關(guān)于高職院校現(xiàn)代化實訓(xùn)基地建設(shè)的思考

劉建　陳衡

【摘 要】高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分。雖然我國高職教育起步較晚，但規(guī)模發(fā)展非常迅速，為實現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，作為技術(shù)技能訓(xùn)練主要場所的實訓(xùn)基地建設(shè)必須與時俱進(jìn)。隨著校企合作、工學(xué)交替的不斷深化，實訓(xùn)基地的功能也在不斷拓展，對實訓(xùn)基地建設(shè)提出更高要求。本文對現(xiàn)代化實訓(xùn)基地的建設(shè)做了有益的思考與探索。

【關(guān)鍵詞】實訓(xùn)基地 管理機(jī)制 培養(yǎng)目標(biāo) 校企合作

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.207

引言

黨的十八大報告指出，全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，作為技術(shù)技能訓(xùn)練主要場所的實訓(xùn)基地建設(shè)必須與時俱進(jìn)。打造現(xiàn)代化的“教學(xué)做”一體化實訓(xùn)基地，實施“教學(xué)做”一體化教育教學(xué)改革，可以調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，充分激發(fā)他們的潛能，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，是實現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)有效途徑。

1.把握實訓(xùn)基地的核心目標(biāo)

實訓(xùn)基地不僅是高職院校提高教育教學(xué)水平的硬件基礎(chǔ)，也是高職院校的辦學(xué)特色。建設(shè)高職院校實訓(xùn)基地一定要把握好實訓(xùn)基地的核心目標(biāo)，要有靈魂、有主線。要經(jīng)過廣泛調(diào)研，深入了解院校的需要、企業(yè)的需要、社會的需要，實訓(xùn)基地的建設(shè)要充分體現(xiàn)為誰服務(wù)的問題。

1.1為職業(yè)技能大賽服務(wù)

自2008年的第一屆全國職業(yè)技能大賽以來，各級職業(yè)大賽如火如荼的開展起來，大賽覆蓋的專業(yè)、項目不斷增加，越來越受到各高校的重視。職業(yè)技能大賽以項目為依托，充分體現(xiàn)了職業(yè)教育以能力為本位的培養(yǎng)目標(biāo)，提出了本專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備的知識、能力和職業(yè)素質(zhì)，反映了社會工作崗位對本專業(yè)學(xué)生的要求。因此，全國職業(yè)技能大賽是高職院校實施教育教學(xué)改革的風(fēng)向標(biāo)，高職院校應(yīng)以技能大賽為抓手，充分發(fā)揮大賽的引領(lǐng)和導(dǎo)向功能，促進(jìn)現(xiàn)代化實訓(xùn)基地建設(shè)， 加快各職業(yè)院校實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)的步伐，實現(xiàn)以賽促建，以建強(qiáng)賽的雙向促進(jìn)。

1.2為校企合作服務(wù)

隨著校企合作的廣泛和深入發(fā)展，校企合作實訓(xùn)基地建設(shè)已經(jīng)成為高職院校教育教學(xué)改革創(chuàng)新中理念創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新和模式創(chuàng)新的重要載體和核心領(lǐng)域，是傳統(tǒng)的校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的有效的補(bǔ)充機(jī)制。通過建設(shè)校企共建共管的實訓(xùn)基地，高職院校可以獲得企業(yè)捐贈的大量無償使用的儀器設(shè)備，為學(xué)校建設(shè)節(jié)省大量經(jīng)費 ，通過建立校企共管的實訓(xùn)基地管理體系和運營機(jī)制，校企雙方共同制定設(shè)備使用制度和管理條例，共同制定人才培養(yǎng)方案，完成對企業(yè)無縫對接的人才培養(yǎng)，最終實現(xiàn)雙方的共贏局面。

1.3為社會提供直接服務(wù)

現(xiàn)代化的實訓(xùn)基地，除了要滿足學(xué)生的日常教學(xué)之外，還要能承擔(dān)企業(yè)職工的技能培訓(xùn)和行業(yè)的職業(yè)技能鑒定功能。要實現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容與職業(yè)崗位能力、職業(yè)資格、生產(chǎn)實際、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相統(tǒng)一。

2.營造實訓(xùn)基地的企業(yè)情境氛圍

高職教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育，實訓(xùn)要以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以項目為依托，通過技能的實際訓(xùn)練，甚至在生產(chǎn)型的實踐中提高學(xué)生的職業(yè)能力。實訓(xùn)基地承擔(dān)著產(chǎn)學(xué)結(jié)合的重要任務(wù)，要實現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的高度融合。實訓(xùn)基地雖屬教學(xué)部門，為教學(xué)服務(wù)，但是具有教學(xué)與職業(yè)訓(xùn)練的雙重屬性。因此，在實訓(xùn)基地滲透企業(yè)文化，努力營造企業(yè)文化氛圍就十分必要了，這有利于在完成教學(xué)任務(wù)時，使學(xué)生在潛移默化中既鍛煉了職業(yè)能力又提高了職業(yè)素質(zhì)。

