初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

劉榮海

摘要：要知道高效課堂氛圍可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性以及學(xué)習(xí)熱情，并且減弱了學(xué)生在課堂上的束縛感，緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。初中數(shù)學(xué)是一門(mén)非常重要的學(xué)科，如若采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式則只會(huì)讓學(xué)生漸漸的對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，教學(xué)模式是不能一成不變的，初中數(shù)學(xué)教學(xué)也是同樣的道理，教材在不斷的改進(jìn)、更新，我們的教學(xué)方法也要與時(shí)俱進(jìn)，找到符合中學(xué)生心理和生理的教學(xué)方法，有利于提高學(xué)生的積極性，同時(shí)還利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；高效課堂；教學(xué)模式

一、教學(xué)模式創(chuàng)新的重要性

教育是在進(jìn)步的，所以教學(xué)模式也在不斷完善。如果教育停滯不前，那么這個(gè)民族就失去了希望。初中數(shù)學(xué)是一門(mén)最重要的學(xué)科，它影響著學(xué)生的升學(xué)，也在一定程度上影響著他們的命運(yùn)。不僅如此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的不單單是為了提高學(xué)生的成績(jī)，更是為了幫助他們形成一種科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S形式。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很多好處，首先就表現(xiàn)在專業(yè)方面。如果懂?dāng)?shù)學(xué)，那么在工作和生活中，就可以做好每一步和數(shù)字有關(guān)系的工作。其次，數(shù)學(xué)能幫助學(xué)生形成思維邏輯。很多人都承認(rèn)學(xué)習(xí)理工科的學(xué)生的思維是縝密的，這是為什么呢？因?yàn)楫?dāng)我們?cè)谡J(rèn)真解決每一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候，這就是對(duì)我們思維模式的一個(gè)鍛煉。長(zhǎng)此以往，我們處理事情就會(huì)變得井井有條。然而時(shí)代在變化，教材的內(nèi)容也在發(fā)生著變化。從教材中我們不難發(fā)現(xiàn)，十年前教材中或者參考資料中的一些題目大都和我們生活沒(méi)有多大關(guān)系，每張考試卷子最后的兩道題可能是一些與生活相關(guān)的計(jì)算題。但是如今卻發(fā)生了很大的變化，在選擇題甚至是填空題中，那些數(shù)學(xué)問(wèn)題大都是和我們生活息息相關(guān)的。這是為什么呢？教材為什么發(fā)生了這些變化呢？這就是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的變革，數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容涉及我們的生活瑣事，這更有利于幫助我們?nèi)グ岩恍┛雌饋?lái)很抽象的內(nèi)容形象化，讓我們感覺(jué)數(shù)學(xué)不再是和我們的生活不相關(guān)。教學(xué)模式也就應(yīng)該隨之發(fā)生一定的變化，如果我們一味地給學(xué)生講水果的買入和賣出價(jià)格，不免有些俗套了。我們最常見(jiàn)的內(nèi)容就是買入一種商品后儲(chǔ)存，在儲(chǔ)存期間會(huì)有一定的消耗，或者是價(jià)格會(huì)出現(xiàn)一個(gè)波動(dòng)。在這個(gè)波動(dòng)的范圍內(nèi)找到一個(gè)最高點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)就是銷售產(chǎn)品的時(shí)候。這些例子，每次都是如此，千篇一律。但是在考試內(nèi)容中，可能會(huì)發(fā)生很多變化，所以我們必須要做到與教材和大綱要求同步。我們可以適當(dāng)涉及一些其他的有關(guān)生活的函數(shù)問(wèn)題，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，也可以讓他們自己去發(fā)現(xiàn)身邊的事物，然后把它們放到題目里面，讓學(xué)生去思考，這些都是值得借鑒的。

二、要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，構(gòu)建和諧民主課堂

1、精心預(yù)設(shè)

