創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在材料力學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

趙秀云

【摘要】：材料力學(xué)課程作為力學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)生反映較難掌握的一門(mén)課程。文章從分析材料力學(xué)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題著手，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念注入材料力學(xué)課程的教學(xué)之中，提出具有針對(duì)性的課堂教學(xué)改革模式與方法，從教學(xué)觀念的改變、師資隊(duì)伍的建設(shè)和課堂實(shí)踐教學(xué)等方面探究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在材料力學(xué)教學(xué)創(chuàng)新措施。

【關(guān)鍵詞】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；材料力學(xué)；實(shí)踐教學(xué)

近年來(lái)，隨著力學(xué)專(zhuān)業(yè)本科培養(yǎng)計(jì)劃的不斷改革，材料力學(xué)課程教學(xué)學(xué)時(shí)不斷壓縮，再加上力學(xué)專(zhuān)業(yè)材料力學(xué)課程本身內(nèi)容多而且抽象，給學(xué)生學(xué)習(xí)造成很大的困難。面對(duì)出現(xiàn)的此類(lèi)問(wèn)題，針對(duì)力學(xué)專(zhuān)業(yè)材料力學(xué)課程進(jìn)行教學(xué)改革，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，而且對(duì)提高教師基礎(chǔ)力學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，具有重要的實(shí)際意義。

1材料力學(xué)課程在教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1材料力學(xué)課程體系與應(yīng)用能力培養(yǎng)割裂

材料力學(xué)課程體系和教學(xué)一直受傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的影響，通常都是將其直接作為一門(mén)純理論課程開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，過(guò)分注重傳授知識(shí)，輕視工程實(shí)訓(xùn)及綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，這些嚴(yán)重制約了學(xué)生工程能力的培養(yǎng)及提升。

1.2教師隊(duì)伍缺乏系統(tǒng)的工程實(shí)踐鍛煉，教學(xué)與工程實(shí)際不能緊密結(jié)合

目前地方院校中盡管具有博士學(xué)位的教師比例不斷提高，但多數(shù)是剛剛走出校門(mén)的青年教師，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)系統(tǒng)的工程實(shí)訓(xùn)鍛煉，教學(xué)過(guò)程中常常以理論講解為重點(diǎn)，實(shí)踐環(huán)節(jié)缺失，形成知識(shí)傳遞從書(shū)本到書(shū)本，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難以將理論與工程實(shí)際相結(jié)合。學(xué)生在完成材料力學(xué)課程的學(xué)習(xí)后，縱使掌握了理論卻不知如何在工程實(shí)踐中應(yīng)用，如何用理論解決實(shí)際問(wèn)題，從而導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)的興趣。

1.3授課方法單一

材料力學(xué)的授課方式，主要采用灌輸式教學(xué)，學(xué)生與老師之間互動(dòng)環(huán)節(jié)缺乏，學(xué)生的接受能力及講課效果如何，教師了解較少。評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)比較重視卷面考試，忽略了學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力。

2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念下材料力學(xué)教學(xué)改革的建議

2.1課程教改的前提是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

在材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采用虛擬實(shí)驗(yàn)具有顯著優(yōu)點(diǎn)：教師的教學(xué)觀念直接影響其講課內(nèi)容、授課效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。教師在教學(xué)的同時(shí)應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的改進(jìn)與創(chuàng)新，有針對(duì)性地培養(yǎng)人才，把以前講知識(shí)傳遞給學(xué)生的觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇趯W(xué)生技能、培養(yǎng)學(xué)生的工程素養(yǎng)。此外，教師在授課過(guò)程中應(yīng)該重點(diǎn)突出，深入淺出，盡量減少理論的推導(dǎo)，加強(qiáng)思路及分析方法的介紹，側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及工程素養(yǎng)在潛移默化中得到培養(yǎng)和提高。

2.2課程教改的基礎(chǔ)是教學(xué)內(nèi)容的更新

材料力學(xué)講授的內(nèi)容主要包括桿件的四種基本變形、組合變形、應(yīng)力應(yīng)變分析、強(qiáng)度理論、壓桿穩(wěn)定等幾大方面。在講授每一部分的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該有意識(shí)的與實(shí)際工程相聯(lián)系，在講清楚如何應(yīng)用理論去解決實(shí)際問(wèn)題的同時(shí)，利用多媒體多放映一些相關(guān)的動(dòng)畫(huà)和圖片，使學(xué)生對(duì)材料的變形和破壞有直觀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)工程實(shí)例的講解，使學(xué)生形成相關(guān)的工程概念和工程應(yīng)用意識(shí)，以獲得良好的教學(xué)效果。

2.3課程教改的關(guān)鍵是教學(xué)手段的改革

教學(xué)手段的改革是課程教改的關(guān)鍵。現(xiàn)代科技的引入，使傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段發(fā)生了巨大變化，也為材料力學(xué)的教學(xué)改革提供了更廣闊的發(fā)展空間。對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的工程問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中，可以采用圖表、動(dòng)畫(huà)、圖形、數(shù)值仿真等多種形式展現(xiàn)出來(lái)，使教學(xué)更加形象直觀，易于學(xué)生的理解與掌握?；蛘咄ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取更加充足的信息資源，使教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)重點(diǎn)突出，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的想象能力及自主探究水平得以提高。

2.4課程教改的重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的加強(qiáng)

加強(qiáng)材料力學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到培養(yǎng)和鍛煉，并使實(shí)踐能力逐步得到提高。在實(shí)驗(yàn)課的授課過(guò)程中，教師要改變以前的全盤(pán)托出、大包大攬的教學(xué)方法，采用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，積極參與、主動(dòng)思考，從而提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果。

此外，教師在進(jìn)行科研工作時(shí)，也可將科研課題滲透到教學(xué)工作中去，并將科研中得到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有針對(duì)性地融匯到課堂教學(xué)上，從而使講課內(nèi)容不斷豐富、不斷創(chuàng)新，也使學(xué)生能了解到學(xué)科前沿的知識(shí)，并掌握更多的新技術(shù)，在產(chǎn)、學(xué)、研一體化過(guò)程中，真正鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力與知識(shí)運(yùn)用能力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)造能力，靈活掌握與應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3結(jié)束語(yǔ)

目前，材料力學(xué)課程體系與內(nèi)容和工程實(shí)際結(jié)合不夠緊密，實(shí)踐環(huán)節(jié)比較缺乏，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能再適用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下人才培養(yǎng)的要求。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，改變現(xiàn)有的教學(xué)觀念，不斷摸索出材料力學(xué)的教學(xué)方法與創(chuàng)新思路，積極采取各種有效措施來(lái)全面提高師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，提高材料力學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和總體水平，達(dá)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育下人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

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