攝影實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式探索

吳剛

【摘要】隨著教育教學(xué)改革的深入實(shí)施以及素質(zhì)教學(xué)理念的革新，大學(xué)教育受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，如何豐富教學(xué)內(nèi)容、拓展學(xué)生的眼界，為社會(huì)輸送大批人才，就成為了人們關(guān)注的焦點(diǎn)。攝影教學(xué)作為近年來(lái)藝術(shù)教學(xué)門(mén)類(lèi)中重要的一種，很多學(xué)校開(kāi)始開(kāi)設(shè)該門(mén)學(xué)科，希望為新聞媒體和雜志周刊培養(yǎng)攝影人才。但是由于課程開(kāi)展的時(shí)間較短，教學(xué)缺乏經(jīng)驗(yàn)，以及各自限制因素的影響，使得我國(guó)攝影教學(xué)在方式方法上還相對(duì)單一，忽略了實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要性，導(dǎo)致一些學(xué)生只懂得理論上的知識(shí)，拍攝出的作品并不盡如人意。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，我國(guó)的攝影課程教學(xué)必須不斷創(chuàng)新，做好實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】攝影；實(shí)踐教學(xué)；創(chuàng)新模式

【中圖分類(lèi)號(hào)】J40-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）02-0213-02

“知行合一”是陶行知老先生對(duì)教育教學(xué)提出的目標(biāo)，也是目前高校教學(xué)應(yīng)該遵從的原則。如果學(xué)到的知識(shí)不能應(yīng)用到實(shí)際生活，無(wú)法將理論結(jié)合到日常，那么就等于在做無(wú)用功。攝影課程是現(xiàn)代化教學(xué)在藝術(shù)領(lǐng)域新的嘗試，與一般的教學(xué)學(xué)科不同，攝影對(duì)學(xué)生的技巧、能力、實(shí)踐水平和動(dòng)手操作情況有非常嚴(yán)格的要求，且沒(méi)有固定的套路可言。在不同的時(shí)間、地點(diǎn)，光線、人物、顏色的不同，都需要攝影者選取最佳的角度，適時(shí)地做出變化。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，我國(guó)的攝影教學(xué)必須打破常規(guī)思路，注重實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，避免理論與實(shí)踐的脫節(jié)，從而更好的實(shí)施教學(xué)。

一、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)

攝影教學(xué)是大學(xué)藝術(shù)類(lèi)課程中非常重要的一門(mén)，它強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，教學(xué)宗旨在于實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合，但是由于時(shí)間的限制，以及課程內(nèi)容設(shè)置的問(wèn)題，學(xué)生參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)非常少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于理論課程的傳播。最初設(shè)置課程的目的在于讓學(xué)生先學(xué)習(xí)理論，再進(jìn)行實(shí)踐，可是結(jié)果卻理想，學(xué)生只能應(yīng)對(duì)考試，實(shí)際操作水平依舊較差，動(dòng)手能力不強(qiáng)。

基于這樣的情況，攝影教學(xué)必須在實(shí)踐上加以創(chuàng)新，整合好課程的資源，分配理論與實(shí)踐課程的比例，做好兩者的協(xié)調(diào)搭配。不能按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，先理論后實(shí)踐，這樣往往會(huì)影響學(xué)生及時(shí)吸收知識(shí)，也不利于及時(shí)鞏固學(xué)科重點(diǎn)。教師要從實(shí)際出發(fā)，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整課程的體系，只有理論與實(shí)踐交叉教學(xué)，更好的指導(dǎo)操作，才能鍛煉學(xué)生的能力，讓學(xué)生操作實(shí)踐方法。

二、落實(shí)規(guī)范化教學(xué)

規(guī)范化教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量，完善課程教學(xué)內(nèi)容的有效辦法，對(duì)于組織教學(xué)起到積極的意義。長(zhǎng)期受到教學(xué)思路的制約，攝影課程的設(shè)置始終存在重理論輕實(shí)踐的問(wèn)題，在課程設(shè)計(jì)、課外實(shí)踐、作業(yè)布置等方面都存在不足，規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)不明確。例如，一些院校沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)范實(shí)驗(yàn)器材的使用，資料歸檔不及時(shí)，教學(xué)隨意性明顯。要解決這些問(wèn)題，就必須落實(shí)好規(guī)范化教學(xué)，整合好信息資源。

