創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下高校技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)市場(chǎng)化轉(zhuǎn)型研究

張麗麗+陳紅喜

摘 要：技術(shù)轉(zhuǎn)移是獲得技術(shù)的有效途徑，我國(guó)的技術(shù)轉(zhuǎn)移經(jīng)歷了從技術(shù)非商品化到技術(shù)商品化的發(fā)展過程。近幾年，創(chuàng)新政策推動(dòng)了高校技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)的進(jìn)程，在高?？萍汲晒蚴袌?chǎng)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)移、促進(jìn)校企合作等多方面創(chuàng)造了突出成績(jī)。但是，在技術(shù)轉(zhuǎn)移發(fā)展的同時(shí)也出現(xiàn)了一系列問題，比如法律法規(guī)支撐體系有待細(xì)化、人才引進(jìn)困難、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)薄弱、技術(shù)創(chuàng)新支撐體系問題等。因此以南京工業(yè)大學(xué)為例，對(duì)其發(fā)展思路、發(fā)展歷程、基地建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、科研成績(jī)進(jìn)行分析，得出高校技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)和企業(yè)如何在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)策略下，把握時(shí)機(jī)，采取一系列有效的行動(dòng)互相促進(jìn)、共同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：技術(shù)轉(zhuǎn)移；創(chuàng)新政策；市場(chǎng)生產(chǎn)力；校企合作

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.25.073

1 高校科技成果轉(zhuǎn)化之現(xiàn)狀

1.1 法律法規(guī)支撐體系有待細(xì)化

與科技成果轉(zhuǎn)化相關(guān)的政策還有待進(jìn)一步完善，在對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化法重新做了修改后，高校對(duì)于自己研發(fā)出的科技成果有處置權(quán)、收益權(quán)和管理權(quán)。正如張居正所說(shuō)：“天下之事，不難于立法，而難于法之必行”，在政策執(zhí)行過程之中，不少高?？萍脊芾砣藛T遇到類似問題時(shí)，還是會(huì)瞻前顧后。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的根本原因，事業(yè)單位及國(guó)有資產(chǎn)管理辦法還沒有及時(shí)進(jìn)行同步調(diào)整，國(guó)有資產(chǎn)保值增值的考評(píng)辦法依然存在。除此之外，按照《實(shí)施〈促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法〉若干規(guī)定》，高校的教師可以一邊代課，一邊從事其相關(guān)領(lǐng)域的科研工作，對(duì)于自己團(tuán)隊(duì)研發(fā)出的科技成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。但是按照相關(guān)部門的規(guī)定，“不得在企業(yè)領(lǐng)取薪酬、獎(jiǎng)金、津貼等報(bào)酬，不得獲取股權(quán)和其他額外利益”的條文依然有效。

1.2 對(duì)科技人員的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制亟待完善

創(chuàng)新是從理論研究到市場(chǎng)化的過程，所以不僅要求科技成員具備研發(fā)技術(shù)，還需要有一定的管理能力。很多科技型中小企業(yè)很多都是高校畢業(yè)生在學(xué)校畢業(yè)后有的甚至在校期間進(jìn)行創(chuàng)辦，他們擁有充分的創(chuàng)新意識(shí)和能力，但如果一個(gè)企業(yè)的創(chuàng)新僅依靠少數(shù)人的能力是無(wú)法長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展的。一個(gè)人如果沒有積極性就無(wú)法把工作做好，科技人員的積極性是科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化重要的基礎(chǔ)要素之一。不過，當(dāng)前我國(guó)的科技人員評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制過于注重任職前期科技人員的科研成果，在前期科研成果的績(jī)效考核中取得優(yōu)異成績(jī)，對(duì)于科技人員的職稱評(píng)定和后期的職業(yè)生涯發(fā)展具有關(guān)鍵作用。顯而易見，這種“重前輕后”的考核機(jī)制是在鼓勵(lì)科研人員“重心前移”，不利于科研人員在本單位的長(zhǎng)期發(fā)展。

