港口航道與海岸工程專業(yè)實踐教學探討

【摘要】針對港口航道與海岸工程專業(yè)實踐教學特點，探討了該專業(yè)在課程實驗實訓、課程設計以及畢業(yè)設計等實踐教學環(huán)節(jié)中存在的問題，并提出了相應的改進措施。

【關鍵詞】港口航道與海岸工程專業(yè) ； 實踐教學 ； 實驗室建設

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）2-0279-03

1.港口航道與海岸工程專業(yè)實踐教學中存在的問題

近年來國內(nèi)不少應用型高等學校新開辦了港口航道與海岸工程本科專業(yè)，本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有港口航道與海岸工程專業(yè)知識，能從事港口航道與海岸工程勘測、規(guī)劃、設計、施工、技術開發(fā)、技術管理等方面的高素質(zhì)專門人才。按照培養(yǎng)要求，本專業(yè)學生主要學習港口航道與海岸工程建設所必需的基本理論和基本知識，接受必要的工程設計方法、施工管理方法和科學研究方法的基本訓練，掌握科學運算、實驗和測試、工程設計等方面的基本技能，能夠應用所學專業(yè)知識分析解決實際問題、組織管理的基本能力。

按照高等工程教育應用型高級專業(yè)人才的培養(yǎng)要求，學生除應掌握扎實的理論基礎和專業(yè)知識外，還需培養(yǎng)動手能力、工程實踐能力和創(chuàng)新能力等綜合能力和素質(zhì)，理論教學和實踐教學兩者應該相輔相成，并重發(fā)展，但目前國內(nèi)一些開辦港口航道與海岸工程專業(yè)的應用型本科院校，實踐教學在很大程度上滯后于理論教學，學生實踐能力明顯不足，實踐教學課程設置主要存在以下問題：

（1）尚未形成獨立的實踐教學課程體系

目前港口航道與海岸工程專業(yè)的實驗實訓主要有材料力學、工程測量、建筑材料、土力學與地基基礎、水力學、水運工程施工等課程，目前實驗實訓教學基本從屬于各門理論課程，尚未形成獨立的課程體系，課時不足，實驗成績占該門課程成績的比例較小或僅供參考，師生重視程度不夠，學生上實驗課積極性不高，影響實驗實訓教學效果。

（2）課程設計和畢業(yè)設計缺乏連貫性

課程設計和畢業(yè)設計的內(nèi)容和要求是各位科任老師和畢業(yè)設計指導小組根據(jù)課程教學大綱擬定，要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，學生自由選擇和自主安排的余地很小，課程設計各自獨立分開，和畢業(yè)設計也缺乏關聯(lián)，學生知識沒有形成持續(xù)性和連貫性。

（3）實習環(huán)節(jié)與具體實際工程結(jié)合欠緊密

港口航道與海岸工程專業(yè)實習包括認識實習、生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習。認識實習和生產(chǎn)實習時間短，學生基本以參觀為主，親自動手操作機會較少，水工項目建設一般周期較長，一般1-2年工期，甚至更長，而生產(chǎn)實習一般為期1-2周，學生只能參與其中部分施工工序，無法全面了解整個施工過程，實習達不到應有效果。

（4）時間沖突影響畢業(yè)設計質(zhì)量

在畢業(yè)設計期間，一部分學生忙于參加人才交流會，投入畢業(yè)設計的時間和精力不足，影響畢業(yè)設計的質(zhì)量。

2.優(yōu)化港口航道與海岸工程專業(yè)實踐教學課程設置的對策

（1）建立科學的實踐教學課程體系

港口航道與海岸工程專業(yè)應制訂相對獨立的實踐教學計劃，對材料力學、工程測量、建筑材料、土力學與地基基礎、水力學等專業(yè)基礎課實驗可考慮組合基礎教學實驗實訓平臺，優(yōu)化組合；對專業(yè)課實驗，如港口水工建筑物、水運工程施工等課程部分內(nèi)容可在模擬施工項目部、港口模型室等利用開放實驗室完成；實驗實訓課可考慮獨立考核，單獨計算成績。

（2）加強課程設計和畢業(yè)設計的有機統(tǒng)一

基于實際港口工程建設項目，確定一個總的畢業(yè)設計課題，然后逐步分解到各門課程中，形成課程設計子課題，畢業(yè)設計階段進行整合和完善，使畢業(yè)設計和課程設計內(nèi)容相互銜接、有機統(tǒng)一。

