淺析小學(xué)音樂課中的教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)

時靜

摘 要：課堂常規(guī)是順利開展教學(xué)活動的首要條件， 教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要前提，更是提高課堂效率不可缺少的重要組成部分。音樂課堂教學(xué)時創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)氛圍，有助于課堂教學(xué)達(dá)到完滿成功。音樂教育以獨特的方式起著完善學(xué)生人格，提高學(xué)生整體素質(zhì)的作用。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生在音樂課堂中教學(xué)常規(guī)，是不容忽視且有待解決的問題，值得教師去反思去策劃。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 音樂 常規(guī)

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）11-0196-01

1 音樂課的教學(xué)常規(guī)是教學(xué)的保證

音樂作為聲音的藝術(shù)，首先需要的安靜教學(xué)環(huán)境。良好的課堂常規(guī)作為前提，優(yōu)美的音樂才能陶冶學(xué)生的情感。因此，音樂課堂教學(xué)需要有序的教學(xué)環(huán)境，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣有著重要的作用。

例如，音樂表演《小紅帽》，在學(xué)唱歌曲《小紅帽》時，先聽幾遍歌曲后，會發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏比較快，在指導(dǎo)學(xué)生用急吸急呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字。在學(xué)會歌曲的歌詞以后，就可以引導(dǎo)學(xué)生能用輕巧的聲音演唱敘事歌曲，可以采用小組輪唱演唱的方法，建立唱歌時的演唱常規(guī)，以小組競賽的方式，培養(yǎng)學(xué)生正確的演唱常規(guī)。為了讓學(xué)生喜愛歌唱和表演活動，可以用簡單的舞蹈動作，跟著歌曲音樂作簡單的律動。歌唱教學(xué)的常規(guī)，律動教學(xué)的常規(guī)就可以逐步養(yǎng)成，對以后學(xué)生在歌唱和表演時有鋪墊作用。

例如，欣賞舞蹈《紅綢舞》，舞蹈內(nèi)容中有小朋友互相嬉戲捉迷藏的情景，為了讓學(xué)生能理解舞蹈中的姿態(tài)體動作，我將整個樂曲的內(nèi)容編成游戲故事，讓學(xué)生體會舞蹈中嬉戲的情節(jié)，體驗舞蹈表演中用眼神、表情來交流。在欣賞后學(xué)生嘗試進(jìn)行現(xiàn)場表演，從剛開始的動作簡單，到最后的表演動作協(xié)調(diào)優(yōu)美，學(xué)生體會到了舞蹈的快樂，表演生動配合默契，真正感受舞蹈的寓意和魅力。

2 音樂課前準(zhǔn)備和教學(xué)過程常規(guī)要求

音樂課的教學(xué)準(zhǔn)備是必要關(guān)注的。首先學(xué)生提前2分鐘到教室，讓學(xué)生安靜情緒，準(zhǔn)備好進(jìn)入練聲環(huán)節(jié)。師生的問好可以集中學(xué)生的注意力，練聲時學(xué)生的站姿常規(guī)、坐姿常規(guī)是不容忽視的。開始歌唱時要先訓(xùn)練良好的坐姿和站姿，發(fā)聲練習(xí)只是教學(xué)的序曲，可以讓學(xué)生開開嗓子，發(fā)聲練嗓是唱歌前必須要做到的。其次培養(yǎng)學(xué)生舉手回答問題的常規(guī)，也是體現(xiàn)師生有效互動的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)老師提出問題以后，學(xué)生們思考后再舉手回答，培養(yǎng)認(rèn)真聽課的常規(guī)，學(xué)習(xí)傾聽的規(guī)范，學(xué)生認(rèn)真傾聽上課的積極性和學(xué)習(xí)興趣就濃了。

例如，小學(xué)音樂活動《十只小豬過河》，先用律動讓學(xué)生學(xué)著小鳥自由地飛進(jìn)音樂室。飛的動作聽音樂即興創(chuàng)作，當(dāng)音樂停下時自己擺動作造型。采用“律動教學(xué)法”可以幫助學(xué)生熟悉音樂的節(jié)奏，掌握了歌曲的節(jié)奏，有助于學(xué)生跟著琴聲來演唱表演歌曲?！奥牫虒W(xué)法”可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)新授歌曲時，理解歌曲的內(nèi)容，在反復(fù)視聽的過程中來學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽兩遍歌曲以后，“跟唱教學(xué)法”熟悉和學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生用輕松自然的聲音演唱歌曲。歌曲內(nèi)容風(fēng)趣幽默，描繪了一只自稱大哥的小豬，在數(shù)數(shù)時出洋相和笨拙的樣子。兩段歌詞采用了問答形式?！扒榫辰虒W(xué)法”分角色聽音樂模擬過河，回憶過河時的情景。歌曲表演時動作幅度要大有力度。盡量做到動作不影響歌唱。表演時學(xué)生可以帶上小豬頭飾，使教學(xué)形式生動有趣和豐富多彩。

小學(xué)音樂標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)：鼓勵學(xué)生積極參與演唱活動。在演唱時掌握正確姿勢和呼吸的方法，在演唱中逐步掌握運用調(diào)整氣息。理解指揮的動作要領(lǐng)，前奏間奏時能及時恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。用自然的好聽聲音演唱、準(zhǔn)確的掌握歌曲的韻律節(jié)奏，唱準(zhǔn)歌曲的音調(diào)，有表情地領(lǐng)唱獨唱、輪唱合唱。在活動評價時，學(xué)生能夠?qū)ψ约汉屯榈难莩鞒龊唵卧u價。

3 音樂常規(guī)培養(yǎng)的統(tǒng)一性和長期性

音樂教學(xué)在常規(guī)培養(yǎng)具有統(tǒng)一性和長期性，老師能從低年級帶班到高年級。可以保證音樂教學(xué)的常規(guī)可持續(xù)的發(fā)展。常規(guī)培養(yǎng)要具體性和針對性，給學(xué)生提供正確的引導(dǎo)和示范。還要及時與學(xué)生交流互動，及時發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題。

例如，《楊柳青》節(jié)奏活動，欣賞樂曲體驗和感受樂曲的歡快情緒。在熟悉樂曲的基本節(jié)奏后，學(xué)生用簡單的模仿動作，比如：拍手點頭、拍肩拍腿、跺腳等動作。在掌握樂曲的節(jié)奏后，在樂曲的間奏時就可以配以樂器，進(jìn)行打擊樂活動。學(xué)生學(xué)會看指揮進(jìn)行演奏，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏型。合作學(xué)習(xí)的方式使學(xué)生興趣盎然，看到自己創(chuàng)編的節(jié)奏被同伴采納，成功的喜悅溢于言表。在打擊樂的活動時，節(jié)奏清晰配合默契，在體驗感受節(jié)奏方面的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到升華。器樂教學(xué)可以提高學(xué)生審美情趣，器樂合作的成功體驗，有助于學(xué)生養(yǎng)成健康個性和心理品質(zhì)。

總之，培養(yǎng)學(xué)生音樂活動中的常規(guī)習(xí)慣，是需要長期實踐和反思磨合，需要我們不斷去探索，不斷去創(chuàng)新。良好的音樂課堂常規(guī)非一日之功，在有序的音樂課堂常規(guī)下，課堂生活才會精彩而有教育價值，音樂課堂教學(xué)有如雄鷹展翅翱翔，即使飛得再高，走得再遠(yuǎn)也不會迷失方向。

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