1.3 知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)薄弱

現(xiàn)代對(duì)外經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，信息社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)隨之到來(lái)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)成為高校、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略資源，并凸現(xiàn)出前所未有的重要地位。一些地區(qū)的政府認(rèn)識(shí)到保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性，采取了相關(guān)的政策措施。對(duì)本地區(qū)專利統(tǒng)計(jì)范圍的各高校院所、企事業(yè)單位及擁有本區(qū)域戶籍或居住證的個(gè)人進(jìn)行專利資助。由此可以看出，產(chǎn)權(quán)化的知識(shí)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中，已經(jīng)是不可或缺的生產(chǎn)要素。要進(jìn)一步加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的建設(shè)工作和宣傳工作，實(shí)現(xiàn)專利質(zhì)量和數(shù)量的協(xié)調(diào)生態(tài)發(fā)展。知識(shí)產(chǎn)權(quán)能夠保護(hù)產(chǎn)品、增加企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)，同時(shí)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)還是企業(yè)創(chuàng)新能力的有效證明，但在我國(guó)高校科研機(jī)構(gòu)及中小企業(yè)的發(fā)展過程中，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)薄弱、專利人才數(shù)量較少、專利申請(qǐng)數(shù)量偏低等一系列問題層出不窮。

1.4 技術(shù)創(chuàng)新支撐體系不健全

高校中人才濟(jì)濟(jì)，一些高校的老師都是全國(guó)選拔的頂尖人才，他們善于發(fā)現(xiàn)問題，并且運(yùn)用自己的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新去解決問題。但是前沿的技術(shù)需要一定的平臺(tái)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，如果只是片面的去追求技術(shù)開發(fā)的高、精、尖，開發(fā)出的技術(shù)超出了生產(chǎn)者能夠接受的范圍，或者生產(chǎn)出的產(chǎn)品不適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展。這樣的合作模式相對(duì)來(lái)說(shuō)層次較低，并且高?？蒲袡C(jī)構(gòu)和企業(yè)之間沒有很大的動(dòng)力進(jìn)行合作，這同時(shí)也是因?yàn)楹献鞯捏w制不完善、欠缺政府正確引導(dǎo)，缺乏科技中介和金融的配合，因此就沒有相互融合的效果。除此之外，技術(shù)創(chuàng)新是一項(xiàng)高投資、高風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)， 這是高校市場(chǎng)化轉(zhuǎn)型的巨大阻力所在，有些高校仍存在不愿意大幅度技術(shù)創(chuàng)新。

2 高校科技成果轉(zhuǎn)化之案例——以南京工業(yè)大學(xué)為例

大學(xué)技術(shù)園是一流大學(xué)的重要標(biāo)志之一，建設(shè)和發(fā)展大學(xué)技術(shù)園是黨中央、國(guó)務(wù)院的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略決策。“公司化運(yùn)作”的大學(xué)科技園或稱“市場(chǎng)化”模式是指由政府或大學(xué)牽頭建立，但科技園的實(shí)際運(yùn)行方式與公司管理和操作相一致。南京工業(yè)大學(xué)是“公司化運(yùn)作”的大學(xué)科技園典型。南京浦口區(qū)政府與南京工業(yè)大學(xué)共同打造了江蘇膜科技產(chǎn)業(yè)園，是南京九思高科技有限公司投資的專業(yè)化科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)。以孵化出的南京九思、江蘇久吾、江蘇九天等公司為平臺(tái)，構(gòu)建了江蘇膜科技產(chǎn)業(yè)園，進(jìn)行膜技術(shù)的研發(fā)和推廣應(yīng)用。2017年3月23日，南京工業(yè)大學(xué)第一家、江蘇省屬高校第三家公司江蘇久吾高科技股份有限公司在深圳證券交易所上市。

2.1 發(fā)展思路

江蘇膜科技產(chǎn)業(yè)園以技術(shù)創(chuàng)新為市場(chǎng)發(fā)展導(dǎo)向，以“靠近科學(xué)、靠近工程”為發(fā)展理念，構(gòu)建“五位一體”的創(chuàng)新體系，開展原創(chuàng)性基礎(chǔ)研究、開發(fā)顛覆性技術(shù)、開創(chuàng)重大工程應(yīng)用，打造貫通“科學(xué)到技術(shù)、技術(shù)到產(chǎn)品”的膜產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中心。

2.2 發(fā)展歷程

從跟跑到并行到引領(lǐng)的20多年的發(fā)展歷程，是重大基礎(chǔ)研究成果轉(zhuǎn)化模式的不斷探索過程。

2.3 基地建設(shè)