（3）改革實習教學模式，建立適應市場體制的實習機制

通過校企合作建立的實訓基地應由校企雙方共建共管并有明確分工，學校主要保障實施“教學”的功能，企業(yè)主要保障實施“生產(chǎn)”功能，通過共建共管最終實現(xiàn)共贏，建立管理制度共建機制、師資隊伍共建機制、實訓項目設計共商機制、實訓安全共控機制。

（4）完善指導方式，做好各階段的檢查工作

畢業(yè)設計與實際工程相結(jié)合，真題真做；聘請設計、施工單位具有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術人員來校擔任兼職教師，從事實踐性課程教學或作專題報告；以及結(jié)合具體的生產(chǎn)任務、在指導老師的指導下進行多元化畢業(yè)實習，這些都彌補了現(xiàn)今教學的不足。

3.以廣州航海學院為例，提出加強港口航道與海岸工程實驗實訓室建設措施

3.1實踐教學課程設置

培養(yǎng)專業(yè)基本技能及專業(yè)核心應用能力的主要實踐教學環(huán)節(jié)如下表：

3.2實驗室建設存在的問題

作為實踐教學的載體，校內(nèi)外實訓基地是應用型本科院校工學結(jié)合、培養(yǎng)高技能應用型人才的關鍵平臺，也是創(chuàng)新教育重要基地，但航務工程學院實驗實訓方面尚存在以下不足：

（1）航務工程特色還有待進一步加強

目前，港口航道工程實驗室雖能滿足專業(yè)一般實驗實訓要求，但航務工程特色尚不突出，港航工程專業(yè)所需的水力學、水文等方面的部分實驗項目仍不能完全滿足教學需要。

（2）實驗設備使用效率有待于提高

部分實驗室和實驗設備利用率較低，應采取措施提高現(xiàn)有實驗實訓設備利用效率，尤其是使新采購設備資源得到充分利用，最大限度發(fā)揮設備效能。

（3）實驗師資隊伍結(jié)構有待于改善

目前實驗室?guī)熧Y比較薄弱，隊伍結(jié)構欠合理，有待進一步加強和改善。

3.3加強港口航道與海岸工程實驗實訓室建設措施

3.3.1進一步加強港航工程實驗實訓室專業(yè)特色優(yōu)勢

面對應用型人才培養(yǎng)對實驗實訓的新要求，航務工程學院實踐教學擬通過校企共建、引企入校和特色建設等形式，實現(xiàn)實驗室和實訓基地的“教學實訓、科技研發(fā)、技能考證、社會培訓、成果展示”五大功能，有效實施工學結(jié)合、全面提高工程類人才培養(yǎng)質(zhì)量。endprint

（1）抓緊建設海洋力學實驗室

重點建設中央地方共建《海洋力學實驗室》，滿足港工專業(yè)實訓教學需要。

（2）充分利用港航工程案例實訓室

通過施工圖紙、工程標書、工程合同文本、工程驗收資料、施工現(xiàn)場圖片、施工錄像及施工動畫演示等工程案例展示，加強學生對工程的感性認識，加深專業(yè)知識理解；老師和學生可利用案例實訓室進行互動教學和展開討論。

