初中班級管理方法探究

高子軍++李秀麗

【摘 要】初中班級的管理是一項十分艱巨的任務(wù)。對于班主任來說，只有能合理地管理好自己的班級，才能使學生在成績方面有所提升。因為初中生的思維比較活躍，好奇心比較重，所以管理學生的難度是比較大的，因此班主任應(yīng)該總結(jié)出適合自己班級的管理辦法。

【關(guān)鍵詞】初中 班級管理 方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.173

有一個好的班級環(huán)境對于學生來說是十分重要的，因為好的環(huán)境才能使學生有學習的動力并感受到班級的氣氛。而在班級的管理方面班主任扮演著最重要的角色。班主任應(yīng)該帶領(lǐng)學生共同把班級建設(shè)好，這就需要老師和學生之間能夠相互配合。因為班主任是不可能時時刻刻都在教室監(jiān)督學生的，所以班長、學習委員等班委的任務(wù)也是很大的。班主任在一開始的時候也需要嚴格要求學生，如果學生有做得不對的地方要批評，不要讓學生從一開始就產(chǎn)生松懈感。班級的紀律是逐漸形成的，如果一開始就讓學生有端正的態(tài)度，那么在以后的班級管理中就不會太吃力。本文將主要探討初中班級的管理方法，尋找出一條適合老師的管理思路。

一、建立嚴格的班級制度

班級制度決定了一個班級的紀律是否嚴明、學習環(huán)境是否足夠好。有一個好的制度是管理班級的關(guān)鍵，因此，班主任在一開始就應(yīng)該建立健全班級的一些硬性要求。其中有一些制度是為了規(guī)范學生的行為，使他們能在日常學習和生活中更加有紀律，這也是一個班級成功的關(guān)鍵。在制度的制定過程中可以和學生一起討論一些條款是否合理、對班級的管理是否有利，不要太過于果斷以致不聽學生的意見，這樣在班級管理中是不會有好效果的。在制度的制定時要考慮班級的總體情況和特點，不要太過于偏激。班主任在考慮自己的要求時也要考慮學生的需求，因為班級的管理是需要老師學生一起來努力的，所以班級制度一定要讓大家愿意遵守。

在制度的實行過程中一定要對學生要求嚴格，如果大家都認為班級制度是可執(zhí)行可不執(zhí)行的話，那制度就僅僅是擺設(shè)而已。在一開始可以有一些嚴格的處罰規(guī)則，對于那些不守規(guī)則的學生一定要進行嚴厲的思想教育，讓他們認識到班級的建設(shè)是需要大家共同來努力的。除了處罰那些不遵守規(guī)則的學生以外，班主任也應(yīng)該建立起獎勵制度，畢竟有懲罰就有獎勵。對于那些在平時表現(xiàn)良好的學生，老師也要積極鼓勵他們并讓他們在班級中起到帶頭作用，要讓大家都為了共同建立良好的班級而奮斗這是班主任最終的目標。班級制度的建立還可以讓學生養(yǎng)成自覺性，因為制度是經(jīng)過大家共同商討的，因此每個人都有責任遵守。班主任要讓學生時刻記住該遵守哪些條例，最有效的方法就是把各種制度條例都掛在教室后面好讓學生每天一進教室就能看到，這樣學生就會越來越熟悉這些制度規(guī)則，他們在做事的時候自然也會考慮自己的行為是否和班級制度發(fā)生了沖突并有所取舍。好的班級制度是管理好班級的關(guān)鍵，班主任一定要重視這一點。

二、調(diào)動學生在班級中的積極性

在班級的管理過程中需要學生一起來努力才能使班級變得更好，因為班主任的時間和精力畢竟都是有限的，僅憑一人之力是很難治理好班級的，所以調(diào)動學生的積極性就尤為重要。要讓學生對班級產(chǎn)生主人公意識，讓他們充分了解到自己作為班級中的一員是有責任和義務(wù)來為班級的管理做出貢獻的。班主任在平時也需要向?qū)W生強調(diào)班集體的重要性，不要只顧學生的成績，這樣只會讓學生對班級的建設(shè)漠不關(guān)心。既然要調(diào)動學生的積極性，在平時的班級建設(shè)方面就應(yīng)該讓學生多提建議，要讓學生覺得自己的決定在班上也是十分重要的，這樣他們在以后才會更加積極主動。

班主任在每一周都可以開一個主題班會來討論班上的情況與一些好的措施，要讓每一個學生都積極參與到班會中來并感受到班集體的團結(jié)。初中階段學生主要還是應(yīng)該以學習為主，但是只有把班級管理好后才能有一個好的學習環(huán)境，因此老師和學生都不可以忽略班級的建設(shè)。除了在班會上與學生討論班級的建設(shè)外，在平時也要讓學生多提一些有用的建議并思考是否采納。有些學生在平時不是太主動而且不是太敢于在很多人面前發(fā)言，所以可以多關(guān)心一下這些學生的情況并與他們多交流來了解他們對于班級的意見。

班主任還需要多與班委交流，因為大部分時間都是他們在協(xié)助老師管理班級，因此他們對于班上的情況了解得更多。老師要讓班委負起責任，也要時時刻刻注意他們是否做好了自己的職責所需任務(wù)。因為班級中還有一個很重要的方面就是要民主，所以可以每一學期都進行選舉，讓學生選出自己認為有資格擔當班委的學生。班主任也可以多組織學生進行一些課外活動來增加班級的凝聚力，這樣不僅僅能緩解學習中的壓力，還可以讓每個學生都感受到自己在班級中是必不可少的一份子。

三、激發(fā)學生的學習熱情

初中階段的學習是非常關(guān)鍵的，它關(guān)系到學生是否能有一個好的基礎(chǔ)并在中考中取得優(yōu)秀的成績。學生的主要目的就是學習，特別是在初中階段，要讓學生在一開始就形成良好的學習態(tài)度，這樣他們在以后的學習中才會更加努力。雖然初中不像高中那樣緊張，但是這一階段的學習卻關(guān)乎學生是否能考上一個好的高中。如果學生一天到晚都無所事事的話那樣只能白白荒廢掉寶貴的學習時間。班主任在管理班級的措施里面很重要的一點就是激發(fā)學生的學習激情，因為當所有學生都很注重學習時，他們才會沒有閑心來給班級的管理帶來一些不必要的麻煩。因為初中階段的學習內(nèi)容還不是很難，因此要讓學生打下堅實的基礎(chǔ)，這樣才會在以后高中的學習中更加輕松。

教師在平時要多關(guān)注學生的學習成績，對于成績較差的學生要主動找他們談話、聊解他們的問題出在哪里并幫助他們解決。一個好的班級應(yīng)該有好的學習氛圍，要讓學生一走進教室就意識到自己的任務(wù)是學習而不是做一些其他的事情。要讓學生在學習中有自己的目標，這樣他們才能有目的的學習，如果只是盲目的學習是達不到好效果的。讓學生對學習有積極性是班級管理中一個很重要的措施，許多老師往往忽略掉這一點而認為班級管理僅僅是制定一些嚴格的規(guī)定，這是非常錯誤的想法。好的班級往往也是成績拔尖的班級，因此班主任在激發(fā)學生的學習激情方面一定要下足工夫。

四、結(jié)束語

初中的班級管理需要班主任以認真負責的態(tài)度來做好。因為管理好一個班級決定了班上的學習氛圍、班級凝聚力等重要因素，因此在這方面班主任一定要重視。在班級管理上也要多與學生交流，聽一下學生的意見。