中越邊境跨境非婚生子女的心理健康狀況分析

■ 王素華 林瓊芳

中越邊境跨境非婚生子女的心理健康狀況分析

■ 王素華 林瓊芳

采用問卷法，對中越邊境地區(qū)跨境非婚生子女進行心理健康狀況測查。結(jié)果表明，中越邊境地區(qū)跨境非婚生子女總體心理健康水平低于國內(nèi)其他一些中小學(xué)生群體，心理健康問題嚴(yán)重；女孩的恐怖傾向極其顯著且高于男孩；中學(xué)生過敏傾向、對人焦慮顯著高于小學(xué)生；父母是否外出打工對孩子心理健康的影響不顯著；住校孩子的自責(zé)傾向、過敏傾向顯著高于不住校的孩子；排行中間的孩子心理健康狀況最差，排行對孩子自責(zé)傾向、身體癥狀影響顯著。政府、學(xué)校要重視對這群特殊孩子的心理援助。

中越邊境；跨境非婚生子女；心理健康；中小學(xué)生心理健康量表；留守兒童

在中越邊境地區(qū)，由于地理位置的便利，有不少越南婦女非法入境與中國男子聯(lián)姻。他們的婚姻通常沒有履行正常的登記手續(xù)，不受法律保護，夫妻關(guān)系不穩(wěn)定，他們的子女成為非婚生孩子。目前對中越邊境跨境婚姻的研究較多，對此婚姻下孩子成長的研究較少，已有的研究主要側(cè)重孩子社會化過程中的身份認(rèn)同問題［1］。這些孩子的成長環(huán)境和條件有其特殊性，在生活、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等方面容易遭遇各種困難，出現(xiàn)一些心理問題。為了解這些孩子的心理健康狀況，我們對廣西防城港、大新、寧明中越邊境上的6所中學(xué)和4所小學(xué)共191名母親是越南國籍的學(xué)生進行心理健康診斷測驗（MHT）和訪談，希望為這些孩子心理素質(zhì)的提高、健康快樂成長尋找更多有效的措施。

一、研究對象與研究方法

（一）研究對象

用整群抽樣的方法，對廣西防城港、大新、寧明中越邊境上的6所中學(xué)和4所小學(xué)191名母親是越南國籍的學(xué)生進行測驗，收回問卷191份，無效問卷4份，效度量表得分＞7不真實作答的問卷8份（占4.2%），有效問卷179份，有效率93.7%。有效問卷中，其中，小學(xué)生65人（36.3%），中學(xué)生114人（63.7%）；男生91人（50.8%），女生88人（49.2%）。

（二）研究方法

本研究采用周步成編制的中小學(xué)生心理健康量表（MHT）［2］。量表由學(xué)習(xí)焦慮、對人焦慮、孤獨傾向、自責(zé)傾向、過敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向、沖動傾向8個內(nèi)容量表構(gòu)成，總分在65分以上者，為在日常生活中存在心理問題，需要制訂特別的個人指導(dǎo)計劃；分量表8分以上者視為有單項心理問題，必須接受為他制訂的有針對性的特別指導(dǎo)計劃，分量表3分以下者視為單項狀態(tài)良好。由研究專業(yè)人員用本量表對調(diào)研學(xué)校的所有中越邊境跨境非婚生孩子集中測驗，小學(xué)生輔導(dǎo)測驗，采用統(tǒng)一的填表指導(dǎo)語。所有數(shù)據(jù)用SPSS20.0統(tǒng)計軟件進行資料整理。

二、研究結(jié)果分析

（一）中越邊境跨境非婚生子女心理健康總體狀況

中越邊境跨境非婚生子女MHT總量表得分均值為47.03分，心理健康問題檢出總分高于65分者14人，等于65分者1人，占總?cè)藬?shù)的8.38%。表1顯示各分量表檢出總分高于8分者學(xué)習(xí)焦慮最多，占總?cè)藬?shù)的49.72%，如果加上8分者，達到64.80%；身體癥狀分量表檢出率16.76%，自責(zé)傾向、過敏傾向分量表檢出率皆為12.85%。心理狀態(tài)良好的方面表現(xiàn)在：沖動傾向小于3分者，占41.90%，加上等于3分者，達到58.10%；孤獨傾向小于3分者，占31.84%，加上等于3分者，達到54.19%。

