淺談電教工作量化管理的探索與實(shí)踐

許保紅

【摘要】：隨著改革開放的不斷深入，科學(xué)技術(shù)得到了有效發(fā)展，新興多媒體在互聯(lián)網(wǎng)這一平臺(tái)下實(shí)現(xiàn)了跨越式進(jìn)步，被引用到眾多領(lǐng)域中。因此，電教工作的量度也隨之加大，其工作質(zhì)量成為了眼下的首要問題。從事電教工作人員的性質(zhì)差異較大，缺乏合理的管理機(jī)制，處于一個(gè)低效率的工作環(huán)境，阻礙了電教工作的順利開展。本文將對(duì)電教工作產(chǎn)生的積極作用給出描述，并會(huì)簡(jiǎn)要分析電教工作中存在的問題，最后對(duì)量化管理的具體實(shí)踐策略進(jìn)行深刻探究，從而為電教工作量化管理提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】：電教工作；量化管理；探索；實(shí)踐

電教工作在這個(gè)信息化高度發(fā)達(dá)的時(shí)代變的難以進(jìn)行，傳統(tǒng)的管理模式早已不能適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)，低效率的工作質(zhì)量迫使電教工作開始轉(zhuǎn)型，量化管理就是在不斷探索的途中發(fā)現(xiàn)的新大陸，它可以有效提高電教工作的效率，緩解電教工作中存在的不足。這就要合理分配電教工作人員的崗位，明確自身的職責(zé)與任務(wù)。同時(shí)還要制定合理目標(biāo)，采用獎(jiǎng)罰分明的激勵(lì)制度，加強(qiáng)工作人員綜合素質(zhì)的建設(shè)，從而切實(shí)促進(jìn)電教工作量化管理的高效運(yùn)行。

一、電教工作在學(xué)校發(fā)揮的積極作用

1.有效服務(wù)教學(xué)工作

在學(xué)校的教學(xué)過程中，將高科技運(yùn)用到課堂的教育，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)系統(tǒng)的現(xiàn)代化，有效提升教育工作質(zhì)量。受傳統(tǒng)教育模式的影響，大多數(shù)老師根深蒂固的教學(xué)思想難以改變，教學(xué)方式與手段更是陳舊，灌輸式授課方法只能讓學(xué)生被動(dòng)去接受，無法提高學(xué)生的積極性。而電教工作者則為老師提供了良好的設(shè)備，多功能投影儀在學(xué)校得到了普及，形象深動(dòng)的立體畫面不僅能活躍課堂氛圍，還能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)工作起到促進(jìn)作用。

2.有效服務(wù)學(xué)風(fēng)建設(shè)

良好的學(xué)風(fēng)是衡量一所學(xué)校的重要指標(biāo)，所以加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)成為眾多院校的重中之重。打造一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境能夠快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這也是培養(yǎng)人才的根本前提。那么考試作弊就成為了學(xué)風(fēng)建設(shè)中的一大難題，這也是學(xué)校中普遍存在的現(xiàn)象。將電教工作深入開展，通過安裝監(jiān)控?cái)z像頭，讓電教系統(tǒng)中心能夠通過電子設(shè)備來改善考試作弊的行為，在起到協(xié)助作用的同時(shí)與老師共同構(gòu)建良好的學(xué)風(fēng)，從而有效服務(wù)于學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3.有效服務(wù)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師在學(xué)校的教育工作中占據(jù)著重要地位，同時(shí)也發(fā)揮著不可忽視的作用，對(duì)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展有著積極的影響。所以要高度重視對(duì)教師的培養(yǎng)，努力提高教師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，使教師在提升自我的同時(shí)能夠滿足學(xué)校的需求。這就需要及時(shí)引用電教設(shè)施，通過技術(shù)手段將多媒體進(jìn)行連接，讓老師通過多媒體可以學(xué)習(xí)到其它老師的授課方式，另外還可以采用錄制的形式把老師自身的講課過程進(jìn)行記錄，然后在自我評(píng)析中得以改進(jìn)，打造一支優(yōu)良的教師隊(duì)伍。

二、電教工作管理當(dāng)中存在的問題

1.電教工作人員缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性

在這技術(shù)化與信息化主導(dǎo)的時(shí)代，學(xué)校早已改變以往的教學(xué)觀念，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，將電教納入了教學(xué)模式，使電教成為了教育體系的一份子。因此，電教工作人員也顯得尤為重要，他是整個(gè)電教體系正常運(yùn)作的根本保證，只有技術(shù)強(qiáng)硬才會(huì)促進(jìn)教學(xué)的高效進(jìn)行。而學(xué)校對(duì)于電教工作人員的使用卻不到位，沒有一個(gè)合理完整的分配制度，對(duì)其工作時(shí)間與內(nèi)容都不確定，這樣很容易打擊他們的積極性，使電教工作人員缺乏主動(dòng)性與創(chuàng)造性。

2.電教工作結(jié)構(gòu)不合理

電教工作人員在進(jìn)行崗位安排時(shí)由于缺乏高效的管理機(jī)制，就容易導(dǎo)致工作結(jié)構(gòu)不合理，從而造成工作效率低下的后果。學(xué)校對(duì)于電教工作人員的質(zhì)量重視程度不足，在進(jìn)行安排與調(diào)配時(shí)考慮不周，就會(huì)出現(xiàn)電教技術(shù)部門與學(xué)科不能匹配的局面，同時(shí)不注重崗位的對(duì)口性，隨意調(diào)取人員來填充電教部門的空缺，使整個(gè)部門結(jié)構(gòu)混亂，這樣不僅難以提高教學(xué)工作質(zhì)量，更無法有效促進(jìn)電教工作的開展，最后導(dǎo)致電教工作結(jié)構(gòu)不合理現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。

