新時期高中班主任工作的新要求

吳宏

摘 要： 本文以高中班主任工作為研究對象，以其在新時期的新要求為研究目標(biāo)。首先，簡單介紹了高中班主任的工作內(nèi)容以及工作特點(diǎn)；其次，對高中班主任工作的重要作用進(jìn)行了分析和闡述；最后，探究了新時期高中班主任工作的新要求，希望能夠為我國高中班主任工作的有效開展帶來一定幫助作用。

關(guān)鍵詞： 新時期；高中班主任；新要求

【中圖分類號】 G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】 2236-1879 （2017）20-0036-01

引言

作為我國教育體系的一部分，高中教育是青少年成長階段中各項能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，同時也是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，在人才培養(yǎng)以及國民素質(zhì)提高等方面具有十分重要的意義。而作為高中教育中的重要角色，高中班主任不僅是一個班級的組織者，同時也是其管理者，擔(dān)負(fù)著管理中學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活的責(zé)任。而中學(xué)階段的學(xué)生，其思想還未成熟，情緒不定，再加上新時期隨著經(jīng)濟(jì)和文化全球化的發(fā)展，高中生受到的各種思想的影響，從而容易做出極端行為，這就對高中班主任工作提出了新的要求。

一、高中班主任的工作內(nèi)容、特點(diǎn)及其發(fā)揮的重要作用

教育、管理和服務(wù)實際上就是高中班主任的主要工作內(nèi)容，同時這樣是其重要的工作職責(zé)，而這些內(nèi)容就決定了高中班主任工作的服務(wù)性、系統(tǒng)性、復(fù)雜性以及時代性的特點(diǎn)。其中，班主任工作的服務(wù)性，主要體現(xiàn)在其“以學(xué)生為本”，為學(xué)生提供健康成長以及成才之路的服務(wù)方面，說到底就是為學(xué)生的學(xué)習(xí)而服務(wù)的。班主任工作的系統(tǒng)性，指的就是其工作環(huán)節(jié)是一個密切聯(lián)系的整體，是一個完整的系統(tǒng)工程，各個工作環(huán)節(jié)之間是相互促進(jìn)的。班主任工作的復(fù)雜性，主要體現(xiàn)在其日常管理、思想道德教育、心理健康教育以及班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)等各項工作內(nèi)容之中。班主任工作的時代性，主要體現(xiàn)在育人工作的動態(tài)特性上，即高中班主任必須充分結(jié)合時代的要求來有效開展工作。高中班主任工作的職責(zé)以及其重要特性就賦予了班主任的重要作用。

首先，高中班主任是學(xué)生日常學(xué)習(xí)以及生活的管理者。高中階段的學(xué)生，其性格還沒有完全定型，情緒也容易不穩(wěn)定，貪玩心理仍然嚴(yán)重，在學(xué)習(xí)中其注意力容易被外界吸引而難以專注于學(xué)習(xí)，在生活中也容易出現(xiàn)情緒波動，甚至做出過激行為。班主任的工作能夠積極引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們將注意力集中到學(xué)習(xí)中，幫助他們擺正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，控制其不良行為的發(fā)生。其次，高中班主任是思想道德教育的落實者。由于高中生的思想還未成熟，又容易受到一些不良思想以及行為的影響，從而做出違紀(jì)違規(guī)的行為。而班主任的工作能夠通過對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育來幫助其樹立正確的思想意識，在日常管理過程中通過與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的思想意識，幫助其解決生活中遇到的困難，同時幫助其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