江蘇膜科技產(chǎn)業(yè)園占地700畝，在南京浦口形成了膜材料產(chǎn)業(yè)聚集地，打造了工程中心和專業(yè)孵化器一體化的科技成果轉(zhuǎn)化新模式。建立的南京工大膜工程設(shè)計(jì)研究院有限公司，是全國(guó)唯一的專業(yè)服務(wù)膜技術(shù)工程的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，具備膜產(chǎn)業(yè)工程設(shè)計(jì)、咨詢等資質(zhì)。產(chǎn)業(yè)園設(shè)立了5000萬(wàn)膜產(chǎn)業(yè)投資基金，牽頭成立特種分離膜產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟。

2.4 隊(duì)伍建設(shè)

如今，江蘇膜科技產(chǎn)業(yè)園正成為江蘇省高層次人才的重要集聚區(qū)，畢業(yè)了博士90名，碩士286名，培養(yǎng)了一批從事膜科學(xué)技術(shù)研究和工程服務(wù)的高級(jí)人才；在畢業(yè)生中，科研教育工作近70人，企事業(yè)單位工作200余人，創(chuàng)辦了十多家企業(yè)。

2.5 科研成績(jī)

南京工業(yè)大學(xué)也從科技園中受益良多，我校已在國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)這個(gè)高科技獎(jiǎng)勵(lì)舞臺(tái)上，斬獲11個(gè)國(guó)家大獎(jiǎng)。獲國(guó)家級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)4項(xiàng)，獲省、部級(jí)科技獎(jiǎng)20多項(xiàng)。申請(qǐng)專利200余件，其中PCT專利5項(xiàng)，獲得全國(guó)優(yōu)秀專利獎(jiǎng)，江蘇省專利金獎(jiǎng)。編制了5項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，7部編著，獲全國(guó)優(yōu)博提名3篇，江蘇省優(yōu)博4篇。發(fā)表論文700余篇，SCI它引近3000次。承擔(dān)了從國(guó)家基礎(chǔ)研究到工程化的50多項(xiàng)科研任務(wù)?？萍籍a(chǎn)業(yè)園累計(jì)投入科研經(jīng)費(fèi)2.5億。

3 南京工業(yè)大學(xué)科技園的發(fā)展策略

3.1 建立大學(xué)科技園戰(zhàn)略規(guī)劃?rùn)C(jī)制

3.1.1 建立大學(xué)科技園戰(zhàn)略規(guī)劃制度

政府和高校各自發(fā)揮自己的作用，領(lǐng)導(dǎo)人員和執(zhí)行人員及時(shí)的進(jìn)行溝通與交流，政府對(duì)科技園進(jìn)行實(shí)時(shí)走訪，去了解孵化初期的企業(yè)在研發(fā)中遇到的問題，給予其管理、資金方面的支持。企業(yè)定期向相關(guān)部門反映自身發(fā)展遇到的難題，請(qǐng)求政府幫助。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)內(nèi)外環(huán)境也在發(fā)生變化，政府和企業(yè)立足當(dāng)?shù)貙?shí)際發(fā)展情況，兼顧雙方的利益和訴求，制定一個(gè)具有統(tǒng)一性和可操作性的戰(zhàn)略規(guī)劃，包括長(zhǎng)期戰(zhàn)略、中期戰(zhàn)略與短期戰(zhàn)略等。

3.1.2 建立科技園的投入與產(chǎn)出循環(huán)生態(tài)機(jī)制

投入與產(chǎn)出的循環(huán)生態(tài)機(jī)制的建立，能夠把握動(dòng)態(tài)發(fā)展的高?？萍脊ぷ鳎瑫r(shí)可以正確的認(rèn)識(shí)到學(xué)校的科研能力及存在的問題。我國(guó)高校與政府建立的大學(xué)科技園應(yīng)該以市場(chǎng)機(jī)制為合作的基礎(chǔ)，按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)則進(jìn)行發(fā)展。政府和大學(xué)在科技園的軟環(huán)境建設(shè)方面起著主要引領(lǐng)作用，維護(hù)市場(chǎng)的良好發(fā)展秩序是政府本身職責(zé)所在，而且作為公共服務(wù)的政府還要制定相關(guān)政策促進(jìn)科技園的發(fā)展。政府的公共服務(wù)要促進(jìn)市場(chǎng)機(jī)制的發(fā)育，彌補(bǔ)市場(chǎng)機(jī)制的不足，不能夠依靠職權(quán)進(jìn)行干預(yù)，抑制市場(chǎng)機(jī)制發(fā)展。

