小學(xué)體育教育中德育的滲透

杜金平

【摘要】隨著我國社會的快速發(fā)展，現(xiàn)階段我國對于體育的關(guān)注也是空前的濃厚。各種各樣的體育競技比賽在我國層出不窮。本著“一切從娃娃抓起”的理念，作為社會的基礎(chǔ)性教育——小學(xué)自然是體育發(fā)展的重要階段。而小學(xué)的體育教學(xué)不僅僅是對體育技術(shù)的教導(dǎo)，更重要的是對于小學(xué)學(xué)生德育的教育。因此，在體育中滲透德育才是體育教學(xué)的關(guān)鍵性所在。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 ； 德育教育 ； 理念滲透

【中圖分類號】G623.8 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）35-0112-01

受世界體育文化的熏陶，我國對體育的重視空前膨脹，尤其是體現(xiàn)在了體育的教育方面。課改之后，無論是中小學(xué)，還是大學(xué)，都將體育教育加入了課程的教育中來，體育成為了學(xué)生的必修課。雖然我國如此重視學(xué)生的教育課程，但是相比之下，我國更加重視學(xué)生的德育在體育中的滲透，這在小學(xué)體育教育中就表現(xiàn)的特別明顯。本文就德育在小學(xué)體育中的滲透做了如下的探究。

一、樹立老師的榜樣作用，進行德育滲透

在提倡素質(zhì)教育的今天，德育是教育的一個重要部分。在小學(xué)體育教育方面與學(xué)生接觸最多的就是老師了，老師在德育方面起到了不可替代的作用。因此，師德即“榜樣效應(yīng)”及其重要。

為培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的人才，老師要不斷的加強自己為人師表的修養(yǎng)，樹立良好的師表形象。體育作為德育的重要手段，在教育學(xué)生技能發(fā)展的基礎(chǔ)上，最重要的就是陶冶學(xué)生的情操培養(yǎng)學(xué)生的德育能力。因此，體育老師的一言一行，時時刻刻的都在影響著學(xué)生的行為，對學(xué)生起著不可替代的作用，樹立體育老師的良好形象刻不容緩。在進行體育的教學(xué)過程中，體育老師要時刻的關(guān)注自己的言行舉止，切忌粗魯行為，因為作為小學(xué)生來說，自身的身心發(fā)展還不夠健全，還不能夠很好的區(qū)分是非丑惡，因此小學(xué)生多半會以老師的行為為準來要求自己，如果老師在教學(xué) 方面充分的體現(xiàn)了堅強，不怕辛苦的榜樣功能，那學(xué)生自然就會學(xué)習(xí)，俗話說“近朱者赤，近墨者黑”就是這個道理。當(dāng)老師以德育的教學(xué)目標(biāo)來要求自己的時候，也就對學(xué)生的德育情況進行了無形之中的滲透，也就在無形之中調(diào)高了學(xué)生的德育素養(yǎng)。因此，在進行體育教學(xué)的過程中，體育老師的言傳身教的榜樣作用異常的重要。

二、體育中通過協(xié)調(diào)各方面關(guān)系進行德育滲透

在體育的教學(xué)中，要想得到德育的滲透就需要各個方面的不懈調(diào)節(jié)。第一，老師和老師之間。在進行體育的教學(xué)過程中，由于學(xué)生的個體差異性，給老師的教學(xué)方面帶來了嚴重的壓力，這就需要體育老師之間加強交流，強強配合。不僅要老師之間進行經(jīng)常性的研究探討，還需要進行大課堂的學(xué)習(xí)，在大課堂上，老師可以相互傳授經(jīng)驗，學(xué)生也可以學(xué)習(xí)老師之間的交流方式，為自己的圈子交往打下基礎(chǔ)。所以教師要學(xué)會助人為樂，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良的品質(zhì)。第二，老師和學(xué)生之間，在體育課上，老師和學(xué)生之間的交流是最主要的學(xué)習(xí)方式，因此，為了在交流中幫助學(xué)生的德育滲透需要老師要以尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生為自己的道德標(biāo)準。并將這種道德標(biāo)準在與學(xué)生的日常交流中體現(xiàn)出來，以給學(xué)生更好的潛移默化的影響。第三，學(xué)生和學(xué)生之間。在體育的學(xué)習(xí)之中 ，除了和老師的接觸外，最多的也就是學(xué)生之間的交流與協(xié)作了。在同學(xué)之間的交流中，存在著各式各樣的矛盾，這些矛盾通過學(xué)生的自我調(diào)節(jié)都會被改變成學(xué)生日后生活之中的寶貴財富，在矛盾的處理當(dāng)中，必然會有道德方面的體現(xiàn)。例如在體育課上小學(xué)生打架是很正常的事情，因為他們渴望被關(guān)注，但是打架過后，還是會成為好朋友“不打不相識”可能就是在說小學(xué)生之間。小學(xué)生之間是最純粹的，他們?nèi)菀淄洸挥淇?，容易包容，容易諒解，這都是德育素質(zhì)的體現(xiàn)。因此，想要在體育的教學(xué)中進行德育的滲透，就需要協(xié)調(diào)好老師與老師之間，老師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。

