巧妙借助多媒體 優(yōu)化小學(xué)音樂教學(xué)

徐世翠

摘 要：在素質(zhì)教育全面發(fā)展的今天，我們要注重小學(xué)生的全面發(fā)展，在小學(xué)階段，學(xué)校在注重文化知識的同時(shí)，還要注重學(xué)生的全面發(fā)展，音樂教育對學(xué)生的發(fā)展是具有重要作用的，隨著現(xiàn)代技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體教學(xué)將為小學(xué)音樂教育提供有力的幫助。

關(guān)鍵詞：巧妙 多媒體 小學(xué)音樂教學(xué)

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）09-0200-01

新課改要求學(xué)生“德智體美”全面發(fā)展。音樂教育對于小學(xué)生審美能力具有十分重要的意義。所以如何優(yōu)化小學(xué)生的音樂教育尤為重要，小學(xué)教師在音樂教學(xué)過程中要為學(xué)生創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)條件。巧妙的借助多媒體，在小學(xué)音樂教育中可以起到巨大的作用，通過多媒體的演示，學(xué)生可以身臨其境的體會音樂的美感，為學(xué)生營造濃厚的音樂氛圍，提高小學(xué)生對音樂的興趣，創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)方式，為學(xué)生全面發(fā)展提供有力條件。

1 在小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用多媒體的作用

1.1 激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，大部分學(xué)生對于音樂缺乏熱情，尤其在各種特長學(xué)習(xí)班的壓力下，使學(xué)生喪失了對音樂的興趣和愛好。為使學(xué)生全面發(fā)展，小學(xué)音樂教師應(yīng)該學(xué)會創(chuàng)造有利條件，重新燃起小學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情，在音樂課堂上利用多媒體的豐富表現(xiàn)形式，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)小學(xué)生對音樂的愛好，例如：在欣賞音樂曲目教學(xué)中，教師可以用多媒體，為學(xué)生播放用不同樂器進(jìn)行演奏的效果，使學(xué)生產(chǎn)生不同的感受，引起學(xué)生對音樂的好感，在欣賞過程中，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣，能夠更加積極主動的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)水平[1]。

1.2 營造良好的教學(xué)環(huán)境

小學(xué)音樂教學(xué)的主要目的是為促進(jìn)學(xué)生在小學(xué)階段的全面發(fā)展，教師要抓住音樂教學(xué)的重點(diǎn)，使音樂教學(xué)能真正的發(fā)揮其作用，學(xué)習(xí)音樂的主要目的就在于培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的認(rèn)知，并且在認(rèn)知過程中運(yùn)用到生活當(dāng)中，有利于現(xiàn)在乃至未來的發(fā)展，在多媒體和音樂教學(xué)的結(jié)合中，聲音和影像的展示，對于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)是非常有幫助的，學(xué)生在欣賞音樂之聲的同時(shí)還能欣賞到影像的美感，聲音與圖畫的結(jié)合使學(xué)生全身心的投入其中，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1.3 提供豐富的教學(xué)形式

在音樂教學(xué)中融入豐富的教學(xué)形式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱情，而且使音樂教學(xué)效果進(jìn)一步提高。在以往的小學(xué)音樂教學(xué)中，教師在音樂課堂上不是單一的灌輸樂理知識，就是教學(xué)生唱歌，這樣單一的教學(xué)模式使教學(xué)工作不能有效的進(jìn)行，在這樣情況之下，為給學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)形式，教師就可以借助多媒體教學(xué)[2]。例如，在一些情境中，教師無法分飾兩個或多個角色，這時(shí)為給學(xué)生更好的展示，就可以通過借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，同樣在樂理知識中教師也可以使用多媒體教學(xué)，使枯燥乏味的理論知識變得生動起來，學(xué)生也可以有效的學(xué)習(xí)到更多的音樂知識。教師在音樂課堂上也可利用多媒體進(jìn)行錄音和回放，利用多媒體教學(xué)生歌唱技巧，通過多媒體的回放，學(xué)生在聽的過程中可以認(rèn)識自己的不足，從而更好的改正問題。

2 巧妙借助多媒體，優(yōu)化小學(xué)音樂教學(xué)效果的措施

2.1 在樂曲欣賞中合理的運(yùn)用多媒體

在小學(xué)階段，音樂教學(xué)中樂曲欣賞占主要內(nèi)容，在以往的音樂教學(xué)中，樂曲欣賞的課程，主要通過播放樂曲后教師對其進(jìn)行講解，這種單一的欣賞形式對學(xué)生而言起到的作用是有限的，通過這樣的形式小學(xué)生對于樂曲所表達(dá)意境的理解是不夠的，所以需要運(yùn)用多媒體的演示，將一首曲子全面完整的表現(xiàn)出來，例如在鋼琴曲演奏中，學(xué)習(xí)如通過多媒體的播放能夠看到演奏的全過程，更好地體會演奏者的表達(dá)情感，更加直觀的體會到歌曲所傳遞的內(nèi)容和感情，達(dá)到音樂教學(xué)中樂曲欣賞的目的。

2.2 在歌曲教學(xué)中合理的運(yùn)用多媒體

在音樂教學(xué)中為使歌曲教學(xué)達(dá)到更好地效果，這就需要合理巧妙的運(yùn)用多媒體教學(xué)，在歌曲教學(xué)中歌唱的形式有很多眾，如果單純依靠教師一個人無法很好的進(jìn)行表達(dá)，例如：在合唱中，通過多媒體播放，學(xué)生可以真正地體會到合唱的氣勢，另外，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師在音樂課堂上的教學(xué)方法是有限的，通過多媒體的運(yùn)用，教師可以將“卡拉OK”的形式融入到歌曲教學(xué)中，使學(xué)生可以更快的學(xué)習(xí)歌曲，將音樂教學(xué)與生活結(jié)合起來，使學(xué)生在音樂的學(xué)習(xí)過程中提升綜合素質(zhì)[3]。

2.3 在樂理知識中合理的運(yùn)用多媒體

在音樂教學(xué)中樂理知識的學(xué)習(xí)是最枯燥乏味的，也是音樂教師最難教學(xué)的一部分，那么通過借助多媒體使本來枯燥的樂理內(nèi)部變得豐富起來，使學(xué)生更容易理解。在樂理教學(xué)中，可以通過多媒體的表現(xiàn)形式多樣化，引發(fā)學(xué)生的興趣，例如在音樂節(jié)拍的教學(xué)中，教師可以一邊播放節(jié)拍一邊進(jìn)行講解，使學(xué)生更容易理解，通過這樣的教學(xué)方式，使小學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生深刻的記憶，掌握正確的音樂技巧，使學(xué)生更好的理解音樂知識[4]。

3 結(jié)語

在小學(xué)音樂教學(xué)中，多媒體的合理使用對音樂教學(xué)意義重大，教師通過借助多媒體使小學(xué)音樂教育工作順利開展，學(xué)生在教師正確的引導(dǎo)下，不但掌握了音樂知識，而且對個人綜合素質(zhì)的提升起到重要作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張映曉.利用激趣法提高小學(xué)音樂教學(xué)效果[J].中國校外教育，2014，（13）：147.

[2] 王云.多媒體在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國教育技術(shù)裝備，2011，（10）：189.

[3] 趙革委，馮德虎.合理利用多媒體技術(shù)優(yōu)化教學(xué)效果[J].中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù)，2005，（05）：352-354.

[4] 周燕琴，何敏.利用多媒體技術(shù)優(yōu)化音樂教學(xué)[J].職教論壇，2005，（26）：55.endprint