3.2 大學(xué)科技園工作機(jī)制設(shè)計(jì)

3.2.1 實(shí)施管委會(huì)工作制度

管委會(huì)工作制度主要包括兩個(gè)方面：一是定期的會(huì)議制度。建立高校與科技園的互動(dòng)關(guān)系，能為高校儲(chǔ)備具有創(chuàng)新和研發(fā)能力的人才，大學(xué)科技園要定期召開會(huì)議，把匯集到的本區(qū)域企業(yè)技術(shù)難題，反饋到科技園的相關(guān)部門，組織校內(nèi)的教授、專家、學(xué)生等解決問題。對(duì)于科技園在發(fā)展中遇到的問題、科技園的長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃及科技園的各時(shí)期發(fā)展目標(biāo) 進(jìn)行商討研究，對(duì)近期工作進(jìn)行安排部署。二是建立監(jiān)督工作制度。由政府和高校輪流主持科技園的工作匯報(bào)，要采取“市場(chǎng)推動(dòng)”和“計(jì)劃推動(dòng)”相結(jié)合的辦法，共同督促檢查科技園工作目標(biāo)和任務(wù)的落實(shí)情況。

3.2.2 利益分配制度

大學(xué)科技園的相關(guān)利益主體眾多，主要包括大學(xué)科技園、地方政府、高校、與科技園區(qū)內(nèi)的企業(yè)等，所以科技園的有序運(yùn)行，處理好利益分配是重要的一個(gè)部分。大學(xué)科技園依托大學(xué)建立，大學(xué)為科技園輸入創(chuàng)新人才，提供科技園的發(fā)展資金和發(fā)展經(jīng)費(fèi)，另外高校還給大學(xué)科技園構(gòu)建了有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)良好的人文環(huán)境。大學(xué)科技園發(fā)展中政產(chǎn)學(xué)研金介等利益主體各方進(jìn)行合作，共同促進(jìn)大學(xué)科技園的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，科技園要根據(jù)相關(guān)的動(dòng)力機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、溝通協(xié)調(diào)機(jī)制、利益分配機(jī)制等，對(duì)利益進(jìn)行合理分配。比如，科技園應(yīng)按照一定的比例把實(shí)際所得分配給入園企業(yè)進(jìn)行發(fā)展，這樣能夠有效的促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化率，縮短轉(zhuǎn)化周期，推進(jìn)科技成果向市場(chǎng)現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。

3.3 推進(jìn)“孵化器”實(shí)體化運(yùn)作，引入投融資機(jī)制

在我校大學(xué)科技園蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)上，加速推進(jìn)科技“孵化器”的實(shí)體化運(yùn)作，尤其需要引入投融資創(chuàng)新模式，鼓勵(lì)其投資、并購(gòu)、重組、合作校內(nèi)外的科技成果，做強(qiáng)科技園實(shí)力，使之真正成為具有自我造血、自我發(fā)展的產(chǎn)業(yè)投融資主體。

4 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下的高校技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)市場(chǎng)化轉(zhuǎn)型的發(fā)展策略

4.1 良好的政策、法律環(huán)境是提高成果轉(zhuǎn)化的保障

盡管我國(guó)在科技發(fā)展領(lǐng)域制定了一些國(guó)家和地方性的法律法規(guī)，如《科技成果轉(zhuǎn)化法》、《促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化行動(dòng)方案》、《科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》、《技術(shù)轉(zhuǎn)移法》、《專利法》等，但是與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還沒有真正實(shí)現(xiàn)和完善科技立法。有關(guān)產(chǎn)學(xué)研合作的政策法規(guī)分散于上述一些法律法規(guī)中，且存在一些規(guī)定的空白，如產(chǎn)學(xué)研合作形成的共有知識(shí)產(chǎn)權(quán)應(yīng)如何確定產(chǎn)權(quán)歸屬、產(chǎn)生的收益如何分配等。因此，地方政府必須以立法的形式確定產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院的法律地位、管理等，使政府對(duì)產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院的投資與管更有秩序的進(jìn)行。