（3）著力建設省級校外大學生實踐教學基地

包括廣州航海學院-廣東航達工程有限公司港航工程類專業(yè)校外實踐教學基地建設和廣州航海學院-廣州邦鑫測繪科技有限公司港口海洋工程勘測大學生實踐教學基地建設。

（4）著力建設港口航道與海岸工程專業(yè)育人平臺

與廣東航達工程有限公司、廣州邦鑫測繪科技有限公司、廣東電白建設集團、廣州港航工程研究所、中交第四航務工程局等單位共建港口航道與海岸工程專業(yè)育人平臺。

（5）完善港口工程模擬項目部建設

本項目的實施主要依托珠海高欄港多用途碼頭項目和珠海高欄港格力集裝箱碼頭二期項目，將重點建立二個水工活動沙盤、一個模擬項目部、一個水工資料庫、一個多功能水工實訓室。水運工程資料庫的建設主要包括：珠海多用途碼頭和格力集裝箱碼頭的所有設計圖紙、施工組織設計、施工方案、材料的檢測、軟基處理方案、施工重點難點解決方案以及監(jiān)理系列資料的收集。施工錄像：各工序施工錄像，施工動漫制作，各施工規(guī)范的收集，資料庫的建設時間較長，從項目開始到結(jié)束，而且受到環(huán)境和條件的限制，是本項目的重點工作。水工活動沙盤的制作在現(xiàn)有水工模型的基礎上，制作一個可拆裝的活動模型，在現(xiàn)有基礎上完善水工多功能實訓室建設，增設電腦和投影設備。本項目的建設可以為學生創(chuàng)建一個培養(yǎng)創(chuàng)新能力的一個平臺，能把實際施工項目搬到課堂，要求學生利用所學理論知識來解決實際問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為今后走向社會打下更堅實的基礎。

（6）加大模擬實驗室建設力度，建設工程管理信息化模擬實驗基地

工程管理信息化模擬實驗基地主要有軟件繪圖模擬系統(tǒng)、工程造價模擬系統(tǒng)、招投標模擬系統(tǒng)、工程項目管理沙盤、施工組織設計模擬系統(tǒng)、BIM技術六大系統(tǒng)，通過系統(tǒng)平臺可以讓學生分為不同的角色來進行實際工作的模擬，與其他實驗單元可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)同享，與實驗室平臺無縫連接數(shù)據(jù)同享。1）軟件繪圖模擬系統(tǒng)。AtoCAD、3DMAX、Photshop等專業(yè)應用軟件，培養(yǎng)學生繪圖、設計方面的能力，主要開設CAD輔助設計制圖、效果圖制作等實訓項目。2）工程造價模擬系統(tǒng)。①建筑安裝造價模擬系統(tǒng)。廣聯(lián)達清單計價模式GBQ4.0，GBJV8.0、廣聯(lián)達土建算量軟件GCL2013、廣聯(lián)達鋼筋算量GGJ2013軟件、安裝預算2013軟件等可用于建筑安裝工程預算模擬實訓。②水工造價模擬系統(tǒng)?！冻烁劭诠こ谈蓬A算軟件2010網(wǎng)絡版》執(zhí)行水運工程量清單計價規(guī)范，含港口、內(nèi)河、疏浚水工全套定額，適用內(nèi)河航運碼頭、航道、港池等建設工程工程量計算模擬實訓。3）招投標模擬系統(tǒng)。學生分組模擬招標和投標過程，學生可利用系統(tǒng)進行招投標文件編制，利用系統(tǒng)進行評標評委的選擇、評標等工作.其中標書制作部分提供最新的施工組織設計和專項施工方案范例。4）工程項目管理沙盤。沙盤就是模擬工程，在一個大桌子上，桌子上有模擬工程的各種教具，讓學生分別模擬五個不同的角色，分別是：項目經(jīng)理、財務經(jīng)理、經(jīng)營經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、采購經(jīng)理。項目經(jīng)理負責指揮、控制和協(xié)調(diào)項目組成員按照進程表完成項目；財務經(jīng)理負責資金管理和操作、資金帳目管理、負責盈虧分析；經(jīng)營經(jīng)理負責勞務結(jié)算、甲方報量、成本核算和分析、洽商變更；生產(chǎn)經(jīng)理負責進度計劃編制、資源需用計劃、施工操作；采購經(jīng)理負責材料采購、庫房管理、材料發(fā)放、材料核算。5）施工組織設計模擬系統(tǒng)。具有建模功能，學生根據(jù)教學進度，能快速布置施工現(xiàn)場實物的三維造型，如圍墻、大門、道路、基坑、建筑樓體、腳手架、護欄、建筑機械、材料建筑物等。軟件提供了強大的渲染功能，并可以從任意方位真實地展現(xiàn)施工現(xiàn)場三維實景圖，并可以從任意方位真實地展現(xiàn)施工現(xiàn)場三維實景圖讓學生快速完成課程作業(yè)。6）BIM技術。BIM即“建筑信息模型”，包含了大量建筑材料和建筑構件特征等信息，是一個包含了建筑全部信息的綜合電子數(shù)據(jù)庫。在這樣一個的模型中，建筑以任意的輸出平面、剖面、立面，以及各種細部詳圖、建筑材料、門窗表，還可以輸出預算報表、施工進度等等。隨著數(shù)字化、信息化秘智能億技術的發(fā)展，以BIM技術為核心的建筑3D CAD軟件日趨完善和成熟，在提高設計質(zhì)量、縮短時間、節(jié)約成本等方面，有著2D CAD軟件無法比擬的優(yōu)越性。

