淺議如何提高中職學(xué)生的自我管理能力

張犁

摘要：就是要滿足受教育學(xué)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展需要，滿足社會發(fā)展需求，滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展對從業(yè)者素質(zhì)需要的教育。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育； 自我管理 ；知識 ；能力

中職教育面對的是在中考選拔過程中被淘汰的學(xué)生，肩負(fù)著培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)勞動者和技能型人才的重任。職業(yè)教育是在“教育”二字前冠以“職業(yè)”的教育。就是要滿足受教育學(xué)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展需要，滿足社會發(fā)展需求，滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展對從業(yè)者素質(zhì)需要的教育。如果絕大多數(shù)中職畢業(yè)生畢業(yè)就面臨失業(yè)，如果學(xué)生在學(xué)校期間不確定自己將來想做什么，自己能做什么，社會需要什么。那么我們的中職教育就是失敗的教育。

大多數(shù)中職院校學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)積極性不高，自控能力相對較弱，對自己的學(xué)習(xí)、生活管理能力不足。在教育過程中，要求教師不僅要遵行傳道受業(yè)解惑的精神，還要結(jié)合專業(yè)時代發(fā)展的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生提高自我管理能力，以便將來學(xué)生步入社會不僅有一技之長外，還能管理好自己的生活、學(xué)習(xí)和工作。

現(xiàn)階段中職學(xué)生的管理工作面臨了許多的新問題和新挑戰(zhàn) 。由于大多中職生年齡是在14歲～17歲之間，正處在由少年走向青年的過渡階段，獨(dú)立意識強(qiáng)，有展示自己才華的沖動，有向往獨(dú)立工作的渴望。他們習(xí)慣以自我為中心，組織紀(jì)律渙散，道德品質(zhì)等方面都存在一些問題，文化基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)動力欠缺，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明；一部分學(xué)生在學(xué)校開始談戀愛，沉迷于網(wǎng)吧、抽煙、喝酒，心理脆弱，不會與同學(xué)相處，甚至打架斗毆。這部分學(xué)生嚴(yán)重缺乏自我管理能力，致使中職學(xué)生的管理工作面臨更多新的難題。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與動機(jī)的管理

對中職學(xué)生而言，讓他們明白進(jìn)入中職學(xué)校的目的就是學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會技能。正確認(rèn)識了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，學(xué)生就會在學(xué)習(xí)的過程中具體細(xì)化目標(biāo)。學(xué)習(xí)的動機(jī)是由學(xué)生的學(xué)習(xí)需要所引起的，這種需要是社會和教育的客觀要求在學(xué)生頭腦中的反映。指導(dǎo)中職學(xué)生自我管理學(xué)習(xí)的主要目的要就是激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、自我健康的管理

中職學(xué)生的生理健康主要指發(fā)育正常，功能良好，生理化指標(biāo)正常，沒有疾病，了解現(xiàn)階段自身的生理結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，鍛煉好自身的體格，為在校期間的學(xué)習(xí)生活以及將來的工作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

中職學(xué)生的心理健康是指其心理與學(xué)校、社會處于相互協(xié)調(diào)的和諧狀態(tài)，個體能夠適應(yīng)當(dāng)前和發(fā)展著的環(huán)境，具有完善的個性且心理活動正常。包括正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境；悅納自己，自尊自愛；分發(fā)向上，自強(qiáng)自制；心理協(xié)調(diào)，人格健全。

三、自我情緒的管理

青春期的中職學(xué)生面臨著許多的壓力，他們不僅要在快速的社會變革中選擇合適的自我角色，而且要調(diào)適青春期生理、心理發(fā)展所帶來的以及學(xué)業(yè)上帶來的種種壓力。當(dāng)這些壓力過多過大過強(qiáng)時，就很容易產(chǎn)生消極情緒，造成情緒困擾，嚴(yán)重的會導(dǎo)致情緒障礙。調(diào)整好心態(tài)對外界的事物反應(yīng)積極、主動而富有成效。面對挫折時不灰心喪氣，遇到困難是不畏懼；對一切充滿希望，能保持平常心，以愉悅的情緒去面對生活學(xué)習(xí)和感染其他人。

四、自我人際交往的管理

人際交往是當(dāng)代中職學(xué)生完成學(xué)業(yè)，人格發(fā)展的一個重要方面。首先對別人的長處和優(yōu)勢，別人的關(guān)心和幫助要由衷的感謝和贊美，欣賞自己的同時要會欣賞別人；其次學(xué)會寬容待人，多微笑，多傾聽?？傊兄笇W(xué)生的人際交往要學(xué)會溝通的技能，注意交往的方式，加強(qiáng)個性修養(yǎng)，養(yǎng)成豁達(dá)大度、寬宏大量、謙和熱情和正直誠實(shí)的優(yōu)良個性。

