淺析大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

【摘要】大學(xué)實(shí)現(xiàn)擴(kuò)招后，畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增，這就使得畢業(yè)生的就業(yè)難度越來(lái)越大。究其原因，是畢業(yè)生自身的原因還是社會(huì)大環(huán)境的影響？本文將從大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀開(kāi)始分析，并剖析造成這種現(xiàn)狀的原因，從而給出合理的建議。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)；高校；就業(yè)指導(dǎo)

一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

上世紀(jì)九十年代后期，各大高校開(kāi)始大規(guī)模擴(kuò)招，高校畢業(yè)生的人數(shù)也開(kāi)始逐年增多，2016年，我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)已經(jīng)達(dá)到756萬(wàn)，是2006年高校畢業(yè)生人數(shù)的1.83倍！而我國(guó)的經(jīng)濟(jì)正在進(jìn)行結(jié)構(gòu)性調(diào)整，每年社會(huì)新增的就業(yè)崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足畢業(yè)生人數(shù)的需求。特別是2008年的金融危機(jī)開(kāi)始后，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題更加嚴(yán)峻，而且這一問(wèn)題必將長(zhǎng)期存在。

二、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的成因

（一）人力資源市場(chǎng)供需關(guān)系失衡

雖然國(guó)家已經(jīng)停止了擴(kuò)招，但是短期內(nèi)擴(kuò)招的影響還會(huì)繼續(xù)存在。在校大學(xué)生人數(shù)、畢業(yè)大學(xué)生人數(shù)、待就業(yè)大學(xué)生人數(shù)都在持續(xù)增加，每年都有大量的畢業(yè)生涌入就業(yè)市場(chǎng)，必然導(dǎo)致大學(xué)生的供給量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了社會(huì)的需求量，造成供需失衡，增大了一部分學(xué)生的就業(yè)難度。而且大學(xué)對(duì)勞動(dòng)技能型人才、農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)力度不夠，造成大學(xué)生在校期間不可能學(xué)會(huì)機(jī)械加工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等技能，畢業(yè)后也不愿意從事這些勞動(dòng)密集型的就業(yè)工作。

（二）學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃與社會(huì)需求失衡

學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就是按照教學(xué)計(jì)劃在學(xué)習(xí)，但是這個(gè)計(jì)劃至少要是四年為一個(gè)周期，這樣的專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整會(huì)逐年滯后于社會(huì)的發(fā)展，而學(xué)校對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)預(yù)測(cè)能力不足，對(duì)學(xué)生相關(guān)方面的教育與培養(yǎng)力度也不夠。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該以學(xué)得多、快作為自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，但是在實(shí)際情況中卻不是這樣衡量的。一方面，學(xué)生自認(rèn)為自己學(xué)到的東西大多不會(huì)在以后的工作中運(yùn)用得到，進(jìn)行學(xué)習(xí)熱情不高，另一方面，用人單位認(rèn)為學(xué)生在校期間學(xué)的知識(shí)很難在就業(yè)崗位上充分發(fā)揮，大多都是招聘上崗后進(jìn)行入職培訓(xùn)，針對(duì)自己需要的人才進(jìn)行培養(yǎng)，這就更助長(zhǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高的態(tài)度。

（三）大學(xué)畢業(yè)生自身對(duì)就業(yè)的消極態(tài)度

很多畢業(yè)生都認(rèn)為上了大學(xué)就應(yīng)該找到好工作，獲得好的報(bào)酬，缺少艱苦奮斗的精神和責(zé)任感。這些導(dǎo)致了大學(xué)畢業(yè)生對(duì)自己的就業(yè)期望值太高，對(duì)自己的定位不夠準(zhǔn)確。大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí)就應(yīng)該對(duì)自己的大學(xué)四年進(jìn)行規(guī)劃，為今后的職業(yè)生涯發(fā)展做好基礎(chǔ)，而在現(xiàn)實(shí)中，很多大學(xué)生在校期間并沒(méi)有規(guī)劃，時(shí)間和精力都用在應(yīng)付考試上，而對(duì)市場(chǎng)的需求變化關(guān)心不夠，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，不知道自己能勝任什么樣的工作，只是盲目的隨波逐流，到了畢業(yè)時(shí)才覺(jué)得自己的條件和崗位需求相差甚遠(yuǎn)。