（二）不同性別中越邊境跨境非婚生子女心理健康狀況的差異比較

以中越邊境跨境非婚生子女的性別為分組變量，以MHT總體心理健康水平及各分量表為因變量進行t檢驗，考查中越邊境跨境非婚生子女心理健康狀況在性別上的差異，結(jié)果見表2。

表2 不同性別中越邊境非婚生子女心理健康總問卷及各維度上的t檢驗

總的來說，性別對中越邊境跨境非婚生子女心理健康的影響不顯著（p 值＝0.117＞0.05），但平均分看，女生得分較男生而言較高，高出2.83分；除男生對人焦慮的平均分較高外，其余皆為女生的得分較高。性別對恐怖傾向影響極其顯著，p＜0.001，女生的恐怖傾向明顯高于男生。

（三）不同年級中越邊境跨境非婚生子女心理健康狀況的差異比較

以小學(xué)、中學(xué)為分組變量，中越邊境跨境非婚生子女的總體心理健康水平及各分量表為因變量進行t檢驗，考查中越邊境跨境非婚生子女心理健康狀況在小學(xué)、中學(xué)的差異，結(jié)果見表3。

總的來說，年級對孩子心理健康狀況影響不顯著（p＝0.276＞0.05），但分量表對人焦慮影響顯著（p＝0.037＜0.05），對過敏傾向影響非常顯著（p＝0.000＜0.001）。平均分方面，身體癥狀、孤獨傾向、恐怖傾向、沖動傾向小學(xué)生得分較高，量表總分、學(xué)習(xí)焦慮、對人焦慮、自責(zé)傾向、過敏傾向中學(xué)生得分較高。

表3 不同年級心理健康總問卷及各維度上的t檢驗

（四）父母是否外出打工與中越邊境跨境非婚生子女心理健康狀況的差異比較

以父母是否外出打工（半年及以上的）為分組變量，中越邊境跨境非婚生子女的總體心理健康水平及各分量表為因變量進行F檢驗，考查中越邊境跨境非婚生子女適應(yīng)狀況在是否為留守兒童及留守類型上的差異，結(jié)果見表4。

表4 中越邊境跨境非婚生子女心理健康狀況在父母是否外出打工變量上的比較

父母是否外出打工對孩子心理健康的影響不顯著（p＝0.784＞0.05）；母親在家的孩子心理健康總量表均分以及學(xué)習(xí)焦慮、對人焦慮、孤獨傾向、自責(zé)傾向、過敏傾向和恐怖傾向分量表均分最高。父母在家、父親在家、父母都不在家三種情況的平均分幾乎沒有差別。

（五）中越邊境跨境非婚生子女是否住校與心理健康狀況的差異比較

以孩子是否住校為分組變量，中越邊境跨境非婚生子女的總體心理健康水平及各分量表為因變量進行t檢驗，考查中越邊境跨境非婚生子女心理健康狀況在是否住校上的差異，結(jié)果見表5。

表5 中越邊境跨境非婚生子女心理健康狀況在是否住校變量上的比較

總的來說，是否住校對學(xué)生總體心理健康水平的影響不顯著（p＝0.227＞0.05），是否住校對學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮、對人焦慮、孤獨傾向、身體癥狀、恐怖傾向、沖動傾向影響不顯著，是否住校對孩子自責(zé)傾向、過敏傾向影響顯著。住校孩子的自責(zé)傾向、過敏傾向顯著高于非住校的孩子。

（六）中越邊境跨境非婚生子女的排行與心理健康狀況的差異比較

以孩子在家庭里的排行為分組變量，中越邊境跨境非婚生子女的總體心理健康水平及各分量表為因變量進行F檢驗，考查中越邊境跨境非婚生子女適應(yīng)狀況在排行上的差異，結(jié)果見表6。