五、自我時間的管理

1.指導(dǎo)學(xué)生制定短期、中期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)；

2.合理安排時間細(xì)化這些目標(biāo)；

3.將要做的事情根據(jù)重要程度分先后順序；

4.把時間的50%用于集中精力學(xué)習(xí)就夠了，其余的時間可以用來應(yīng)付各種活動以及突發(fā)事件；

5.學(xué)習(xí)效率最高、狀態(tài)最好的時段用來學(xué)習(xí)重要科目；

六、自我網(wǎng)絡(luò)行為的管理

網(wǎng)絡(luò)的信息化使中職學(xué)生不斷接觸新事物、新技術(shù)，接受新觀念的挑戰(zhàn)。中山大學(xué)心理學(xué)系主任楊中芳教授認(rèn)為，除非法黃色和暴力網(wǎng)站可能對孩子造成傷害外，網(wǎng)絡(luò)帶給孩子正面的東西遠(yuǎn)比負(fù)面的要多。并且，對于中職學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)是不可回避的東西，無論你喜不喜歡，它都要注定成為中學(xué)生生活不可或缺的東西，不允許中職學(xué)生上網(wǎng)，反而對他們的成長不利。

網(wǎng)絡(luò)的信息量大、便于對外交流、促進(jìn)中職學(xué)生個性化發(fā)展、拓展當(dāng)今中職學(xué)生受教育的空間

因特網(wǎng)上的資源可以幫助中學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)材料，甚至是合適的學(xué)校和教師，這一點(diǎn)已經(jīng)開始成為現(xiàn)實(shí)，如一些著名的網(wǎng)校。這里值得提出的是，有許多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)電腦和做網(wǎng)頁卻一點(diǎn)也不叫苦，可見，他們的落后主要是由于其個性類型和能力傾向不適從某種教學(xué)模式?？梢哉f，因特網(wǎng)為這些“差生”提供了一個發(fā)揮聰明才智的廣闊天地。

中職生上網(wǎng)主要出于求知需要、交往需要、情感宣泄、休閑娛樂、好奇心理和自我表現(xiàn)。只有弄清楚這些心理之后，教師才能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我網(wǎng)絡(luò)行為的管理，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，合理分配上網(wǎng)時間，處理好利用好網(wǎng)絡(luò)世界的有用知識。

要了解學(xué)生家長對計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的掌握程度，促進(jìn)有條件的家庭合理安排學(xué)生在家時間的上網(wǎng)時間和次數(shù)，確立上網(wǎng)的目的，對網(wǎng)站進(jìn)行篩選；

學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生的思想素質(zhì)教育，大力開展網(wǎng)絡(luò)安全教育和建立正真意義上的校園網(wǎng)，把網(wǎng)絡(luò)變成學(xué)生學(xué)習(xí)知識、交流思想和休閑娛樂的平臺。

七、自我職業(yè)規(guī)劃的管理

指導(dǎo)中職生自我規(guī)劃管理職業(yè)生涯是職業(yè)學(xué)校教師工作的重要內(nèi)容，是學(xué)生健康成長和增進(jìn)知識、精通技能的助推器，是實(shí)施成功教育的重要方式，是中職生動力形成、持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

1.教會學(xué)生一般找工作地具體操作流程：怎樣制作簡歷，怎樣收集相關(guān)的信息，怎樣準(zhǔn)備面試，怎樣學(xué)會找工作中的一些技巧等；

2.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的教育背景、知識結(jié)構(gòu)、市場環(huán)境和興趣愛好設(shè)計一個目標(biāo)，找到這樣的工作后，今后的三至五年里，準(zhǔn)備在單位里做到什么位置。而實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)所需要的能力、知識、技術(shù)、技巧、能力和經(jīng)驗(yàn)怎樣獲得。

3.指導(dǎo)學(xué)生樹立符合社會發(fā)展需要和人民利益的職業(yè)理想目標(biāo)。

中職學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)是一個值得探討的課題。如果這個問題抓得好，有利于良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，有利于學(xué)生正確世界觀、人生觀的確立?？傊谥新氹A段培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力要理論聯(lián)系實(shí)際，用班干部來帶動，用制度來約束，用環(huán)境來陶冶，用榜樣來激勵，同時更需要用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

周濟(jì).以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育又快又好發(fā)展.湖北職教，2009.8.endprint