4.2 構(gòu)建合理的技術(shù)創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制

技術(shù)創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制在南京的技術(shù)產(chǎn)業(yè)中營(yíng)造了“尊重知識(shí)、尊重人才、開拓創(chuàng)新”的企業(yè)文化氛圍，為企業(yè)指引了發(fā)展方向，為企業(yè)在技術(shù)研發(fā)上加大投入提供政策保障。一是，在政府激勵(lì)方面，實(shí)施積極的財(cái)稅激勵(lì)政策，加大對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的投資力度。在企業(yè)內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制方面，則需要做到建立科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系。二是，充分合理運(yùn)用高等教育資源創(chuàng)新歸根結(jié)底要靠擁有創(chuàng)新能力的各類科技人才來(lái)實(shí)現(xiàn)。南京技術(shù)創(chuàng)新的初步成果展現(xiàn)了高等院校聚集，高素質(zhì)人才聚集的優(yōu)勢(shì)。

4.3 加強(qiáng)建設(shè)高校內(nèi)部的支撐體系

對(duì)高校的科技規(guī)劃及資源進(jìn)行整合，建立起高效的創(chuàng)新資源平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)科研團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化、多層次的培育，高校多學(xué)科進(jìn)行交叉，對(duì)前沿性和共性技術(shù)共同進(jìn)行創(chuàng)新；加強(qiáng)對(duì)高校技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)和管理模式的建設(shè)，培養(yǎng)熟悉行業(yè)動(dòng)態(tài)、商業(yè)運(yùn)作及產(chǎn)業(yè)需求的專業(yè)技術(shù)經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍，要將教授的專業(yè)知識(shí)同有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員結(jié)合起來(lái)，把科技成果成功轉(zhuǎn)移到市場(chǎng)。另一方面，通過高校、企業(yè)及各參與主體的分工合作，促進(jìn)形成各種形式的創(chuàng)新集群和技術(shù)聯(lián)盟，形成規(guī)?；募夹g(shù)轉(zhuǎn)移和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)互惠共贏、共同發(fā)展。

4.4 以企業(yè)的需求為基礎(chǔ)，構(gòu)建市場(chǎng)導(dǎo)向機(jī)制

一是在市場(chǎng)中尋找研發(fā)需求，在研發(fā)之前高?？蒲袡C(jī)構(gòu)先進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，在調(diào)研的過程中要結(jié)合當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)特色，在研發(fā)與市場(chǎng)之間建立起有效的對(duì)接和轉(zhuǎn)化機(jī)制，從而建立起由市場(chǎng)決定技術(shù)創(chuàng)新機(jī)制；二是政府大力支持高校老師進(jìn)行科技創(chuàng)新，鼓勵(lì)高校老師在上課之余進(jìn)行科技創(chuàng)新，激勵(lì)更多的高校教授、高才生面向市場(chǎng)的需求專心從事核心技術(shù)等方面進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)又要對(duì)于老師的個(gè)人成果給予知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，實(shí)現(xiàn)雙向共贏；三是對(duì)于技術(shù)轉(zhuǎn)移的方式進(jìn)行不斷創(chuàng)新，使得產(chǎn)業(yè)需求指引下的信息資源能夠更加合理配置，高?？蒲袡C(jī)構(gòu)與企業(yè)之間進(jìn)行高效的溝通，能夠及時(shí)解決高校與企業(yè)之間的信息不對(duì)稱問題，在這種情況下就能夠更加合理的節(jié)省交易成本。

4.5 讓企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng)新的主體

技術(shù)轉(zhuǎn)化最終的目的是要適應(yīng)市場(chǎng)，帶動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展。在近期科技創(chuàng)新大會(huì)中，如何推動(dòng)企業(yè)盡快成為技術(shù)創(chuàng)新的主體成為大會(huì)討論的主題，科技成果轉(zhuǎn)化的有效發(fā)展，以便能夠更好的提高國(guó)家的綜合國(guó)力和國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力。高校的科技人才數(shù)量較多，他們具備豐富的創(chuàng)新知識(shí)，且能夠創(chuàng)造出前沿的技術(shù)，走在科技創(chuàng)造的前端。高校通過建立風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制、風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)機(jī)制、資源共享機(jī)制、開放創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)機(jī)制以及通過校企合作形成的互相學(xué)習(xí)機(jī)制，將高校研發(fā)出的新產(chǎn)品、新技術(shù)轉(zhuǎn)移到企業(yè)中去，把科技成果真正轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)生產(chǎn)力。高校要找到自己的合適定位，在支持企業(yè)成為主體方面發(fā)揮重要的作用。

參考文獻(xiàn)

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