3.3.2提高實驗實訓室和實訓基地使用效率

為提高學生實踐創(chuàng)新能力，同時提高實驗室儀器設備的效益和效率，可考慮實行實驗室開放措施。各類功能實驗室在完成計劃內(nèi)教學任務前提下，可利用現(xiàn)有師資、儀器設備、設施條件等資源，面向?qū)W生開放，為學生提供實踐創(chuàng)新條件。

（1）實驗室開放打破實驗內(nèi)容和時間的限制，使學生成為主體，學生可以根據(jù)自己興趣和能力選擇適當?shù)膶嶒烅椖?，可以按照自己的思路展現(xiàn)自己的創(chuàng)意并付諸于實踐，從而提高學生的實踐創(chuàng)新能力。

（2）開放式實驗不局限于課程設置的制約，既可以促進教學計劃的合理安排和發(fā)展，也使學生的興趣和特長在現(xiàn)有的實驗條件下得到充分發(fā)揮。

（3）開放式教學形式可給學生一定的施展空間，實訓內(nèi)容由學生自由選擇，學生以預約登記方式進入實訓室，完成資料收集、儀器選用與標定、數(shù)據(jù)采集、實驗實訓現(xiàn)象觀察，通過查閱手冊、工具書及其他信息源獲得信息以解決實際問題，強化實訓效果。

（4）建議增加對應力應變儀、測深儀、GPS衛(wèi)星定位系統(tǒng)、地質(zhì)雷達、水下機器人等設備增加演示實驗，提高設備利用效率。

（5）實驗室開放可采用多層次、多模塊和多渠道的模式，土工、建筑材料實訓室、工程技術與信息實訓室、工程測量實訓室、港口工程模擬項目部可考慮全天開放。

（6）以技能比賽的方式增強學生實踐學習的動力，提高實驗實訓室的使用效率。

3.3.3加強實踐教學師資隊伍建設

實驗實訓室?guī)熧Y隊伍是應用型高等院校實驗教學、科研、社會服務和實驗室管理方面的重要力量，培養(yǎng)和造就高質(zhì)量港航工程類專業(yè)人才，首先必須要有一支高素質(zhì)的實驗實訓技術隊伍，為改變目前實驗室人員配備不足，職稱結(jié)構不夠合理等狀況，擬采取以下措施：

（1）針對教學要求，制定一套行之有效的業(yè)務考核辦法，一方面要求專任教師按照“教學做”一體化要求，掌握相應課程的實驗操作技能，直接參與所任課程實訓內(nèi)容教學指導，另方面充分調(diào)動專職實驗人員工作積極性，如業(yè)務上有計劃地定期培訓實驗技術人員，組織參觀有關先進實驗室，開展有關實驗實訓工作專題研究，進一步促使實驗技術人員加強對專業(yè)知識的學習，及時了解專業(yè)動態(tài)，更新知識結(jié)構。

（2）努力創(chuàng)造條件申請實驗室的資質(zhì)證書，積極參與社會技術服務。實驗實訓室是實現(xiàn)“產(chǎn)學研結(jié)合”的重要平臺之一，實驗教學應面向工程，與生產(chǎn)實際相結(jié)合，一方面可提高實驗教師隊伍實踐能力，另方面有利于培養(yǎng)學生的實踐力和創(chuàng)能力。

（3）通過學院“雙師”素質(zhì)教師豐富的實踐經(jīng)驗和社會資源以及橫向課題研究，努力營造工程技術環(huán)境，提高“產(chǎn)學研結(jié)合”水準。

（4）鼓勵高職稱教師和青年教師參與實驗實訓室和實訓基地建設，著力建設一支職稱結(jié)構合理的實驗實訓教師隊伍。

參考文獻

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作者簡介：余景良（1967年5月-）男，江西九江人，碩士，副教授，注冊監(jiān)理工程師，注冊一級建造師，從事航務工程教學與研究。endprint