著名的教師于永正說(shuō)："不備課，或者備得不充分，我是不敢進(jìn)課堂的。"作為老師，在上課前我們應(yīng)該進(jìn)行充分和必要的備課，深研教材，針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，多多利用適合的教學(xué)手段，選擇適合的教學(xué)方法，將教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行有機(jī)的、整體的、有計(jì)劃的、分步驟地編寫(xiě)制定，往往起著事半功倍的效果。

2、精講點(diǎn)撥

有人認(rèn)為沒(méi)有教師講解的課堂才是高效課堂，這是存在誤區(qū)的?，F(xiàn)今高效的課堂需要教師精心準(zhǔn)備、精心講解、精心點(diǎn)撥，要求達(dá)到"精確、精煉、精彩"，當(dāng)學(xué)生在聽(tīng)講或者練習(xí)時(shí)遇到困難時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)學(xué)生的思路，根據(jù)各個(gè)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)分層次點(diǎn)撥。

3、營(yíng)造氛圍

溫馨愉快的教與學(xué)的氛圍是催化劑。教師的描述，教師的微笑，教師的目光，都有可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，教師這些親切的行為也會(huì)讓師生關(guān)系變得和諧融洽，師生才能開(kāi)展有效互動(dòng)交流對(duì)話?？傊?，教師在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的全面發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)，這樣既能夠有效地起到教師的引導(dǎo)作用，還能充分發(fā)揮課堂上學(xué)生的主體地位，同時(shí)還要注重學(xué)生之間的合作互助與合作交流，并用心與學(xué)生溝通。

學(xué)生只有"親其師"，才能"信其道"。我對(duì)學(xué)生生活上的關(guān)心，精神上的關(guān)愛(ài)，心理上的關(guān)注，學(xué)習(xí)上的幫助，自然拉近了我們師生之間的距離。同時(shí)我經(jīng)常與學(xué)生交流教與學(xué)的意見(jiàn)，及時(shí)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的教學(xué)策略，目的是努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧、競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)氛圍，以利于激勵(lì)學(xué)生的自主意識(shí)，活躍學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的想象力，利于師生之間，學(xué)生之間不同觀點(diǎn)的彼此碰撞和交流。

三、興趣引學(xué)

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，可以增強(qiáng)學(xué)生求知欲，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的高效認(rèn)知。首先，教師應(yīng)經(jīng)常性組織與數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)的活動(dòng)，在活動(dòng)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如在進(jìn)行“行程問(wèn)題”的教學(xué)時(shí)，教師可以先給學(xué)生介紹行程問(wèn)題中的幾個(gè)基本量：速度、時(shí)間、路程，而后再借助多媒體演示提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以找?guī)孜煌瑢W(xué)實(shí)際演示行程問(wèn)題中的相遇、追及、順逆流等問(wèn)題，通過(guò)師生共同實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中順利找到了幾類問(wèn)題中的相等關(guān)系，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還增強(qiáng)了學(xué)生的探索能力和創(chuàng)造能力，體會(huì)到了參與的樂(lè)趣，加深了對(duì)知識(shí)的了解。其次，教師可以創(chuàng)設(shè)適宜的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；再次，教師可以經(jīng)常性地借助現(xiàn)代教育手段，如多媒體、遠(yuǎn)程教育設(shè)施及資源等開(kāi)展教學(xué)，為學(xué)生接受知識(shí)提供豐富的感官接受基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生智能及非智力因素的發(fā)展，提高學(xué)生掌握知識(shí)的效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)部動(dòng)機(jī)；第四，教師應(yīng)結(jié)合經(jīng)典題型和生動(dòng)的數(shù)學(xué)故事進(jìn)行教學(xué)，多方面多層次地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總結(jié)：總之，要想構(gòu)建高效的課堂還是離不開(kāi)教師的不斷探索與發(fā)現(xiàn)，積極投身課堂教學(xué)改革，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展尋求符合學(xué)生的教學(xué)方法，同時(shí)不斷的創(chuàng)新教學(xué)，用自己豐富的知識(shí)去帶動(dòng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和參與性，從而構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)：

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