表6 中越邊境跨境非婚生子女心理健康狀況在排行變量上的比較

通過方差分析，總量表 0.05＜p＝（0.066）＜0.1，p接近0.05，處于邊緣顯著，排行對學(xué)生心理健康狀況的影響在10%置信區(qū)間內(nèi)影響顯著，排行中間的孩子心理健康狀況最差。分量表方面，排行對孩子自責(zé)傾向、身體癥狀影響顯著。

三、討論

（一）心理健康狀況的特點

測查的結(jié)果表明，中越邊境跨境非婚生孩子心理健康總體水平較差。中越邊境跨境非婚生孩子MHT總量表得分均值為47.03，與羅偉發(fā)現(xiàn)的廣西壯族地區(qū)中小學(xué)生MHT總量表得分均值 37.27 分［3］相比高出 9.76 分，通過 t檢驗（t＝10.816，p＝0.000＜0.01）得出：中越邊境跨境非婚生孩子MHT總量表得分與羅偉研究的廣西壯族地區(qū)中小學(xué)生MHT總量表得分差異顯著，中越邊境跨境非婚生孩子心理健康水平低于羅偉研究的廣西壯族地區(qū)中小學(xué)生；總分陽性檢出率為8.38%，與羅偉研究的廣西壯族地區(qū)中小學(xué)生的1.75%相比高出6.63個百分點，通過卡方檢驗 p＝0.364，差異不顯著。比王瑞學(xué)、朱莉琪和牛嗣霞發(fā)現(xiàn)的河北北部偏遠農(nóng)村留守中小學(xué)生MHT總量表得分均值42.72［4］相比高出 4.31 分，通過 t檢驗 （t＝4.775，p＝0.000＜0.01） 得出：中越邊境跨境非婚生孩子MHT總量表得分與王瑞學(xué)、朱莉琪和牛嗣霞發(fā)現(xiàn)的河北北部偏遠農(nóng)村留守中小學(xué)生MHT總量表得分差異顯著，中越邊境跨境非婚生孩子心理健康水平低于河北北部偏遠農(nóng)村留守中小學(xué)生。與覃英華和王前強等人研究發(fā)現(xiàn)的廣西賓陽縣新圩鎮(zhèn)農(nóng)村留守中小學(xué)生MHT總量表得分均值 37.05［5］相比高出 9.98 分，通過t檢驗（t＝11.059，p＝0.000＜0.01）得出：中越邊境跨境非婚生孩子MHT總量表得分與廣西賓陽縣新圩鎮(zhèn)農(nóng)村留守中小學(xué)生MHT總量表得分差異顯著，中越邊境跨境非婚生孩子心理健康水平低于廣西賓陽縣新圩鎮(zhèn)農(nóng)村留守中小學(xué)生。中越邊境跨境非婚生孩子尤其在學(xué)習(xí)焦慮方面問題嚴(yán)重，有64.80%的孩子受到學(xué)習(xí)困擾，對考試懷有恐懼心理，不能正確對待考試成績；有27.93%的孩子自責(zé)傾向嚴(yán)重，自卑，不能正確看待失敗，常將失敗、過失歸咎于自己。孩子們存在的心理健康問題偏多，既與學(xué)校的教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法有關(guān)，也與特殊的家庭背景有關(guān)。他們的家庭普遍經(jīng)濟條件不太好，父母普遍文化水平不高，母親不懂中國文字、不會說普通話、看不懂中國的電視節(jié)目和書籍，家庭很少能給予孩子學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)；越南國籍的母親及其非婚生孩子，被一些人不友好地稱為“越南仔”“越南妹”，這些都會影響到孩子的心理健康。

中越邊境跨境非婚生孩子無沖動傾向者達到58.10%，中小學(xué)生適當(dāng)?shù)臎_動是活潑可愛的表現(xiàn)，這個結(jié)論是否可以推測：孩子們多數(shù)感到了生活的不易，多有對自己的壓抑。心理素質(zhì)是人全面素質(zhì)的重要組成部分，孩子們的心理健康狀況顯然會影響到他們德智體美全面素質(zhì)的提高和以后的發(fā)展，這一現(xiàn)象應(yīng)引起政府、學(xué)校、家長的高度重視。

