李慶元
摘要按照處黨政關(guān)于加快青年人才培養(yǎng),提高青工技能素質(zhì)、努力打造復(fù)合型專業(yè)化人才隊(duì)伍的要求,我們與團(tuán)員青年積極座談、溝通,了解青年想法,聽(tīng)取青年意見(jiàn),按照處職代會(huì)提出的“11066”工作目標(biāo),結(jié)合團(tuán)委年度工作重點(diǎn)在全處青年職工中開(kāi)展了以“青年技術(shù)講座”、“青年技能比武”、“青年思想交流”、“青年理論研討”為主要內(nèi)容的“青年技能提升工程”活動(dòng),“青年技能提升工程”活動(dòng)是處團(tuán)委青年人才培養(yǎng)的一次大膽探索,是“青年夜校”技術(shù)培訓(xùn)班的深化和延續(xù),活動(dòng)的開(kāi)展,有力提升了青年語(yǔ)言表達(dá)能力,提高了青年綜合技能提和青年參與科研的積極性,為青年成長(zhǎng)成才構(gòu)筑了平臺(tái)。
關(guān)鍵詞青年 人才培養(yǎng) 技能提升
一、探索依據(jù)
(一)開(kāi)展“青年技能提升工程”活動(dòng)是地測(cè)專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要
面對(duì)石油工程公司專業(yè)化發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)理念,做為青年職工要進(jìn)一步增強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí),提升專業(yè)技能,用技能服務(wù)發(fā)展,爭(zhēng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)先鋒,而團(tuán)組織作為黨的助手,青年作為生產(chǎn)的主力軍,開(kāi)展“青年技能提升工程”活動(dòng),有助于輔助提升青年職工整體技能素質(zhì),培養(yǎng)專業(yè)化發(fā)展人才隊(duì)伍。
(二)開(kāi)展“青年技能提升工程”活動(dòng)是青年技能培訓(xùn)的有效探索
處團(tuán)委聯(lián)合相關(guān)部門在青年職工中舉辦了以提升青年專業(yè)理論知識(shí)為主要內(nèi)容的“青年夜?!奔夹g(shù)培訓(xùn)班,三年的技術(shù)培訓(xùn)工作得到了大多數(shù)青年職工的歡迎和肯定。
(三)開(kāi)展“青年技能提升工程”活動(dòng)是提升基層團(tuán)建水平的有效載體
基層團(tuán)組織工作的重點(diǎn)是如何創(chuàng)建本單位“一團(tuán)一品”工作品牌,推進(jìn)基層共青團(tuán)工作水平上新臺(tái)階,在基層單位開(kāi)展“青年技能提升工程”活動(dòng),是推動(dòng)“一團(tuán)一品”創(chuàng)建的有效途徑,通過(guò)基層團(tuán)組織自身的設(shè)計(jì)、組織可以有效培養(yǎng)提升基層團(tuán)干部綜合技能和工作水平。
二、實(shí)施過(guò)程
(一)把握思想動(dòng)態(tài),組織“青年思想交流”構(gòu)建青年溝通的平臺(tái)
把握青工思想狀況,了解意識(shí)動(dòng)態(tài)是團(tuán)組織開(kāi)展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),只有準(zhǔn)確把握青工的所思所想,團(tuán)的工作針對(duì)性才能加強(qiáng),才能對(duì)癥下藥,收到效果,最大限度地彎下身子傾聽(tīng)青工的呼聲。一是召開(kāi)思想交流會(huì)傾聽(tīng)青年呼聲。以基層團(tuán)支部為單位開(kāi)展青工思想交流座談會(huì),了解青工思想,收集青年愿望,認(rèn)真傾聽(tīng)青年呼聲,幫助反映青工的利益訴求和合理意見(jiàn);二是參加跟班勞動(dòng)反映青年訴求。按照局團(tuán)委《團(tuán)委書(shū)記跟班勞動(dòng)制度》的通知要求,于今年6月在地質(zhì)12小隊(duì)進(jìn)行了跟班勞動(dòng),跟班期間,團(tuán)委負(fù)責(zé)人與基層青年團(tuán)員同吃同住同勞動(dòng),積極與一線青年職工溝通,詳細(xì)了解一線青工的工作、思想狀況將大家的建議及時(shí)反饋給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo);三是利用新媒體建立青年溝通機(jī)制。在與青年的座談和交流中我們發(fā)現(xiàn),部分一線青年對(duì)于上級(jí)部門的信息和精神、我處政策調(diào)整和發(fā)展動(dòng)態(tài)了解不及時(shí)、不全面,有些青年甚至對(duì)于政策或相關(guān)精神的理解出現(xiàn)了偏差,我們利用新型媒體在青年職工中建立了青年QQ群,飛信群、開(kāi)設(shè)了青春地測(cè)微博,強(qiáng)化了與青年間的信息互動(dòng),建立了與一線青年的有效聯(lián)系。
