學校工會在建設學習型學校中的舉措研究

曲偉

摘 要：建設學習型學校有利于學校的可持續(xù)發(fā)展，而學校工會組織作為教師之家，在建設學習型學校中的作用不容低估。學校工會從加強學習、強化師風、開展活動等方面入手，對教師加強管理，建設學習型學校，使學校發(fā)展得更好。

關鍵詞：學校工會；學習型學校；作用；舉措

中圖分類號：G627 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）26-0034-01

建設學習型學校有利于學校的可持續(xù)發(fā)展，而學校工會組織作為教師之家，擔負著聯(lián)系、宣傳、組織、團結教師的重要責任，在學校中的地位舉足輕重。學校工會應發(fā)揮其應有的作用，促進學校的教育教學工作，使學校發(fā)展得更好。

一、加強學習——為有源頭活水來

學校要想有所發(fā)展，教師就要不斷學習，過去要求教師給學生一杯水，教師要有一桶水，現(xiàn)在則要求教師有源源不斷的活水。學校工會應適當組織教師進行學習，提升其業(yè)務素質。學校工會組織教師開展學習主要包括四個方面：專業(yè)知識、專業(yè)技能、敬業(yè)精神和文學素養(yǎng)。在專業(yè)知識方面，學校工會為教師訂閱了《遼寧教育》《大連教育》《小學語文教師》《小學數(shù)學教師》等期刊及《中國教師報》《中國教育報》等報紙，推薦教師閱讀《陶行知教育名篇》《給教師的建議》《我的教育思考》《課堂管理技巧》等教育書籍，并要求教師寫讀書筆記，每月至少兩篇。在專業(yè)技能方面，學校工會和學校教學部門聯(lián)合走進課堂進行聽課，觀察教師在課堂上的表現(xiàn)，并進行課下交流。組織教師參加各級部門組織的說課比賽、優(yōu)質課評比、觀摩課活動、作文比賽、詩詞創(chuàng)作活動、基本功比賽等，讓教師外出聽課學習，指導教師進行課題研究、撰寫論文，以提高教師的教育科研能力。在敬業(yè)精神方面，邀請專家走進校園開展師德講座，開展優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、“三育人”標兵等評選活動，讓教師走出校門聽講座、參觀等。在文學素養(yǎng)方面，結合教育局關于文科提升的文件和開展經(jīng)典閱讀的方案，讓教師博覽群書，如紙質書或電子書，經(jīng)典名著或流行小說，期刊或報紙等都可以，讓教師頭腦充實起來，不與時代和社會脫節(jié)，達到腹有詩書氣自華的效果。

二、強化師風——映日荷花別樣紅

進行師風建設，也就是進行愛的教育，學校工會要求教師以父母之心對待學生，要求教師做到“嚴而有格、嚴而有度、嚴而有方”，不但成為嚴師，更要做學生的摯友，將學生凝聚團結在自己周圍。教師要教會每個學生學習、做人、生活，關心每個學生的健康成長，努力為學生營造積極向上、充滿關愛的學習氛圍。學校工會通過教師經(jīng)驗交流會、班主任培訓等方式，幫助教師增強班級管理經(jīng)驗，掌握關愛學生以及同家長進行有效溝通的方法，特別是關愛那些特殊群體的學生，如后進生、貧困生、進城務工子女、留守兒童等。由于目前留守兒童教育問題得到了全社會的關注，學校工會對留守兒童格外關愛，建立留守兒童檔案袋，了解留守兒童父母的姓名、年齡、務工地址、聯(lián)系電話、收入狀況和代管人的姓名、與留守兒童的關系、住址、電話及家庭環(huán)境等。同時，將留守兒童在成長過程中出現(xiàn)的問題和點滴進步，以動態(tài)跟蹤形式及時記入檔案，以便老師有效開展工作。學校工會將全體教師和留守兒童進行分組，讓一名老師結對幫扶一名至多名留守兒童，讓教師與他們談心、游戲，有效疏導留守兒童出現(xiàn)的心理問題。工會還積極聯(lián)系社會愛心人士幫扶貧困留守兒童，解決他們生活上的一些困難。學校工會施行的一系列行風建設舉措，有效遏制了教師中可能出現(xiàn)的不良風氣，從而使學校健康發(fā)展。

三、開展活動——萬紫千紅總是春

工會組織開展豐富多彩的活動，是與教師溝通情感的有效手段。學校工會可結合教師節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日，開展座談會、聯(lián)歡會，與教師及退休教師進行暢談，了解他們建設學習型學校的相關建議。還可以跟平日學校召開的教代會相結合，征集有效建議，讓大家對學校的一些熱點問題進行商討。學校還根據(jù)一些熱門電視節(jié)目，開展類似的工會活動，如“教師詩詞大會”“快樂朗讀者”活動。教師們提前做了精心準備，按照分好的組搜集資料，進行排練，準備服裝。正式表演時，教師們穿著禮服驚艷亮相，語驚四座，活動現(xiàn)場歡聲笑語不斷，互相照相留影?；顒舆^后，大家紛紛發(fā)照片，笑談當時場景，增強了彼此間的感情，大家都感受到集體就像大家庭，無比溫暖。這樣的活動非常有意義，使大家增長了知識，開闊了視野，相互之間更加了解。學校工會還重視開展服務型活動，組織師生走出校門，服務社會，宣傳學校。如在清明節(jié)、烈士紀念日，組織師生到革命烈士陵園祭掃烈士墓；在學雷鋒紀念日，組織師生到街心公園開展“講文明作奉獻”宣傳活動；在世界環(huán)境日，在校內外開展環(huán)保宣傳活動等。這些活動讓學生走向社會，鍛煉了學生的社會實踐能力，讓全校師生更好地服務社會。

四、結束語

總之，建設學習型學校有利于學校的可持續(xù)發(fā)展，而學校工會在建設學習型學校中的作用不容低估。學校工會通過采取加強學習、強化師風、開展活動等舉措對教師加強管理，從而促進學校的教育教學工作。在今后的工作中，學校工會應該繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，為教師服務，為學校的發(fā)展服務，成為真正的橋梁和紐帶。

參考文獻：

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