（二）心理健康狀況的性別差異

雖然性別對中越邊境跨境非婚生子女心理健康狀況的影響不顯著，但女孩的平均分高于男孩，女孩的恐怖傾向極其顯著且高于男生，這與羅偉的研究結(jié)果“廣西壯族地區(qū)中小學(xué)女生的心理健康狀況比男生差”［3］在程度上有較大差別。這除了男女不同的生理、心理特征，與邊境地區(qū)相對復(fù)雜多樣的地理位置和社會氛圍有關(guān)。中越邊境地區(qū)山多河流多、地形復(fù)雜，孩子上學(xué)路途中會有許多不安全因素；隨著越來越多的青壯年外出務(wù)工，孩子們受到的看護不足，女孩的性安全問題嚴(yán)重。此外，在傳統(tǒng)的重男輕女觀念的影響下，同樣的家庭條件下父母更容易讓女孩輟學(xué)打工甚至嫁人，女孩感受到的壓力要比男孩大。加強女生心理健康維護與干預(yù)，是政府、學(xué)校工作的一個重點。

（三）學(xué)段與心理健康狀況的差異

雖然總體上學(xué)段對學(xué)生心理健康的影響不顯著，但分量表過敏傾向影響非常顯著、對人焦慮影響顯著。中學(xué)組的過敏傾向非常顯著高于小學(xué)組、對人焦慮顯著高于小學(xué)組。過敏傾向和對人焦慮都屬于情緒方面的內(nèi)容，中越邊境跨境非婚生子女隨著年齡的增長及青春期的到來，情緒波動大、內(nèi)心思慮多，學(xué)習(xí)任務(wù)加重、學(xué)習(xí)難度增大，心理問題開始增多。他們?nèi)菀诪橐恍┬∈露鵁溃^分注重自己的形象，影響其與人交往和學(xué)習(xí)。學(xué)校要加強中學(xué)生孩子情緒的訓(xùn)練與調(diào)控指導(dǎo)。

（四）父母是否外出打工與心理健康狀況的差異

父母是否外出打工及外出打工的類型對中越邊境跨境非婚生孩子心理健康的影響不顯著，在留守孩子中父親外出打工母親在家的孩子心理健康總體平均分最高，母親是否在家對孩子的心理健康水平?jīng)]有明顯影響。這與國內(nèi)的許多研究結(jié)果不一致，如申繼亮和劉霞［6］，王瑞學(xué)、朱莉琪和牛嗣霞［4］認(rèn)為“父母雙方外出打工的孩子心理健康水平最低、對于單親在外的孩子父親外出打工對孩子心理健康沒有太大影響”。這一現(xiàn)象非常特殊，可以推斷：與母親的越南國籍身份，不懂中國政治、文化、語言，沒有中國身份等有關(guān)，即便母親在家但她幾乎沒有社會資源，解決家庭問題的能力相對較弱，能夠給予孩子的幫助和支持有限，對孩子心理健康方面難以起到有效影響。

（五）是否住校與心理健康狀況的差異

總體上住校與否對中越邊境跨境非婚生子女心理健康狀況影響不顯著。但在分量表上，住校孩子的自責(zé)傾向、過敏傾向顯著高于不在學(xué)校住宿的孩子，住校孩子在這兩個方面心理問題顯著多于不在學(xué)校住的孩子?？梢岳斫鉃?，住在學(xué)校會增加師生、學(xué)生之間的溝通交往，孩子需要自己解決的生活、學(xué)習(xí)、人際交往等方面的困難增多，這個過程中難免會產(chǎn)生較多的矛盾，在處理日常事件過程中孩子容易懷疑自己的能力，容易為小事而煩惱，導(dǎo)致自卑自責(zé)。因此，學(xué)校要注意關(guān)心孩子的心理健康，改善住宿條件，包括膳食、用水、生活管理、娛樂活動，加強學(xué)生的心理輔導(dǎo)。