2.1實訓(xùn)基地物質(zhì)文化氛圍建設(shè)

在實訓(xùn)基地文化建設(shè)中，物質(zhì)文化建設(shè)是前提和基礎(chǔ)，它包含基礎(chǔ)設(shè)施文化、環(huán)境布局文化等。首先，要仿真企業(yè)環(huán)境，建立與企業(yè)各部門相對應(yīng)的實訓(xùn)車間。譬如，汽車技術(shù)服務(wù)實訓(xùn)中心可依照4S店經(jīng)營模式，建設(shè)模擬4S店展廳、模擬4S店維修車間、汽車鈑噴實訓(xùn)車間、各汽車系統(tǒng)專門實訓(xùn)車間等專業(yè)實訓(xùn)場所。并且在實訓(xùn)車間懸掛企業(yè)文化宣傳標(biāo)語，在墻上粘貼企業(yè)產(chǎn)品宣傳海報等，渲染更加生動的企業(yè)氛圍。其次，實訓(xùn)崗位要按照企業(yè)工作崗位設(shè)置，按照崗位不同分工完成各自的工作，老師對學(xué)生崗位工作成果進(jìn)行考核，并依考核結(jié)果更換實訓(xùn)崗位，實現(xiàn)學(xué)生能力的全面提升。在此過程中，學(xué)生更容易進(jìn)入職業(yè)角色，通過自己的實踐成果不斷獲得自信，激發(fā)出對專業(yè)的熱愛和對學(xué)習(xí)的熱情，同時也增強(qiáng)了責(zé)任心。

2.2 實訓(xùn)基地管理體系氛圍建設(shè)

實訓(xùn)基地管理體系是保障實訓(xùn)各項活動順利開展的有效機(jī)制，學(xué)校在實訓(xùn)管理制度上要借鑒企業(yè)的管理經(jīng)驗和模式，完善實訓(xùn)基地制度建設(shè)，按照企業(yè)的運行模式組織實訓(xùn)。實訓(xùn)基地的管理制度要與企業(yè)車間管理制度接軌，模擬企業(yè)規(guī)章管理制度，建立一整套完善的包括實訓(xùn)車間管理規(guī)章、教師與學(xué)生的行為規(guī)范和準(zhǔn)則、質(zhì)量評價與考核標(biāo)準(zhǔn)等的實訓(xùn)基地管理制度。通過一套有效的模擬企業(yè)管理制度的實施，加強(qiáng)對學(xué)生的約束和引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的自律意識，培養(yǎng)其職業(yè)操守，提高職業(yè)素質(zhì)，逐漸養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，為今后走向社會、適應(yīng)工作崗位打下堅實基礎(chǔ)。

3.完善實訓(xùn)基地的功能設(shè)計

3.1以全國職業(yè)技能大賽引領(lǐng)實訓(xùn)基地建設(shè)方向

以全國職業(yè)技能大賽引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展方向，保證專業(yè)建設(shè)始終跟上專業(yè)技術(shù)的發(fā)展趨勢，做到專業(yè)教育與行業(yè)企業(yè)崗位需求不脫節(jié)、不落伍。

在實訓(xùn)基地建設(shè)的總體功能規(guī)劃中，要依據(jù)職業(yè)技能大賽比賽項目和內(nèi)容要求，結(jié)合大賽技術(shù)發(fā)展趨勢，及時調(diào)整并完善軟件和硬件設(shè)施。同時要加強(qiáng)師資隊伍的培訓(xùn)，以適應(yīng)技術(shù)的發(fā)展和專業(yè)方向的改變，并滿足教學(xué)和指導(dǎo)大賽的需要。

3.2完善校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)

校內(nèi)實訓(xùn)基地是實現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的必要條件。校內(nèi)實訓(xùn)基地歸屬于學(xué)校，直接為教學(xué)服務(wù)，是學(xué)校教育的有機(jī)環(huán)節(jié)，在這里能嚴(yán)格按照培養(yǎng)方案進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生實踐能力得到鍛煉和提高。如果沒有在校內(nèi)實訓(xùn)基地的鍛煉，就不能完全實現(xiàn)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

各個院校都有自己的辦學(xué)特色和優(yōu)勢專業(yè)，應(yīng)充分利用自身優(yōu)勢，加強(qiáng)并完善校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，結(jié)合實際，與時俱進(jìn)。高職院校由于各種原因，普遍存在實訓(xùn)設(shè)備更新?lián)Q代慢，老舊落伍現(xiàn)象嚴(yán)重等問題。這在發(fā)展日新月異的電子類專業(yè)領(lǐng)域尤為突出。所以，緊跟時代發(fā)展，技術(shù)進(jìn)步，及時更新實訓(xùn)設(shè)備，完善配套軟件設(shè)施，是提高教學(xué)質(zhì)量，為企業(yè)輸送更多更好的合格人才，從而調(diào)動企業(yè)參與校企合作的積極性，促進(jìn)校企合作的廣泛深入發(fā)展。

