房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)策略

康萍

[摘 要]隨著房地產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于房地產(chǎn)專業(yè)人才的需求量越來越大，對(duì)從事房地產(chǎn)工作人員的各方面要求也越來越高。房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)的建設(shè)隨著房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不斷完善，高等院校也開始探索房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，如何培養(yǎng)房地產(chǎn)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力是當(dāng)務(wù)之急。

[關(guān)鍵詞]房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理；實(shí)踐能力；房地產(chǎn)專業(yè)

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.16.143

[中圖分類號(hào)]F293.30-4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2017）16-0-02

1 房地產(chǎn)專業(yè)的教育界現(xiàn)狀

我國(guó)高等院校眾多，但有房地產(chǎn)專業(yè)的院校很少，專門的房地產(chǎn)學(xué)院更是少之又少，絕大數(shù)是工商管理、經(jīng)濟(jì)管理等學(xué)院內(nèi)部的分支，不利于房地產(chǎn)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。而在房地產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方面，由于各個(gè)學(xué)校的歷史背景和發(fā)展方向不同，所以培養(yǎng)目標(biāo)也差異很大。例如，像同濟(jì)大學(xué)、北京理工大學(xué)等理工科院校，課程設(shè)置主要側(cè)重于工程發(fā)展以及理論探討。在課堂教學(xué)的過程中，北京理工大學(xué)的課程內(nèi)容更容易向理論與工程管理方向傾斜，而同濟(jì)大學(xué)在教學(xué)過程中，加入了建筑學(xué)科與管理學(xué)科的課程。這兩個(gè)學(xué)校都是打著培養(yǎng)“多層次房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理型專業(yè)人才”口號(hào)，但從課程安排上可以看出，北京理工大學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)房地產(chǎn)行情以及政策的分析能力；同濟(jì)大學(xué)傾向于培養(yǎng)對(duì)建筑更加了解的房地產(chǎn)管理型人才，可以看出，兩所學(xué)校的培養(yǎng)模式都融入了自身的辦學(xué)宗旨和特色，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用技術(shù)的能力。但一些師范類院校的房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)，課程內(nèi)容側(cè)重于經(jīng)濟(jì)管理方向，雖然也制定了培養(yǎng)多層次人才的目標(biāo)，但是明顯偏重于理論探討。對(duì)于一些財(cái)經(jīng)類院校，在設(shè)置房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)課程時(shí)，學(xué)校會(huì)結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和專業(yè)特色，注重培養(yǎng)學(xué)生的宏觀經(jīng)濟(jì)判斷力與財(cái)會(huì)理解力。

2 提高學(xué)生實(shí)踐能力的基本途徑

學(xué)校在培養(yǎng)房地產(chǎn)專業(yè)人才的時(shí)候，必須要與社會(huì)需求緊密聯(lián)系在一起。而所謂的實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，是指能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，能夠?yàn)樯鐣?huì)創(chuàng)造一定價(jià)值的人才。實(shí)踐型人才具備解決問題的能力，對(duì)技術(shù)運(yùn)用的要求更高。目前，一些與房地產(chǎn)有關(guān)的從業(yè)資格證，特別強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)與操作能力。因此，學(xué)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.1 借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的管理方法

房地產(chǎn)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，既要借鑒國(guó)外先進(jìn)的理論知識(shí)和實(shí)踐技術(shù)，同時(shí)也要了解國(guó)外該領(lǐng)域內(nèi)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，使學(xué)生進(jìn)一步具備從事房地產(chǎn)方面工作的一些相關(guān)技能。

2.2 構(gòu)建房地產(chǎn)管理專業(yè)能力素養(yǎng)體系

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生能力素養(yǎng)的重要途徑，所以在構(gòu)建人才培養(yǎng)模式時(shí)要突出實(shí)踐教學(xué)部分，通過一系列的課程設(shè)計(jì)，以及循序漸進(jìn)的各項(xiàng)實(shí)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理問題的能力，而且能夠勝任房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策劃方面的工作。