（六）排行與心理健康狀況的差異

排行對中越邊境跨境非婚生子女心理健康狀況影響顯著，排行中間的孩子心理健康總體狀況要比其他孩子差，排行中間的孩子身體癥狀、自責(zé)傾向方面的問題顯著多于其他孩子。這與心理學(xué)的出生順序效應(yīng)一致［7］，排行中間的孩子沒有得到過像老大那樣父母更多的關(guān)愛，又不能像老小那樣擁有更多的自由，有被忽略的感覺，在兄弟姐妹中多是“受氣包”的角色。家長、學(xué)校老師要更多地關(guān)注關(guān)心排行中間的孩子，給予他們更多的關(guān)愛與幫助。

總之，中越邊境跨境非婚生子女是一個特殊背景下的特殊群體，他們的成長狀況關(guān)乎中越邊境的安全與繁榮。針對孩子在心理健康方面出現(xiàn)的特殊問題，從國家到當(dāng)?shù)卣蜕鐓^(qū)、學(xué)校均要引起重視，要關(guān)心他們家庭困難的解決，為其父母特別是越南國籍的母親提高文化水平和工作能力提供幫助；改善學(xué)校的住宿條件；學(xué)校設(shè)置中小學(xué)心理健康專職教師崗位，增設(shè)心理健康教育課程，營造積極心理氛圍；關(guān)注孩子良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)，提高其心理健康水平。

［1］王素華，韋春林.中越邊境跨境非婚生子女健康成長研究概述［J］.新西部（理論版），2015（23）：69－70.

［2］周步成.心理健康診斷測驗手冊［M］.上海：華東師范大學(xué)出版社，1991：5－10.

［3］羅偉.壯族地區(qū)中小學(xué)生心理健康狀況［J］.中國健康心理學(xué)雜志，2013（10）：1549－1552.

［4］王瑞學(xué)，朱莉琪，牛嗣霞.河北北部偏遠農(nóng)村留守中小學(xué)生心理健康狀況調(diào)查分析［J］.吉林大學(xué)學(xué)報（醫(yī)學(xué)版），2012（6）：1214－1218.

［5］覃英華，王前強，韋宇寧，等.廣西賓陽縣新圩鎮(zhèn)農(nóng)村部分留守兒童心理健康狀況分析［J］.廣西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報，2015（2）：309－311.

［6］申繼亮，劉霞.留守兒童與流動兒童心理研究［M］.北京：北京師范大學(xué)出版社，2015：51－78.

［7］凱文·萊曼.你為什么是你？——出生次序之書［M］.蘇麗俠，譯.武漢：武漢大學(xué)出版社，2016：8－14.

［責(zé)任編輯：李君安］

Abstract：Byusingquestionnaires， the papersurveysthementalhealth ofillegitimate children across Sino －Vietnamese border.Resultsshow thatthementalhealth ofillegitimate children is poorer than that of other domestic children.The illegitimate children have serious mental problems.Horror tendency of girls is more marked than that of boys.The allergy tendency and anxiety of middle school students are more marked than those of primary students.There is no obvious impact on the children's mental health whether their migrant parents go out for work.The remorse tendency and allergy tendency of children living in school are more marked than those of not living in school.The middle child of a family has the worst mental health and ranking in the family has a significant impact on children's remorse tendency and physical symptom.Therefore，the government and school should pay attention to offering psychological counseling to these special children.

Key words：Sino－Vietnamese Border；Cross－Border Illegitimate Children；Mental Health；Mental Health Scale for Primary and Middle School Students；Left－behind Children

Analysis on the Mental Health of Illegitimate Children across Sino－Vietnamese Border

Wang Suhua Lin Qiongfang

G459

A

1673-8616（2017）05-0060-09

2017－06－09

國家社會科學(xué)基金項目“以學(xué)校為主體的中越邊境地區(qū)留守兒童關(guān)愛模式研究”（15BSH086）、廣西社科基金項目“中越邊境非婚生子女健康成長對策研究”（13FMZ011）

王素華，欽州學(xué)院教育學(xué)院、欽州學(xué)院北部灣海洋文化研究中心教授，國家二級心理咨詢師（廣西欽州，535099）；林瓊芳，廣西民族大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授（廣西南寧，530006）。