初中英語閱讀理解的教學(xué)反思

湯鳳明

【摘 要】在考試中，閱讀理解的比例很大，同樣是我們的學(xué)生一個學(xué)習(xí)的難點，很多教師進行反思的時候，都說學(xué)生的閱讀理解能力不好，文章讀不懂、做題不會做。到底閱讀理解哪里對學(xué)生造成這么多的障礙呢？本文進行了一些簡析。

【關(guān)鍵詞】英語閱讀 考試技巧 考場心態(tài) 教學(xué)任務(wù)

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.012

英語作為一個語言性學(xué)科，背誦的知識要點也很多，所以要想學(xué)好英語，一定先要讓學(xué)生擺脫懶惰情緒，讓學(xué)生能夠從根本上愛上學(xué)習(xí)英語。對于這樣的一門科目，很多學(xué)生由于理解能力不強并且不愛背書或者背書找不到方法，記了過不了多久就忘記了等等情況，導(dǎo)致了學(xué)生對于英語極其不喜歡，而這種不喜歡可能一直會影響學(xué)生很久很久。而英語的閱讀理解題型也是一樣的一個道理，初中學(xué)生所接觸的英語的閱讀理解往往是敘事性的文章，這樣可以讓學(xué)生更為產(chǎn)生興趣，但是學(xué)生如果沒有一種讀英語的感知能力，并且從根本的方法出發(fā)去掌握好，想必閱讀題也不是像我們想象的那么困難了。

一、課本是最好的閱讀理解材料

初中英語的課本里面包含著大量的課文，而文章后面也有這一些小小的練習(xí)。現(xiàn)在的課本難度進一步提升了，這是很多教師都在討論的一個話題。難度的提升到底對于我們的教學(xué)有好處還是有壞處，本文認(rèn)為其利大于弊。很多教師開始認(rèn)為，文章的篇幅增大了，對于學(xué)生來講也就是任務(wù)增加了，他們?nèi)绻€是按照以往的方法進行教學(xué)，在有限的時間里我們的教學(xué)任務(wù)完不成，學(xué)生和老師都感到吃不消。學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重了，同樣老師的監(jiān)管以及布置作業(yè)的任務(wù)相對來講也提高了不少?，F(xiàn)在我們的首要目的就是讓這種負(fù)擔(dān)的加重變成好的提高學(xué)生成績的因素，尤其是我們同學(xué)的閱讀理解的能力。

怎樣讓學(xué)生通過我們的課本來提高成績呢？這里來舉這樣的一個小例子供讀者參考。這樣的一篇文章“How can we become good learners”是一篇篇幅比較大的文章，其中的深難單詞很多，我們在教學(xué)的時候一定要讓學(xué)生先學(xué)好單詞，在掌握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)理解，才是文章的閱讀的首要方法。在有了一定的單詞基礎(chǔ)時我們就開始對于整篇課本的分析，這個時候一般的教師往往會直接進入教學(xué)，直入主題并且就開始了逐段分析。本文并不建議這樣的做法，往往這樣過后學(xué)生理解起來就記得一個中文的意思，并沒有達到我們訓(xùn)練的要求。

我們在學(xué)習(xí)一篇文章，一定要帶著問題去學(xué)習(xí)，并且給予學(xué)生充分地主動性，讓學(xué)生能夠在平時就有這一種做題的狀態(tài)，比如我們對于篇文章可以采用課本后面的題目，也可以在這些題目的基礎(chǔ)上給予學(xué)生多加一些細(xì)節(jié)理解的地方“why did she used dont love leaning English？And how did she deal it？”等等這樣的問題，并且讓學(xué)生在快速閱讀以后再給予簡單的思考時間，寫下他們的答案或者從文章標(biāo)注出來。學(xué)習(xí)每篇文章過后，讓學(xué)生通過這樣的10分鐘左右的過程自己思考，隨后進入我們的教學(xué)，學(xué)生就會剛到對于課文比較熟悉，這比我們直接就開始講解課文的效果要好很多。在我們的講新課的結(jié)束的十幾分鐘前，我們公布準(zhǔn)確的答案，并且一定要注意答案的形式，讓學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)一下答題的規(guī)范，這又是對于學(xué)生的一種語言的訓(xùn)練。所以，教學(xué)時期巧用課本可以節(jié)省我們很多的專項教學(xué)的時間。