二、新時期高中班主任工作的新要求

（一）新時期高中班主任需要用科學(xué)的工作方法來了解學(xué)生的時代心理特征，從而幫助學(xué)生解決問題的關(guān)鍵。

首先，從高中階段學(xué)生的心理特征來看，新時期隨著文化全球化的發(fā)展，高中生容易受到多種文化和思想的影響，其獨(dú)立心理、叛逆心理逐漸增強(qiáng)，甚至有的學(xué)生情緒十分不穩(wěn)定，不易控制，容易養(yǎng)成各種不良行為習(xí)慣。因此，這就要求高中班主任必須及時把握學(xué)生的思想動向，堅持用科學(xué)的工作態(tài)度來了解學(xué)生的時代心理特征，同時要以學(xué)生為本，站在學(xué)生的角度思考問題，不盲目批評學(xué)生，做好科學(xué)合理的管理工作，從而提前預(yù)防學(xué)生問題的發(fā)生。其次，對于高中班級工作而言，班主任的個人魅力也是一大影響因素。這就要求高中班主任應(yīng)當(dāng)樹立良好的形象，不斷提高自身的思想素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，提高個人魅力，做到言傳身教。班主任的榜樣作用是潛移默化的，因此高中班主任一定要注意一些小事和細(xì)節(jié)，做到自尊、自愛、自信和自強(qiáng)，用自己良好的品格與涵養(yǎng)來形成對學(xué)生的正面的、積極的影響，從而讓學(xué)生從心理上接納，最終為班主任工作的有效開展奠定基礎(chǔ)。

（二）新時期高中班主任需要用民主的工作方式來構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，從而強(qiáng)化師生之間的交流和溝通。

高中階段的學(xué)生，其表現(xiàn)欲十分強(qiáng)烈，在學(xué)習(xí)和生活中更在意自己的行為，體驗自己的能力。這就要求高中班主任需要用民主的工作態(tài)度，充分發(fā)揮學(xué)生的這種特點(diǎn)，讓其積極參與到班主任管理工作中去，尤其是要積極與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，征求學(xué)生的意見，讓學(xué)生認(rèn)識到自己在班級中的重要作用，體現(xiàn)出其自身的價。這樣不僅可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，而且班主任的工作壓力也相對會減輕。另外，新時期，為了構(gòu)建良好的師生關(guān)系，要求班主任一定要加強(qiáng)對現(xiàn)代化溝通方式的應(yīng)用。例如，創(chuàng)立班級微信平臺，在平臺上發(fā)表對學(xué)生的寄語，同時還可以在假期期間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，班主任可以通過該平臺發(fā)布學(xué)生的假期任務(wù)，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度，提醒他們按時完成作業(yè)，同時還可以發(fā)布一些課外實踐作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力。而學(xué)生也可以通過該平臺將自己遇到的問題向班主任進(jìn)行請教，或者將自己對班主任的意見提出來，從而強(qiáng)化師生之間的交流和溝通，最終促進(jìn)班主任工作的有效開展。

（三）新時期高中班主任需要用博愛的工作態(tài)度來善待所有的班級成員，從而培育正確的輿論并形成良好的班風(fēng)。

高中階段的學(xué)生相比于初中階段來說，他們一方面在思想和行為上表現(xiàn)的越來越成熟和自信，一方面也比較脆弱，在困難和挫折面前缺乏勇氣和決心。這就要求高中班主任用博愛的工作態(tài)度來善待所有班級成員，尤其是對于那些內(nèi)向的、自卑感較重的、學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生，他們一般缺乏別人的理解，同樣也需要班主任的關(guān)愛。因此，高中班主任需要在學(xué)生的思想和生活上給予其關(guān)系和愛護(hù)。遇到生活中有困難的，班主任應(yīng)及時了解其情況，并給予其加倍的關(guān)心，從而在班級中培育正確的輿論，進(jìn)而形成良好的班風(fēng)。

三、結(jié)語

綜上所述，在高中教育階段學(xué)生生活、學(xué)習(xí)以及成長過程中，高中班主任工作發(fā)揮著十分重要的作用，同時其也是一項艱巨而有意義的工作。因此，在新時期高中班主任必須用科學(xué)的工作方法、民主的工作方式以及博愛的工作態(tài)度來完成該項工作任務(wù)，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

參考文獻(xiàn)

[1] 張玉輝.關(guān)于做好高中班主任工作的思考[J].新西部（下旬·理論版），2011（2）

[2] 朱麗.淺析新課改背景下對高中班主任工作的一些認(rèn)識[J].教師觀點(diǎn)，2013（5）