（四）大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系欠缺

大學(xué)畢業(yè)生對(duì)本校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)不夠了解，大學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)工作還有很大的發(fā)揮空間，目前我國(guó)大多數(shù)高校就業(yè)指導(dǎo)工作是針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生開(kāi)展的，對(duì)就業(yè)形勢(shì)的一般介紹和就業(yè)政策的規(guī)定上講述很多，而對(duì)自主創(chuàng)新、自由創(chuàng)業(yè)介紹不多。而且常見(jiàn)的工作方法就是通過(guò)“開(kāi)大會(huì)”，缺乏針對(duì)學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)的專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)。從事就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)老師，也不能經(jīng)常進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在工作中素質(zhì)參差不齊，很難到到就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)有的效果。

三、改善大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的對(duì)策

（一）用人單位方面

首先，用人單位要正確的選拔畢業(yè)生。不能只看經(jīng)驗(yàn)、看學(xué)歷，應(yīng)該給每個(gè)人公平的機(jī)會(huì)。其次，要制定科學(xué)的選拔畢業(yè)生標(biāo)準(zhǔn)。用人單位要根據(jù)自身的實(shí)際情況，制定崗位說(shuō)明書(shū)，細(xì)化崗位細(xì)則，按照崗位的具體要求選拔畢業(yè)生。第三，確定科學(xué)的招聘流程?？梢园凑找韵氯絹?lái)進(jìn)行：初試、復(fù)試、面試。初試是針對(duì)崗位的要求制定考核的硬性指標(biāo)，復(fù)試即考試，針對(duì)崗位的需求通過(guò)考試來(lái)確定合適的畢業(yè)生，面試即用人單位和畢業(yè)生面對(duì)面的進(jìn)行交談，進(jìn)一步確定合適的錄取者。

（二）大學(xué)畢業(yè)生自身方面

首先要以學(xué)習(xí)為重，努力提高自身的綜合素質(zhì)。大學(xué)畢業(yè)生必須樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，必須把自身的發(fā)展和國(guó)家的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展融為一體。大學(xué)生要在有一定的科學(xué)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)上，具備創(chuàng)新精神，具有隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。其次要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生要充分利用假期的時(shí)間積極投入到社會(huì)實(shí)踐中，將所學(xué)到的科學(xué)知識(shí)和實(shí)際工作相結(jié)合，積累工作經(jīng)驗(yàn)。第三，正確的對(duì)待就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生要實(shí)事求是，用于真實(shí)地面對(duì)自己，不能盲目的追求名利，要腳踏實(shí)地的把自己放在最需要的工作中去。第四，要堅(jiān)持先就業(yè)后擇業(yè)的理念。大學(xué)畢業(yè)生面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，要積極投入到找工作的大軍中，積極主動(dòng)的把自己推銷(xiāo)出去，珍惜來(lái)之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)，等待以后時(shí)機(jī)成熟，再選擇更加適合自己的工作。

（三）高校方面

首先，高校要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，不斷進(jìn)行教育改革，加快調(diào)整高校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，合理的配置資源?，F(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不相適應(yīng)的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)整。目前我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，特別是高級(jí)技術(shù)工人相當(dāng)缺乏，相關(guān)的院校應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)狀積極調(diào)整自己的教學(xué)方案，盡快滿足市場(chǎng)的需求。其次，應(yīng)該努力提高教學(xué)質(zhì)量。高等院校應(yīng)該立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，樹(shù)立正確的教育目標(biāo)，積極培養(yǎng)大學(xué)生的知識(shí)和能力，為國(guó)家提供綜合素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生。第三，完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。各大高校要積極建立以服務(wù)為主的高校畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)構(gòu)，為畢業(yè)生和用人單位提供信息、咨詢、指導(dǎo)等服務(wù)，為大學(xué)生確立正確的就業(yè)觀。

參考文獻(xiàn)

[1] 張彥，陳曉強(qiáng).勞動(dòng)與就業(yè)[M].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2012.

[2] 鄭曉明.就業(yè)能力論[J].中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（05）.

作者簡(jiǎn)介：孫吉（1987.04—），女，漢族，吉林長(zhǎng)春人，碩士，助教，研究方向：大學(xué)生思想教育。