基于交互式電子白板的課堂有效教學(xué)策略初探

楊國麗

摘要：交互式電子白板創(chuàng)造了一種很好的課堂互動教學(xué)模式，建設(shè)了一種新型的課堂教學(xué)文化，給師生提供了一個自由交流的平臺，優(yōu)化了語文課堂教學(xué)。介紹交互式電子白板的特點、優(yōu)勢及其在初中語文課堂中的實際應(yīng)用的，探索其促進初中語文課堂互動的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板；初中語文教學(xué)；課堂互動

將交互式電子白板技術(shù)引入初中語文課堂教學(xué)，能夠使教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間雙向互動，調(diào)動學(xué)生的積極性和想象力，促進他們多渠道地獲得知識，多方位地展示學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)情景中接受教育、參與課堂互動，能有效的掌握知識、發(fā)展智力、全方面提高能力。因此，交互式電子白板教學(xué)已經(jīng)受到眾多學(xué)校和教育者的關(guān)注和青睞，繼多媒體進入課堂之后迅速地被廣泛使用和推廣開來。

一、交互式電子白板的特點

電子白板是一種在新的教學(xué)環(huán)境下開發(fā)出的教學(xué)系統(tǒng)，匯集傳統(tǒng)的黑板、投影儀以及計算機等功能于一體，交互式電子白板的方便、人性、多元化的設(shè)計，使信息技術(shù)與教學(xué)有機結(jié)合在一起。多功能的使用實現(xiàn)了教師、學(xué)生和文本三者間多方位、多角度的對話，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。交互式電子白板作為一種較為新型的教學(xué)方式，概括來說，主要有以下兩個特點：

一方面，具有強大的信息展示功能，不僅可以展示圖像、文字、聲音、動畫等教學(xué)需要的知識，而且還具有書寫和繪畫功能，能夠?qū)崿F(xiàn)硬筆、毛筆、水彩筆、熒光筆等書寫功能的轉(zhuǎn)換，對書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等，構(gòu)造成一個大屏幕、多維度、節(jié)奏緊湊、生動有趣的互動課堂，擴大了課堂容量，吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

另一方面，具有較強的交互控制功能，為教師創(chuàng)設(shè)情境提供了較好的素材。每個學(xué)生都可以很容易的利用電子批注、電子白板展示、講解自己的想法，使學(xué)生能夠調(diào)動多種感官共同參與認(rèn)知活動、樂于探究、展開討論、勇于互動交流、提高授課質(zhì)量。

二、交互式電子白板在初中語文課堂教學(xué)中的作用

1、教學(xué)內(nèi)容更加形象。交互式電子白板強大的信息展示功能使原本枯燥無味的初中語文課堂充滿了生動的實物、圖片、聲音、動畫，將諸多問題具體化，使學(xué)生對要講的內(nèi)容有一個直觀的印象，解決了初中生抽象思維能力弱的問題，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變的更容易被理解和掌握。

2、學(xué)生參與更加主動。交互式電子白板給教師在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)意境提供了強大的支持，使學(xué)生快速進入作者心境，引領(lǐng)和啟發(fā)學(xué)生思考和想象，吸引學(xué)生積極參與交流討論，增加師生互動，加快課堂節(jié)奏，使課堂教學(xué)省時省力、優(yōu)質(zhì)高效。

3、方便解答學(xué)習(xí)疑點。交互式電子白板環(huán)境下的語文課堂、因為直觀、形象，充滿生動情境，使學(xué)生更容易理解和掌握重點難點，對于學(xué)生提出的問題，教師也可以利用電子白板給予形象的解答，而不是簡單的描述，并且利用已經(jīng)制作好的場景讓學(xué)生方便地進行復(fù)習(xí)，從而幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)上的不足，完善學(xué)生的知識體系。如在初中語文生字詞教學(xué)中，教師通過教學(xué)經(jīng)驗積累和對學(xué)生的測驗，把學(xué)生容易寫錯、記錯的字存儲起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中方便查閱，多見多記，最大化的記住生字。

4、提高學(xué)生綜合素質(zhì)。課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生是在教師預(yù)設(shè)的課件環(huán)境下展開預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)的，在整個學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在視聽環(huán)境中，加上電子白板的作用，能有效調(diào)動學(xué)生多種感官共同參與學(xué)習(xí)。通過讓學(xué)生親自動手操作，讓學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)利用電子白板解答有疑問同學(xué)的問題，這樣能有效強化記憶效果，加快對所學(xué)知識的理解和消化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、交流的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、交互式電子白板環(huán)境下促進教學(xué)課堂互動的應(yīng)用策略

1、創(chuàng)設(shè)生動的課堂情境，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。交互式電子白板和傳統(tǒng)課件相比，更加注重提供生動形象的圖、文、聲、像素材，利用多媒體進行相應(yīng)的情境模擬，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和參與能力。交互式電子白板教學(xué)工具的開發(fā)應(yīng)用不僅豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識，開闊了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與欲望，使學(xué)生不僅停留在接受知識的層面，還有效地參與到教師的教學(xué)中。

2、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。電子白板環(huán)境教學(xué)下的課堂，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)者。教師在教學(xué)中可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，幫助學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)；同時給班級同學(xué)分組，讓學(xué)習(xí)成績有差異的學(xué)生分到一塊，讓他們一塊學(xué)習(xí)，共同探討問題并向老師匯報。在實踐活動中，可以分組讓學(xué)生去搜集鮮花的資料，討論課文要表達的思想，下節(jié)課時，利用電子白板呈現(xiàn)學(xué)生的搜集結(jié)果，讓學(xué)生能主動學(xué)習(xí)，這樣也能有效地活躍課堂氣氛，增強課堂師生之間、學(xué)生之間的互動。

3、展示學(xué)生學(xué)習(xí)作品，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力。交互式電子白板在展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果方面有很大的優(yōu)勢，當(dāng)教師展示某一小組或個人的學(xué)習(xí)作品時，只需要調(diào)動相應(yīng)的攝像頭，能把學(xué)生的作品直接投影到白板上面，讓同學(xué)們都可以看到。如果學(xué)生的作品出現(xiàn)了錯誤，教師講解的同時可以用感應(yīng)筆在白板上操作，使改正后的作品直接投射在電子白板上。如果需要展示多個成果，只需要把多個人的作品并列，直接投射到白板上，讓同學(xué)們進行評比，呈現(xiàn)出不同作品的差異之處。這樣通過展示和對比，讓每個同學(xué)知道自己的不足，進而提高學(xué)習(xí)的動力。

交互式電子白板是一種方便、快捷、實用的教學(xué)工具，在增加課堂教學(xué)內(nèi)容生動性的基礎(chǔ)上，能模擬教學(xué)需要的場景，教師可以查找更多的內(nèi)容，準(zhǔn)備豐富多彩的課件，通過恰當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生互相合作，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，參與課堂教學(xué)，從而有效地促進課堂互動。endprint