(二)優(yōu)化學(xué)習(xí)載體,舉辦“青年技術(shù)講座”打造技能提升的舞臺(tái)
按照“青年夜?!睂W(xué)習(xí)理論知識(shí)的基本要求,將學(xué)習(xí)的課堂安排在基層單位開(kāi)展本單位技能知識(shí)講座,安排青年職工走上講臺(tái),講專業(yè)知識(shí),講實(shí)踐操作,鍛煉青年職工綜合分析和語(yǔ)言表達(dá)能力。一是基層團(tuán)干部帶頭講。基層團(tuán)干部做為團(tuán)組織負(fù)責(zé)人要在各項(xiàng)工作中起好榜樣和帶頭作用,在青年職工中樹(shù)立好良好形象,在開(kāi)展青年技術(shù)講座工作中我們充分發(fā)揮基層團(tuán)干部的帶頭示范作用;二是青年骨干輪流講。在基層團(tuán)干部為中心團(tuán)員青年開(kāi)展技術(shù)講課的同時(shí),我們也積極發(fā)動(dòng)近幾年畢業(yè)的青年骨干走上前臺(tái),將平時(shí)的實(shí)踐操作和在生產(chǎn)中遇到的疑難雜癥,通過(guò)總結(jié)、講授與探討的方式為大家進(jìn)行講解,這種講課方式即鍛煉了青年職工的語(yǔ)言表達(dá)能力,也提升了青工綜合分析解決問(wèn)題的能力;三是專業(yè)導(dǎo)師結(jié)對(duì)講。緊緊依靠“導(dǎo)師帶徒”工作現(xiàn)有模式,讓青年主動(dòng)尋找自己心中的優(yōu)秀導(dǎo)師,和優(yōu)秀導(dǎo)師結(jié)對(duì),平時(shí)工作中主動(dòng)向?qū)煻嗾?qǐng)教,共同探討工作中的學(xué)術(shù)問(wèn)題和瓶頸課題,通過(guò)導(dǎo)師講,青年問(wèn)的方式逐步在青年中形成良好的學(xué)風(fēng),逐步形成青年技術(shù)講座的固定模式。
(三)參與創(chuàng)新創(chuàng)效,召開(kāi)“青年理論研討”營(yíng)造青年求知的氛圍
青年最富理想,最有創(chuàng)效意識(shí),青年職工有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和活躍的思維模式,能否引導(dǎo)青年參與創(chuàng)新,參與科研課題是推動(dòng)我處技術(shù)發(fā)展的源泉,鼓勵(lì)和引導(dǎo)青年多參與科技立項(xiàng)和技術(shù)創(chuàng)新,我們注重做好三個(gè)步驟工作。一是年初申報(bào)。按照油田《關(guān)于開(kāi)展群眾性技術(shù)創(chuàng)新工作立項(xiàng)的通知》要求,我們積極在全處青年職工中,宣傳開(kāi)展青年群眾性創(chuàng)新創(chuàng)效的相關(guān)要求和步驟,積極引導(dǎo)青年職工參與創(chuàng)新創(chuàng)效和科技創(chuàng)新項(xiàng)目,經(jīng)過(guò)摸底動(dòng)員和引導(dǎo),我處青年共參與局群眾性創(chuàng)新創(chuàng)效項(xiàng)目共計(jì)13項(xiàng),其中小發(fā)明5項(xiàng),小改革5項(xiàng),新工藝和新技術(shù)改良應(yīng)用3項(xiàng);二是年中指導(dǎo)。對(duì)于參與的13個(gè)局群眾性創(chuàng)新創(chuàng)效立項(xiàng)項(xiàng)目,在項(xiàng)目中期局相關(guān)部門對(duì)13個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行第二次篩選最終確定了7個(gè)青年創(chuàng)新創(chuàng)效項(xiàng)目,對(duì)7個(gè)項(xiàng)目,我們邀請(qǐng)相關(guān)方面的專家通過(guò)理論研討和中期論證,幫助和指導(dǎo)項(xiàng)目開(kāi)展,保證立項(xiàng)項(xiàng)目的順利完成;三是年末評(píng)估。年末我們將對(duì)7個(gè)已經(jīng)完成的項(xiàng)目進(jìn)行審核上報(bào),并邀請(qǐng)相關(guān)專家召開(kāi)項(xiàng)目評(píng)估會(huì),就項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程,實(shí)施難點(diǎn),項(xiàng)目收獲進(jìn)行分析與共享,并對(duì)下步立項(xiàng)工作提出設(shè)想和意見(jiàn),逐步營(yíng)造青年求知和創(chuàng)新創(chuàng)效的氛圍。
(四)緊貼生產(chǎn)實(shí)際,開(kāi)展“青年技能比武”創(chuàng)新選樹(shù)典型的方式