3.電教工作隊(duì)伍建設(shè)相對(duì)薄弱，難以達(dá)到高效率

由于我國的電教起步較晚，發(fā)展速度相對(duì)緩慢，再加上受重視程度不足，就會(huì)形成工作隊(duì)伍建設(shè)薄弱，無法達(dá)到高效率的目標(biāo)。在電教工作這個(gè)領(lǐng)域里的人才本來就少，資深技術(shù)人員更是嚴(yán)重缺乏，再加上還不能留住這些專業(yè)的工作人員，最終許多都紛紛轉(zhuǎn)去其它行業(yè)。另外，有想深造的電教工作人員因?yàn)槿笔в行蓝坏貌环艞?，只能根?jù)自身實(shí)踐來積累經(jīng)驗(yàn)，得不到高質(zhì)量的發(fā)展，使整個(gè)電教工作隊(duì)伍處于一個(gè)綜合素質(zhì)較低的局面。

三、電教工作實(shí)施量化管理的實(shí)踐

1.根據(jù)學(xué)科任務(wù)進(jìn)行電教工作人員定崗

在學(xué)校進(jìn)行電教工作的安排中，要根據(jù)不同的科目、專業(yè)以及研究部門進(jìn)行針對(duì)性的崗位制定，讓電教工作人員能夠做到服務(wù)對(duì)口，以此來提高電教工作的效率。同時(shí)，還要將技術(shù)人員與研發(fā)人員合理分配，把工作人員的年齡與學(xué)歷考慮入內(nèi)，讓技術(shù)部門專門負(fù)責(zé)設(shè)備的檢查維修，確保設(shè)施的正常運(yùn)行，對(duì)于研發(fā)部門要專注于對(duì)教學(xué)設(shè)備的探究，通過自主創(chuàng)新來開發(fā)教學(xué)軟件，使工作人員的效率得到最大發(fā)揮。

2.采用量化考核的辦法督促電教工作者提高效率

規(guī)章制度是規(guī)范行為的重要舉措，也是提高效率的根本方法。在電教工作的過程中，要想改變工作人員消極低下的態(tài)度，就要采取量化考核的制度來改善這一現(xiàn)狀。通過制定考核方案，讓工作人員具有危機(jī)感，從而提前做好準(zhǔn)備，在日常的工作中下意識(shí)去提高工作質(zhì)量，在最后的考核結(jié)果中能夠脫穎而出。這不僅可以帶動(dòng)工作人員的積極性，還能夠做到公平公正，打造一個(gè)科學(xué)的工作環(huán)境，促進(jìn)電教工作量化管理的發(fā)展。

3.有效提升電教人員的整體素質(zhì)，將量化管理落到實(shí)處

提升電教人員的整體素質(zhì)也是提高工作質(zhì)量的有效措施之一。這就要加大對(duì)電教工作人員的培養(yǎng)力度，通過舉辦專題講座，讓工作人員在專業(yè)人士講解的基礎(chǔ)上提升對(duì)量化管理的認(rèn)知度。另外，還可以讓工作人員參加電教科學(xué)技術(shù)的交流會(huì)與展覽會(huì)，使工作人員在互相交流中學(xué)到最新的科技，提高對(duì)電教設(shè)備的認(rèn)識(shí)水平。最后則可以組織工作人員集體外出進(jìn)行學(xué)習(xí)，將進(jìn)修作為培養(yǎng)任務(wù)的重點(diǎn)，使量化管理真正落到實(shí)處。

4.獎(jiǎng)懲分明，設(shè)立電教工作年度考核基金

獎(jiǎng)懲分明是電教工作量化管理中必要的一項(xiàng)，它能夠切實(shí)提高工作人員的熱情，改善積極性不足的局勢(shì)。通過設(shè)立年度考核基金制度，讓工作人員在壓力與誘惑雙重動(dòng)力下來推進(jìn)自身的工作效率。這就需要為工作人員制定合理的工作目標(biāo)，在任務(wù)完成情況的基礎(chǔ)上來確定獎(jiǎng)金的分發(fā)額度，同樣對(duì)于表現(xiàn)欠佳的人員要進(jìn)行相應(yīng)的懲罰，讓這一制度能夠有效督促工作人員積極上進(jìn)，為電教工作的量化管理提供人員保障。

5.加強(qiáng)電教工作隊(duì)伍職業(yè)道德建設(shè)

要想實(shí)現(xiàn)電教工作量化管理的進(jìn)一步發(fā)展，僅僅提高工作人員的專業(yè)知識(shí)是不夠的，加強(qiáng)思想道德建設(shè)同樣重要。那么就要通過教育的方式來提升整個(gè)工作團(tuán)隊(duì)的道德素質(zhì)，把工作人員的思想理念培養(yǎng)放于首位，樹立正確科學(xué)的價(jià)值觀，將提供高效服務(wù)作為自身的主旨，為學(xué)校、社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。同時(shí)還要注重平時(shí)的興趣愛好，培養(yǎng)高尚的情操，在享受文化的洗禮時(shí)提高自我的文化底蘊(yùn)，做到全面發(fā)展，從而為電教工作的量化管理打下基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

綜上所述，電教工作中依然存在諸多不足，那么量化管理就是解決問題的有效手段。這就要加大建設(shè)力度，不斷提高工作人員的綜合素質(zhì)，同時(shí)還要制定科學(xué)合理的崗位分配制度，通過考核與獎(jiǎng)懲來提高工作效率，最終促進(jìn)電教工作量化管理實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

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