3.3促進(jìn)校企共建實訓(xùn)基地建設(shè)

建設(shè)校企合作實訓(xùn)基地是目前高職院校教育教學(xué)改革的重要方向，也是校企合作向廣度和深度發(fā)展的必然趨勢，要本著校企合作互利雙贏的原則建設(shè)實訓(xùn)基地，才能得到持續(xù)發(fā)展。

校企共建實訓(xùn)基地的模式有多種，各具特色，不同院校、不同專業(yè)的基地建設(shè)要根據(jù)實際情況，本著雙贏的原則采取適當(dāng)?shù)哪Ｊ?。校企共建實?xùn)基地是雙方合作的重要平臺。通過實訓(xùn)基地建設(shè)與運營，校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案、設(shè)置實訓(xùn)課程、編寫實訓(xùn)校本教材、拓展企業(yè)市場、研發(fā)企業(yè)新產(chǎn)品。學(xué)校利用企業(yè)捐贈的實驗實訓(xùn)設(shè)備，又有企業(yè)的能工巧匠參與實訓(xùn)指導(dǎo)，能夠更好地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生。企業(yè)能夠獲得滿足工作崗位要求的員工，同時又能得到高校專家們的專業(yè)技術(shù)支持和專利服務(wù)等。這有利于實現(xiàn)雙方互利雙贏，促進(jìn)校企合作的可持續(xù)發(fā)展。

3.4注重開發(fā)實訓(xùn)基地社會服務(wù)功能

高等院校肩負(fù)著教學(xué)、科研和社會服務(wù)三大功能。高職院校的社會服務(wù)功能的內(nèi)涵是為社會技術(shù)技能型人才提供支撐，為行業(yè)企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)、支持，推廣先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化的傳播與輻射。

實訓(xùn)基地資源，除了要滿足學(xué)生的正常教學(xué)，還應(yīng)采取各種形式承擔(dān)起社會服務(wù)的功能。首先，高職院校的雙師型教師擁有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，還具有先進(jìn)的專業(yè)知識和扎實的實踐能力。借助實訓(xùn)基地系統(tǒng)完善的教學(xué)資源，有能力開展企業(yè)員工技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)資格鑒定，實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容與職業(yè)崗位需求、職業(yè)資格、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與生產(chǎn)實際相統(tǒng)一。同時還能提供各種專業(yè)信息和技術(shù)咨詢服務(wù)。其次，利用實訓(xùn)基地設(shè)施對外經(jīng)營，直接服務(wù)社會。例如，依托高水平的汽車技術(shù)服務(wù)實訓(xùn)中心和雙師型教師隊伍，承接汽車維修等業(yè)務(wù)。第三，以技術(shù)開發(fā)的模式服務(wù)社會。高職院校借助豐富的科研人才和先進(jìn)的實訓(xùn)設(shè)施，與企業(yè)合作共同開發(fā)新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品，以促進(jìn)企業(yè)進(jìn)步和行業(yè)發(fā)展。

4.健全實訓(xùn)基地的管理體系

建立健全管理和運行機(jī)制是實訓(xùn)基地可持續(xù)發(fā)展的保證，通過校企合作、工學(xué)結(jié)合，采取校企共管、資源共享、人才共用的新模式，不斷深化改革實訓(xùn)基地的管理制度、運行機(jī)制、組織機(jī)構(gòu)、教學(xué)管理監(jiān)督機(jī)制、約束與激勵機(jī)制等一系列相關(guān)的配套制度。制定適合全面發(fā)揮實訓(xùn)基地各項功能的管理體系，形成良好的運行機(jī)制。結(jié)合理論研究和實踐探索，使實訓(xùn)基地在教學(xué)、實訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)與生產(chǎn)等方面實現(xiàn)良好的統(tǒng)一。逐步建立起符合現(xiàn)教學(xué)做一體、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的代化實訓(xùn)基地要求的運行管理體系、質(zhì)量監(jiān)控與考核機(jī)制，以確保人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)質(zhì)量。

5.結(jié)束語

我們要遵循職業(yè)教育改革與發(fā)展規(guī)律，按照現(xiàn)代職教體系建設(shè)要求，打造高職院?，F(xiàn)代化實訓(xùn)基地，堅持以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，高質(zhì)量對接社會主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)，對接職業(yè)崗位群和專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。實訓(xùn)基地要服務(wù)專業(yè)群建設(shè)，服務(wù)產(chǎn)學(xué)研，服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，成為區(qū)域技術(shù)技能人才培養(yǎng)中心、技能教學(xué)研究中心、技術(shù)創(chuàng)新推廣中心，為社會發(fā)展發(fā)揮更大作用。

【基金項目：本文系安徽高校省級質(zhì)量工程項目“卓越汽車電子工程師人才教育培養(yǎng)計劃”（項目編號：2015zjjh051）階段性研究成果】

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