團(tuán)員青年要發(fā)揮主觀能動(dòng)性,崗位建功,崗位奉獻(xiàn),青年典型是領(lǐng)頭雁、排頭兵,青年典型的一言一行都影響著周圍的團(tuán)員青年成長(zhǎng)成才,我們通過(guò)將青年典型的選樹(shù)與技能比武相結(jié)合的方式,真正把業(yè)務(wù)素質(zhì)好、工作能力強(qiáng)、青年認(rèn)可度高的青年典型選樹(shù)出來(lái)。一是緊抓理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)采取設(shè)置本專業(yè)和本崗位相關(guān)題庫(kù)供本單位青年自學(xué),其中中級(jí)工題庫(kù)、本崗位常見(jiàn)問(wèn)題分析、高級(jí)工題庫(kù)題目比例為6:2:2。待青年自學(xué)結(jié)束后開(kāi)展理論考試,考試方式根據(jù)本單位實(shí)際情況可抽題考試也可組織知識(shí)競(jìng)賽方式進(jìn)行;二是緊盯實(shí)踐操作。針對(duì)本崗位,本專業(yè)技術(shù)特點(diǎn)由基層單位團(tuán)組織自行開(kāi)展技能比武活動(dòng),技能比武的重點(diǎn)突出日常工作的操作性和實(shí)用性,突出青年職工需求,組織1-2項(xiàng)實(shí)踐操作比武,并聘請(qǐng)本單位專家現(xiàn)場(chǎng)打分,評(píng)定;三是緊跟典型選樹(shù)。改變以往“青年崗位能手”評(píng)選的方式,突出工作技能,突出公平公正,將青年典型的選樹(shù)與技能比武相結(jié)合,將本單位青年參加的理論考試和實(shí)踐操作比賽成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定,對(duì)于成績(jī)突出的青年職工年底授予“青年崗位能手”稱號(hào),強(qiáng)化先進(jìn)典型帶動(dòng)引導(dǎo)作用。
三、實(shí)施效果
(一)提升了青年職工的綜合素質(zhì),團(tuán)組織服務(wù)地測(cè)發(fā)展能力明顯增強(qiáng)
通過(guò)“青年技能提升工程”活動(dòng),青年職工參與科研創(chuàng)新、崗位創(chuàng)效、崗位建功的積極性顯著提高,通過(guò)參與技術(shù)講座、理論學(xué)習(xí),技能比武活動(dòng),使青年在活動(dòng)中得到鍛煉,在學(xué)習(xí)中有所提高,大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和發(fā)展意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),語(yǔ)言表達(dá)能力、綜合技能素質(zhì)逐漸提升,為地測(cè)科學(xué)有效和諧發(fā)展增添了新的動(dòng)力。
(二)形成了探索求知的學(xué)習(xí)氛圍,青工創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好環(huán)境逐步形成
通過(guò)開(kāi)展“青年技能提升工程”活動(dòng)與青年職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合,充分利用“青年技術(shù)講座”、“青年技能比武”、“青年思想交流”、“青年理論研討”四個(gè)載體為培養(yǎng)一專多能的復(fù)合化人才提供了捷徑,為發(fā)揮企業(yè)共青團(tuán)組織職能做了一次大膽實(shí)踐與嘗試,青工在學(xué)習(xí)能力、溝通技巧、工作方法上相互溝通,相互學(xué)習(xí),在工作業(yè)績(jī)上相互競(jìng)爭(zhēng),逐步形成了探索求知的學(xué)習(xí)氛圍,營(yíng)造了青工創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好環(huán)境。
(三)強(qiáng)化了基層團(tuán)組織建設(shè)水平,團(tuán)干部有效凝聚青年水平顯著提升
通過(guò)開(kāi)展“青年技能提升工程”活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化了基層團(tuán)組織的吸引力和凝聚力,進(jìn)一步豐富了青年職工的業(yè)余生活,通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展有效凝聚和團(tuán)結(jié)了團(tuán)員青年,扎實(shí)推進(jìn)了基層團(tuán)建水平和“一團(tuán)一品”創(chuàng)建,基層團(tuán)干部通過(guò)對(duì)整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織,有效提升了基層團(tuán)干部綜合技能,提高了整體工作能力。