網(wǎng)絡環(huán)境下中職德育工作的創(chuàng)新

龍啟沖

摘 要：在不同時期，教育工作面臨著不同的挑戰(zhàn)，應當靈活應對。網(wǎng)絡既能促進現(xiàn)代教育水平的提升，但也有可能帶來很多危害，所以要客觀看待，合理運用。本文以中職德育教育為中心，從觀念認識、課程改革、教師素養(yǎng)、網(wǎng)絡建設幾方面入手，分析了網(wǎng)絡環(huán)境下德育工作的創(chuàng)新。

關鍵詞：網(wǎng)絡環(huán)境 中職德育 創(chuàng)新

中圖分類號：G718 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）11-0238-01

1 引言

德育作為中職教育的重要內容，關乎學生的三觀培養(yǎng)和道德水準，受到社會廣泛關注。傳統(tǒng)德育教育中存在著不少弊端，以至于教學效果不佳，面對網(wǎng)絡新環(huán)境，應當予以改革。從教育理念，到教學方式，都要有所創(chuàng)新，充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，促進其與中職德育教育融合，進而取得更好的效果。

2 正確認識互聯(lián)網(wǎng)的作用

人類社會已經(jīng)邁進信息化時代，互聯(lián)網(wǎng)技術迅速發(fā)展，滲透到了各個領域，教育行業(yè)也不例外。我國正在進行教育改革，非常提倡將網(wǎng)絡應用到教育教學中，所以中職德育教育工作者也應創(chuàng)新意識，轉變思想觀念，對互聯(lián)網(wǎng)和德育教育的結合有個全面客觀的認識。

首先，網(wǎng)絡教育結合已成為必然趨勢，這是時代發(fā)展的產(chǎn)物，也是教育行業(yè)在當前環(huán)境下的必經(jīng)之路。如果一味地守舊，不接受新事物，很容易被淘汰。這就要求學校和教師都要承認互聯(lián)網(wǎng)給德育教育工作帶來的優(yōu)勢，并充分利用這些優(yōu)勢。比如，網(wǎng)絡使得教育資源更加豐富，可以快速便捷地搜集相關資料，有利于開拓學生的知識面，并且為教師的教學工作提供了諸多方便?；ヂ?lián)網(wǎng)的交互性更強，打破了地域空間限制，對師生之間的交流溝通大有幫助。同時，當前教育提倡突出大學生的主體地位，激發(fā)其主動積極性，網(wǎng)絡便提供了這樣的平臺，學生可以按照自己的喜好選擇學習內容，自行安排時間，能夠實現(xiàn)自主學習。

其次，應遵循一定的教學原則。網(wǎng)絡應用于德育教育，只是一種輔助手段，教學本質并沒有變。比如，教育改革提倡的自主教學、以學生為中心等理念，依然要嚴格遵守。課堂上要增加互動環(huán)節(jié)，實現(xiàn)師生的雙向交流。此外，還必須加強對學生實踐能力鍛煉和創(chuàng)新意識培養(yǎng)的重視。

3 全面改革德育課程教學

在教學內容上，增加網(wǎng)絡道德教育、主體意識教育、心理品質教育等課程?；ヂ?lián)網(wǎng)是把雙刃劍，固然有諸多優(yōu)勢，但也有很大的副作用，若不加以引導，價值觀和人生觀還未堅定的中職學生極易被影響。計算機網(wǎng)絡技術往往會令學生忽視隱含的倫理道德，缺乏網(wǎng)絡道德責任感，甚至會做出一些破壞公德的行為。所以，中職學校要加強網(wǎng)絡道德教育和自律教育，引導學生正確使用網(wǎng)絡，遵守網(wǎng)絡規(guī)則，提高自控自律能力，自覺抵制不良信息，做一個文明上網(wǎng)的學生。主體意識教育主要是為了培養(yǎng)學生獨立思考的能力，在以后的成長中，應該有自己的判斷力，能夠明辨是非。受年齡限制，很多中職生的心理尚不成熟，自幼缺乏社會實踐，心理較為脆弱，承受能力較低，一旦遇到挫折，很可能一蹶不振。心理教育可幫助他們保持積極健康、開朗樂觀的心理狀態(tài)，與他人和諧相處，同時鍛煉其抗挫能力和情緒調節(jié)能力。

