以德執(zhí)教 以德育人：班主任工作的核心

王月琴

【關(guān)鍵詞】 班主任工作；以德執(zhí)教；以德

育人；應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】 G625.1

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）

16—0032—01

小學(xué)是學(xué)生第一個(gè)走進(jìn)的集體，第一個(gè)受教育的地方，對(duì)他們的一生起著重要的作用，小學(xué)教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)該做好育人的工作。德育工作關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，關(guān)系到教育的發(fā)展方向，因此，加強(qiáng)德育工作勢(shì)在必行。作為教師的我們，應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際以德執(zhí)教，以德育人，寓教于樂，讓孩子們邁好人生的第一步，讓未來(lái)的社會(huì)多一分安定與和諧。

一、“明標(biāo)，曉理”，上好品德與生活課

這里的“標(biāo)”是明辨是非的觀念，這里的“理”是行動(dòng)的向?qū)?。如，學(xué)到《珍惜集體榮譽(yù)》時(shí)，可以從說(shuō)、議、想、記四個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。先讓學(xué)生讀文，說(shuō)說(shuō)班級(jí)里曾獲得了哪些榮譽(yù)，這些榮譽(yù)是怎樣得來(lái)的，學(xué)生們又是怎樣珍惜的。再議一議下列學(xué)生的行為是否做到了珍惜集體榮譽(yù)，如某某看到本班的黑板報(bào)不知誰(shuí)抹掉了一行字，便主動(dòng)填補(bǔ)完整；在衛(wèi)生檢查中，某某把教室地上的紙團(tuán)撿起來(lái)，扔到窗外別的班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)，保住了本班的衛(wèi)生紅旗等等。通過回答問題，讓學(xué)生們判斷是非，讓他們說(shuō)出這樣做給其他班級(jí)或同學(xué)造成的后果，最后想想自己在珍惜集體榮譽(yù)方面是怎么做的，今后準(zhǔn)備如何做。

二、處理好“大”與“小”的關(guān)系

1. 課堂中的德育。所有的學(xué)科都應(yīng)與思想品德課進(jìn)行學(xué)科整合，每一章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容都應(yīng)該有道德教育的體現(xiàn)。如，在教授《小白兔和小灰兔》一文時(shí)，當(dāng)課文快結(jié)束時(shí)提出：“想想，小灰兔這時(shí)心里是怎樣想的？”學(xué)生說(shuō)：“它想自己不種，光向別人伸手要，不對(duì)?！崩蠋熡终f(shuō)：“那么，小灰兔心里有什么打算呢？”學(xué)生說(shuō)：“這次不去要白菜了，也要向老山羊要菜籽種。還要天天澆水，施肥，把菜種得比小白兔種得還好。還想送給老山羊兩擔(dān)。”學(xué)生的想象內(nèi)容正是課文內(nèi)容合乎邏輯的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)言實(shí)質(zhì)揭示了課文主題“要自己動(dòng)手勞動(dòng)”，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)潛移默化地進(jìn)行道德教育是值得提倡的。

2. 生活中的德育。將思想品德教育寓教于各項(xiàng)活動(dòng)中，可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生的求知欲。為此，可以組織體操比賽、演講比賽、科技活動(dòng)等等。體操雖柔軟，卻透出健美，雖嬌嫩卻飽含著剛強(qiáng)；演講比賽雖語(yǔ)言樸實(shí)，但內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)出了學(xué)生的真情實(shí)感，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自尊心和自豪感；科技小組雖只做一些紙和塑料模型、泥玩具，但誰(shuí)能說(shuō)這中間不孕育著重大科技成果的“基因”。

三、品德教育中致力于學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展

道德教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，促使學(xué)生產(chǎn)生自我成就感，逐步增加內(nèi)動(dòng)力，能夠使學(xué)生的品質(zhì)更高尚，向著更美好的目標(biāo)努力。

1. 在鞭策與鼓勵(lì)中滲透品德教育。“水激石則鳴，人激志則宏?！卑嘀魅螒?yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，提高學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在教師的鼓勵(lì)下更加優(yōu)秀。當(dāng)然，學(xué)生們難免會(huì)有做錯(cuò)事的時(shí)候，犯了錯(cuò)誤應(yīng)該受到批評(píng)。在批評(píng)時(shí)，要用淘沙取金的辦法，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，先肯定表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，再誠(chéng)懇指出學(xué)生的不足之處，這樣才能點(diǎn)燃學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心的火焰。

2. 重視日常行為規(guī)范，培養(yǎng)習(xí)慣養(yǎng)成。班主任加強(qiáng)日常常規(guī)教育和訓(xùn)練，要以《小學(xué)生守則》為行為準(zhǔn)則，教育學(xué)生要時(shí)刻做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。利用一切可以利用的時(shí)間，利用各種渠道和各種途徑培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在班級(jí)學(xué)習(xí)園地中安排評(píng)比欄，將每位學(xué)生的名字載入評(píng)比欄中，評(píng)比欄中要有評(píng)比內(nèi)容。要制訂精細(xì)化的評(píng)定細(xì)則，在評(píng)定過程中，根據(jù)每位學(xué)生的表現(xiàn)在基礎(chǔ)分上增減積分。每學(xué)期評(píng)選10名積分優(yōu)秀生，在校會(huì)頒獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)。這樣人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，人人愿做先進(jìn)。經(jīng)過兩年的努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生打架的少了、說(shuō)臟話的少了，禮貌用語(yǔ)多了，違反學(xué)校紀(jì)律的少了；學(xué)校衛(wèi)生、班級(jí)衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生都有了較大的轉(zhuǎn)變。

四、注重家校聯(lián)系，形成教育認(rèn)同

班主任要想更好地開展德育工作，就必須結(jié)合家庭、學(xué)校的力量，形成合力，這也是取得良好教育效果的關(guān)鍵所在。我們每學(xué)期至少召開兩次家長(zhǎng)會(huì)，把德育思想傳輸給家長(zhǎng)，形成無(wú)論是在學(xué)校還是在家里所處的德育環(huán)境都是一致的教育認(rèn)同。只有得到班主任和家長(zhǎng)的一致認(rèn)同和支持，學(xué)生的道德教育主體地位才能展現(xiàn)，德育發(fā)展的主體性作用才能夠得到發(fā)揮。為此，教師要努力采取多種教學(xué)方法和教育教學(xué)手段，做好學(xué)生的德育工作，幫助學(xué)生形成高尚的風(fēng)格和良好的思想品質(zhì)。

編輯：郭裕嘉