3 對(duì)于實(shí)踐教學(xué)體系的改革與創(chuàng)新

由于房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理領(lǐng)域，對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生所應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)和能力的要求比較高，高校在設(shè)置實(shí)踐教學(xué)體系時(shí)，需要不斷進(jìn)行改革與創(chuàng)新，只有這樣才能滿足市場(chǎng)對(duì)人才的需求。高校要從以下三個(gè)方面，改革房地產(chǎn)專業(yè)的相關(guān)實(shí)踐教學(xué)。

首先，學(xué)校要把課程學(xué)習(xí)放在首要地位，沒有理論支撐的實(shí)踐教學(xué)都是站不住腳的，理論教學(xué)必不可少；其次，在教學(xué)的過程中，學(xué)校要把校內(nèi)實(shí)踐體現(xiàn)出來，校內(nèi)實(shí)踐能夠方便學(xué)生參與，同時(shí)能夠保障學(xué)生的人身安全；最后，學(xué)校也要重視社會(huì)實(shí)踐，號(hào)召學(xué)生前往實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)生也可以選擇去企業(yè)實(shí)習(xí)。

4 構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力

在設(shè)置實(shí)踐教學(xué)體系時(shí)，教學(xué)人員要對(duì)理論課程體系進(jìn)行分析，找出設(shè)置實(shí)踐性環(huán)節(jié)的課程及實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐目的。學(xué)校通過社會(huì)對(duì)房地產(chǎn)人才知識(shí)能力需求的分析，確定各實(shí)踐環(huán)節(jié)的形式、時(shí)間，進(jìn)而確定出配套的實(shí)踐教學(xué)基地

對(duì)于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

4.1 進(jìn)一步完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

依托校內(nèi)相關(guān)系統(tǒng)的工程力學(xué)和材料實(shí)驗(yàn)室、建筑施工實(shí)習(xí)基地、校內(nèi)測(cè)量實(shí)習(xí)基地、計(jì)算站等場(chǎng)所，完成從專業(yè)基礎(chǔ)到專業(yè)實(shí)踐的全部實(shí)驗(yàn)及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

4.2 加強(qiáng)校外聯(lián)合辦學(xué)

本著“互惠互利、雙向受益”的原則，學(xué)?？梢栽诂F(xiàn)有基地的基礎(chǔ)上，與外校進(jìn)行聯(lián)合實(shí)踐辦學(xué)。聯(lián)合辦學(xué)能夠擴(kuò)大學(xué)生眼界，同時(shí)，還能在實(shí)訓(xùn)期間選出優(yōu)秀的實(shí)訓(xùn)人才，為下一步進(jìn)公司做好準(zhǔn)備，有利于學(xué)生做好實(shí)習(xí)相關(guān)安排。對(duì)于特別優(yōu)秀的學(xué)生，畢業(yè)后可以選擇直接去企業(yè)工作，省去了上崗培訓(xùn)環(huán)節(jié)。

4.3 大力加強(qiáng) “三位一體”實(shí)踐教學(xué)模式

所謂“三位一體”主要是針對(duì)與一些即將畢業(yè)或者已經(jīng)畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行的，它主要是對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)行一體化考慮安排。即將畢業(yè)的學(xué)生在最后一學(xué)年，可以申請(qǐng)進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)單位完成最后的學(xué)業(yè)課程，這樣實(shí)習(xí)單位就成為畢業(yè)生的重要實(shí)習(xí)渠道，既為學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)提供了靈感，也為其能夠順利找到工作打下基礎(chǔ)。

5 結(jié) 語

房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)策略，是為了培養(yǎng)出實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，既要滿足高等教育自身的需求，同時(shí)也要讓自身發(fā)展適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的要求。實(shí)踐環(huán)節(jié)是高校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證，是高校在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中，不可或缺的一個(gè)重要組成部分。因此，實(shí)踐能力的培養(yǎng)是學(xué)生畢業(yè)之前的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，國(guó)家、社會(huì)、高校都要給予高度重視。

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