在教學方法上，積極引進新方法，并能夠靈活合理地運用。傳統(tǒng)的德育課程往往會給學生枯燥乏味感，為激發(fā)學生興趣，應了解其心理特點，根據(jù)他們的興趣愛好調整教學策略。比如，多媒體在課堂上的應用，集圖文聲像等多種形式于一體，教師可以播放實際案例視頻讓學生分析，也可以把課件上傳至網(wǎng)絡資源庫，供學生下載學習。微博、微信等應用較廣的工具，中職生更容易接受，教師可建立微信群，拍攝一些簡短的教學視頻，或者用來與學生交流，會起到很好的效果。

4 培養(yǎng)網(wǎng)絡德育教師隊伍

教師作為引導者的身份同樣不容忽視，新環(huán)境下的中職德育教育對教師提出了更高的要求，除了具備扎實的專業(yè)知識，還必須有極高的道德水平，能夠熟練操作計算機，使用一些常用軟件。當前我國教育的一個很大的問題，就是師生年齡，中職生年紀太小，部分教師的年齡可能偏大，成長時代不同，思考方式、行為舉止等也都不同，以至于在教學中經(jīng)常會產(chǎn)生矛盾。所以，在對中老年教師進行心理輔導，促使其跟緊時代，轉變教學觀念的同時，還應加大對青年德育教師培養(yǎng)的力度，建立一支優(yōu)秀的年輕化的德育教師隊伍，可有效拉近與學生的距離，之后的課程教學便可順利開展。學校在招聘德育教師時，可對年齡有一定的要求，通常在25—40歲為佳，既能接受新事物，又具備了一定的經(jīng)驗。

入職前，對教師進行專業(yè)培訓，使其盡快適應學校環(huán)境，同時也能幫助教師對固有的知識體系加以鞏固。引導教師樹立起終身學習的意識，即便入職之后，也要繼續(xù)學習，深入挖掘中職德育教育和網(wǎng)絡之間的關系，并且要學習計算機、多媒體等信息化設備，提高其信息素養(yǎng)。另外，教師的職業(yè)道德和自身修養(yǎng)也應不斷提升，經(jīng)常參加實踐活動，端正教學態(tài)度，傳遞正能量。

5 加強校園網(wǎng)絡文化建設

前面已經(jīng)提及，網(wǎng)絡有優(yōu)勢也有缺點，為了充分發(fā)揮其積極作用，促進德育教育工作，中職學校應建立起文明健康的網(wǎng)絡環(huán)境，引導學生正確使用網(wǎng)絡。建設具有本校特色的校園網(wǎng)，宣傳網(wǎng)絡法律知識，規(guī)范學生的上網(wǎng)行為。在網(wǎng)上建立教學資源庫，將電子教材、教學資料、課件視頻等存儲其中，方便學生觀看。完善管理制度，建立由副校長領導，教務處、學管處、網(wǎng)絡中心和班主任共同參與的網(wǎng)絡宣傳領導及購，發(fā)揮學生會干部和全體教師的作用，確保各項制度都能落實。為激發(fā)班主任的積極性，可將網(wǎng)絡德育納入其日?？荚u中，督促班主任盡心盡力地投身于本職工作。

6 結語

網(wǎng)絡的發(fā)展和普及對中職德育教育影響很大，既是機遇，也是挑戰(zhàn)。如果能夠合理應用，促進互聯(lián)網(wǎng)和教育的完美結合，將有利于提升中職德育教學水平，否則，可能會帶來相反的效果。所以，德育工作者要解放思想，轉變觀念，樹立起創(chuàng)新意識，在改革的同時，注意監(jiān)督引導，科學利用信息化技術，培養(yǎng)學生健康的人格。

參考文獻：

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