具體而言，要規(guī)范調(diào)整課程的性質(zhì)、要求、目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)手段、考試準(zhǔn)則等等，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在平時(shí)的生活中做好積累。對(duì)于學(xué)生作品的發(fā)表也有給予鼓勵(lì)，從整體上把握學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

三、教學(xué)內(nèi)容和方式的創(chuàng)新

新的教學(xué)背景和環(huán)境，打破了傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)代授課的局限性，攝影實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容也有了新的變化，教學(xué)方法不斷豐富。新的數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)也對(duì)攝影實(shí)踐提出了新的要求，只有師生共同努力，才能更好的參與學(xué)習(xí)。

因此，我們目前修改了教學(xué)計(jì)劃，建立了互動(dòng)實(shí)踐教學(xué)體系：攝影實(shí)踐、廣告平面設(shè)計(jì)實(shí)踐和報(bào)紙編輯實(shí)踐既是作為三門(mén)獨(dú)立的實(shí)踐課程開(kāi)設(shè)，有各自獨(dú)立的教學(xué)目標(biāo)和實(shí)踐大綱，同時(shí)還存在有機(jī)的內(nèi)部聯(lián)系，即廣告攝影實(shí)踐為廣告平面設(shè)計(jì)提供影像素材，新聞攝影實(shí)踐課程為報(bào)紙編輯提供影像素材，廣告平面設(shè)計(jì)和報(bào)紙編輯課程則為攝影實(shí)踐教學(xué)提供反饋信息，從而形成一個(gè)互惠互利的互動(dòng)式教學(xué)結(jié)構(gòu)。攝影課程加重了數(shù)碼攝影部分內(nèi)容的比例，同時(shí)提供更多的網(wǎng)絡(luò)資源鏈接。此外，教師要多為學(xué)生提供參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)生不應(yīng)該僅僅是被動(dòng)參與學(xué)習(xí)的人，更應(yīng)該主動(dòng)的去分析和探究，在彼此的溝通和交流中互相學(xué)習(xí)。

四、開(kāi)放實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)

（一）開(kāi)放實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)的硬件保障

硬件設(shè)施是攝影的必需品，也是營(yíng)造良好教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)。我國(guó)大連某大學(xué)在十年間，積極擴(kuò)寬資金來(lái)源，先后建立了實(shí)驗(yàn)室和攝影實(shí)驗(yàn)中心，引入大量的器材設(shè)施，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士開(kāi)展教學(xué)，確立了“進(jìn)階實(shí)驗(yàn)+開(kāi)發(fā)實(shí)踐”的教學(xué)模式，使雙軌教學(xué)得到了推廣。

（二）堅(jiān)持因材施教和興趣培養(yǎng)的原則

開(kāi)放實(shí)踐教學(xué)，主要是根據(jù)“因材施教”、“興趣培育”、“重點(diǎn)拔尖”，的教學(xué)觀點(diǎn)，以學(xué)生為主體設(shè)置的自由開(kāi)放的實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)，開(kāi)放性的實(shí)踐教學(xué)不是管理上的無(wú)序真空地帶，實(shí)踐教學(xué)既重視學(xué)生的自主性，也要做到有序設(shè)計(jì)、層次分明、目標(biāo)清楚、效果到位，開(kāi)放實(shí)踐教學(xué)，從培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣入手，通過(guò)建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制、項(xiàng)目引導(dǎo)機(jī)制、典型示范機(jī)制、項(xiàng)目代訓(xùn)機(jī)制等，將實(shí)踐教學(xué)開(kāi)辟成為學(xué)生“創(chuàng)意——?jiǎng)?chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)業(yè)”的發(fā)展空間。利用開(kāi)放式的方式實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持興趣培養(yǎng)的原則，能夠讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高創(chuàng)新能力。

五、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前，社會(huì)主義教學(xué)工作不斷革新，攝影課程作為教學(xué)的主要內(nèi)容，受到了人們的廣泛關(guān)注。要培養(yǎng)更多的人才，就必須打破重理論輕實(shí)踐的思想，創(chuàng)新教學(xué)的方法。處理好基礎(chǔ)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，提高實(shí)踐教學(xué)的有效性和趣味性，整合素質(zhì)教育與專(zhuān)業(yè)教學(xué)之間的關(guān)系，構(gòu)建企業(yè)與學(xué)校緊密結(jié)合的教學(xué)模式，從而更好的進(jìn)行創(chuàng)新授課。

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