初中美術(shù)教學(xué)淺析

姚鑫

【摘 要】教師在教學(xué)過程中，要提前進(jìn)行充分的備課，做好課件，熟悉上課所要講解的知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)備好豐富的教具和教學(xué)用品。在課堂教學(xué)過程中，教師要注重運(yùn)用多種方式來引起學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛程度，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師要給學(xué)生展示各種各樣的美術(shù)作品，并向?qū)W生講解其中的美術(shù)知識(shí)，同時(shí)要采用靈活多樣的教學(xué)方式和方法。

【關(guān)鍵詞】美術(shù) 教學(xué) 探討

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.112

初中美術(shù)教師要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)學(xué)習(xí)不僅是學(xué)業(yè)中的一部分，更是生活中必不可少的重要知識(shí)和技能。我國(guó)正處在社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)時(shí)期，全社會(huì)提倡道德素質(zhì)建設(shè)和加強(qiáng)，提倡建設(shè)社會(huì)主義精神文明社會(huì)。

作為能夠提高學(xué)生的審美情操的重要學(xué)科，美術(shù)學(xué)科對(duì)于提高學(xué)生的精神文明水平具有重要影響，能夠充實(shí)學(xué)生的精神世界，豐富學(xué)生的精神生活，讓學(xué)生的內(nèi)心更加飽滿和幸福。在美術(shù)學(xué)科的教學(xué)中加入思想品德教育，能夠?qū)⒚佬g(shù)學(xué)科知識(shí)與精神品德建設(shè)良好的結(jié)合在一起，借助于優(yōu)秀的美術(shù)作品，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)美的熱愛，增加學(xué)生欣賞美的興趣，提高學(xué)生的道德情操，培養(yǎng)學(xué)生擁有更多的優(yōu)良品質(zhì)。

初中美術(shù)教師在課堂教學(xué)中，可以借助于我國(guó)豐富的文物古跡來開展教學(xué)。我國(guó)擁有大量的優(yōu)秀藝術(shù)作品，包括中國(guó)畫、雕塑、壁畫、古代建筑等多種形式。教師可以借助于多媒體技術(shù)，用現(xiàn)實(shí)的圖像和視頻來向?qū)W生展示相應(yīng)的美術(shù)作品，并向?qū)W生介紹其產(chǎn)生的時(shí)代背景和作者的創(chuàng)作意圖。在教學(xué)的同時(shí)，教師要將作品產(chǎn)生的時(shí)代中的優(yōu)秀思想和精神介紹給學(xué)生，讓學(xué)生既能感受到美的熏陶，又能豐富自己的精神世界和內(nèi)心情感。

伴隨著社會(huì)的日益發(fā)展，利用信息技術(shù)在課堂教學(xué)活動(dòng)中也逐漸普及。在教學(xué)活動(dòng)中利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)對(duì)突破教學(xué)過程中的重、難點(diǎn)亦有著重要的作用。尤其是在美直觀、具體的知識(shí)，使之變靜為動(dòng)，化難為易。如此，不但能夠有效地突破美術(shù)教學(xué)的重、難點(diǎn)，教師可以利用電腦、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)服裝搭配的游戲，讓學(xué)生在對(duì)服裝搭配的涂色游戲的過程中充分感受到學(xué)習(xí)的樂趣，有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師通過小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，不但能夠促使不同水平的學(xué)生共同進(jìn)步，互補(bǔ)知識(shí)，同時(shí)能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與解決美術(shù)教學(xué)中的重、難點(diǎn)。故而，教師需要在教學(xué)過程中將學(xué)生進(jìn)行合理分組，讓學(xué)生以小組的形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

通過小組合作學(xué)習(xí)，有效地激活學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，能夠促使學(xué)生高效率、高質(zhì)量地完成任務(wù)，有效地突破美術(shù)教學(xué)中的重、難點(diǎn)?？偠灾?，唯有教師不斷地進(jìn)行探索與研究，方能有效地突破美術(shù)教學(xué)中的重、難點(diǎn)，才能提升教學(xué)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