三、體育游戲當(dāng)中進行德育滲透

在小學(xué)體育教育階段，體育課的內(nèi)容多半是以做游戲為主，不光是體育的教學(xué)，所有的小學(xué)教學(xué)都是以培養(yǎng)學(xué)生身心發(fā)展，塑造學(xué)生人格出發(fā)的。因此在小學(xué)體育的教學(xué)過程中通過游戲來培養(yǎng)人是至關(guān)重要的。例如，在小學(xué)中我們都進行 過“小鷹捉小雞”“投沙包”等游戲。“小鷹捉小雞”中，“母雞”為了保護“小雞”和“鷹”進行了拼搏，這個游戲是為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，與團結(jié)合作的能力，也是想要告訴學(xué)生，社會是殘酷的。另外在“投沙包”游戲中，學(xué)生將原有的游戲規(guī)則中一個沙包改為三個沙包，圈內(nèi)學(xué)生自我保護改為互相保護，有轉(zhuǎn)讓轉(zhuǎn)變?yōu)閽杲由嘲鼮楸緦狱c分。游戲規(guī)則的修改，游戲難度的增大，同學(xué)互相配合，團結(jié)協(xié)助的道德品質(zhì)也得到了陶冶。

把體育游戲運用到體育教學(xué)中，對學(xué)生在進行競技游戲活動教育，有利于創(chuàng)造生動活潑，和諧的教學(xué)氛圍。提高了體育教學(xué)的教學(xué)效果并且能夠?qū)W(xué)生進行適當(dāng)?shù)牡掠凉B透，不僅能夠讓學(xué)生在潛移默化中對游戲進行自我思考，也在無形之中形成了德育的素養(yǎng)。

四、體育教學(xué)內(nèi)容進行德育教育

第一，正面教育，在體育的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的道德觀和價值判斷正在形成的過程之中，體育學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，個體情緒的波動，學(xué)生之間的相互影響以及自我意識的增強，都會左右學(xué)生的言行舉止，因此，再教育的過程中，老師要多從正面去引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會表揚，贊賞，故鼓勵學(xué)生的行為，形成一種正面德邦教育。第二，針對性教育。德育工作既要保證個人道德適應(yīng)社會功德的需要，又要針對學(xué)生的個別差異，有的放矢的進行教育。如將體育教學(xué)之后的衛(wèi)生清潔工作納入教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育衛(wèi)生習(xí)慣，并形成一種認為和習(xí)慣，有利于提高學(xué)生的公共意識和個體道德行為。第三，實踐性教育，在體育教學(xué)中最不可缺少的就是實踐性教育，讓學(xué)生在實踐中進行德育的培養(yǎng)，在實踐中會給學(xué)生更多德育方面的思考，在思考的過程中加強學(xué)生對于德育的認識。

總而言之，學(xué)生高尚的人格素質(zhì)的形成是要在一定的實踐活動和社會的大環(huán)境下發(fā)展起來的，實踐證明，體育具有培養(yǎng)學(xué)生德育素質(zhì)的能力。在體育的教學(xué)過程中，可以教學(xué)生正確的掌握人生觀，價值觀。可以在體育教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的熱愛祖國，勤勞勇敢，自強不息，遵紀守法團結(jié)他人等優(yōu)點。幫助學(xué)生實現(xiàn)誠實、守信、公正、禮貌的人格。還可以培養(yǎng)學(xué)生永不放棄地良好心理素質(zhì)。小學(xué)是社會教育的最初階段，最需要的就是正確的引導(dǎo)。因此小學(xué)的體育教育也要將育人成為自己的最終目標(biāo)。將德育素質(zhì)嵌入體育的教學(xué)當(dāng)中，有利于學(xué)生的德智體美勞各方面全面的發(fā)展，為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

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