二、分析句子的成分有利于輔助答題

一篇文章如果教師能夠輔助學(xué)生進行成分的分析，很多時候可以節(jié)省學(xué)生在考試中對于閱讀理解的速度以及感知能力。在考試中，閱讀理解對于學(xué)生來說是很陌生的，相對來講，比那些背了就可以得分的其他知識來說，其難度很大，需要學(xué)生有著一定的單詞的積累量過后，再有這一些理解能力，共同綜合起來才能答題。對于學(xué)生來說，現(xiàn)在的初中考試中閱讀理解的篇幅對于他們來說還是很長的，他們畢竟單詞的積累量很有限，所以相比之下，較長的文章讓他們讀都讀不通，更別說理解了。而且，閱讀理解中有些學(xué)生沒有學(xué)過的生單詞，雖然有些時候這些單詞并不會影響學(xué)生對于整篇文章中心思想的把握，但是如果學(xué)生形成了畏難情緒，這樣很不利于我們的學(xué)生面對考場這樣緊張的環(huán)境中的發(fā)揮。所以，做閱讀理解一定要讓學(xué)生能夠掌握基本的方法，有了方法在做題就不是那么困難了。

對于考試中的大量長句還有具有很多生詞的文章，我們在語法中學(xué)習(xí)的句子成分分析就顯得比較重要了。一句話很長，但是既然是我們的英語的句子，就一定還是有著其基礎(chǔ)構(gòu)造，在讀句子的時候，一定要教會學(xué)生養(yǎng)成勾畫的好習(xí)慣，學(xué)會找到句子的重點地方，也就是句子的主謂賓，什么時間發(fā)生了什么事，是什么人。這些基本的東西往往是我們后面的題目出的一些基礎(chǔ)的題型?，F(xiàn)在的初中考試，總體來說閱讀理解多數(shù)就是敘事文，也就是說這些基本的東西同樣也是文章的中心，只要分析了句子成分，一個長句就變成了一些單詞或者短語，這不就是找到了文章的關(guān)鍵詞嗎？

三、強化鍛煉考試的技巧

很多教師認(rèn)為，學(xué)生對于考場的認(rèn)識以及答題的技巧都是應(yīng)當(dāng)在大量的習(xí)題積累下練出來的，但是畢竟我們教學(xué)的是初中，學(xué)科雜而多，并且很多學(xué)生有著自己的一套思維，不是像原來那樣對于我們教師的話那樣聽從，并且我們作為教師應(yīng)當(dāng)體諒學(xué)生的辛苦，適當(dāng)減輕一下學(xué)生的作業(yè)壓力。因此，學(xué)生接觸的題型還是很少的，要想運用好我們有限的資源，讓學(xué)生能夠進一步學(xué)好考好，就只能把一篇文章充分使用，當(dāng)成兩篇文章來用，多次的強化訓(xùn)練雖然可以幫助學(xué)生在刷題中成長起來，但是效果還是不是很明顯。既然作為一名英語教師，我們的教師就應(yīng)當(dāng)在教學(xué)上找技巧，在考試中找方法，在學(xué)生中找問題。這里介紹一種答閱讀理解的方法。我們的初中考試閱讀比較裸露，所以難度也不是那么大，時間相對比較充分?？梢宰寣W(xué)生在做題的時候先通讀一下課文，找到總體的思想，接著再看一下題目，然后回到課文中找到這些問題的答案。我們的學(xué)生在做題的時候一篇文章根據(jù)他們的情況至少讀兩遍以上，追求快速是不利于答題的。

四、結(jié)束語

對于英語的學(xué)習(xí)，我們的學(xué)生剛剛進入初中的這個時期，很多學(xué)生完全摸不清頭腦。初中是一個定型的階段，對我們的學(xué)生來說在他們的整個終身學(xué)習(xí)的方面都是不可或缺的。俗話說：“學(xué)一行愛一行，”我們?nèi)绻荒茏寣W(xué)生在初中就愛上英語，越到后來其興趣也就越低，最后，英語的學(xué)習(xí)也就變成了學(xué)生的老大難問題了。通過教學(xué)的一系列方法，讓學(xué)生愛上閱讀，并且喜歡閱讀，而不是把閱讀當(dāng)成一種測試，這樣才能讓學(xué)生快速提升他們的英語能力。endprint