隨著我國(guó)教學(xué)方式的改革和進(jìn)步，初中美術(shù)教師在教學(xué)中也應(yīng)注重改革教學(xué)方法和模式，采用新型的教學(xué)方法和教學(xué)模式。教師要在教學(xué)中時(shí)刻保持愉快的心態(tài)，良好的情緒會(huì)感染學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中也能做到愉快的學(xué)習(xí)，在輕松和快樂的氛圍中去欣賞美術(shù)作品，學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)；教師要時(shí)刻面帶微笑，對(duì)學(xué)生提出的問題要及時(shí)進(jìn)行解答，對(duì)學(xué)生的態(tài)度要親切自然，要讓學(xué)生感到教師的熱情；教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容提出自己的看法和想法，并踴躍發(fā)言；教師要采用新型的多媒體教學(xué)工具，利用多種方式來為學(xué)生展示教學(xué)內(nèi)容，如視頻、音頻、圖片等形式；教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，將不同的美術(shù)作品放在不同的情境中進(jìn)行講解，讓學(xué)生在潛移默化中更加了解作品所產(chǎn)生的時(shí)代背景，了解作者通過作品所要表達(dá)的內(nèi)心情感；教師要盡量考慮到每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)感受，在課堂上多提問，對(duì)學(xué)生的回答要及時(shí)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，在學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，更不能挖苦諷刺，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我答疑，尋找更合適的答案；教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不局限于固定的思考方式和模式，鼓勵(lì)學(xué)生在理解作品之后，進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)造，并給予指導(dǎo)和建議。

演示教學(xué)就是美術(shù)教師通過作畫、制作等過程向?qū)W生展示，并進(jìn)行講解的教學(xué)。故而，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中教師就可以通過演示教學(xué)加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生得到感性認(rèn)知，從而深化所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。初中美術(shù)這一門學(xué)科大部分的重、難點(diǎn)就是美術(shù)的技法，單單靠教師的語(yǔ)言進(jìn)行講解，很難讓學(xué)生有效地掌握知識(shí)，而通過演示教學(xué)，能夠充分地促進(jìn)學(xué)生理解內(nèi)容。比如，《用明暗塑造立體》教學(xué)中，教師若只是通過語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生很難將“明暗變化規(guī)律和運(yùn)用明暗變化規(guī)律塑造立體事物”這個(gè)知識(shí)掌握，而通過教師具體的作品演示，給予學(xué)生以直觀的感受，學(xué)生就能夠有效地理解知識(shí)。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)，要提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，豐富學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上開闊視野，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師要在美術(shù)課堂教學(xué)中，不局限于固定的教學(xué)模式，不能借用其他學(xué)科的教學(xué)方法，要立足于美術(shù)課程的特點(diǎn)，結(jié)合教師自身的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，將美術(shù)課堂進(jìn)行創(chuàng)新，豐富教學(xué)模式和教學(xué)方法。在創(chuàng)新型課堂的氣氛中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思維創(chuàng)新，用多種方法來思考問題，并能夠自己解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。

但是在我國(guó)初中的實(shí)際情況中，由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響，許多美術(shù)教師并不認(rèn)為美術(shù)學(xué)科非常重要，僅僅是學(xué)生的副科，許多學(xué)生也不重視美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，由于許多考試中并不要求美術(shù)成績(jī)，這就造成了學(xué)生和教師忽視美術(shù)學(xué)習(xí)的主要原因。要想提高美術(shù)學(xué)科的地位和教師的教學(xué)觀念，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的重視程度，必須要先進(jìn)行考試模式的改革。美術(shù)作品多來源于生活，取材于生活中的場(chǎng)景或故事，但又加入了眾多的藝術(shù)元素，最終成為一幅美術(shù)作品。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生在生活中更加留心身邊的事物，在生活中多接觸事物，多參與實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，觀察生活中的人和事，為欣賞作品做素材的積累，并在日后的創(chuàng)作中運(yùn)用到積累的素材。

綜上所述，在初中美術(shù)課程的教學(xué)中，教師要充分地進(jìn)行備課，要將美術(shù)作品用靈活多樣的形式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中感受到美術(shù)帶來的精神和力量，要讓學(xué)生從心底真正的熱愛美術(shù)課程的學(xué)習(xí)。