校企合作模式下大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)

許星

[提要] 目前，我國社會的發(fā)展和進(jìn)步使企業(yè)之間的競爭日益激烈，因此企業(yè)為獲得更好的發(fā)展就需要在人才方面進(jìn)行競爭，同時(shí)進(jìn)一步提高對人才的需求。而高校為了更好地適應(yīng)企業(yè)對人才的需求，開始積極按照企業(yè)的需求方向培養(yǎng)相關(guān)的人才，從而促進(jìn)校企合作模式的產(chǎn)生。本文簡要介紹校企合作的主要模式，分析校企合作模式下高校在培養(yǎng)大學(xué)生方面存在的問題，提出校企合作模式下促進(jìn)高校大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：校企合作；高等院校；大學(xué)生培養(yǎng)；就業(yè)服務(wù)體系

課題來源：2017年度常州市社會科學(xué)研究項(xiàng)目：“互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校工科學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)證研究——基于常州市產(chǎn)城融合一體化”；江蘇省社科應(yīng)用研究精品工程課題：“融合-協(xié)同校企合作模式下高校大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)研究”

中圖分類號：F24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

收錄日期：2017年6月6日

一、校企合作常見的幾種模式

（一）訂單模式的培養(yǎng)。這種模式主要是指高校根據(jù)用人單位的需求，通過與用人單位簽訂人才培養(yǎng)相關(guān)的協(xié)議，標(biāo)注好高校和企業(yè)應(yīng)該在人才培養(yǎng)過程中承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)，進(jìn)而針對人才培養(yǎng)制定科學(xué)合理的方案。訂單培養(yǎng)模式的優(yōu)勢為：能夠使得高校和企業(yè)進(jìn)行直接的聯(lián)系，在制定人才培養(yǎng)方案方面能夠進(jìn)行直接的交流，能夠同時(shí)符合企業(yè)和高校之間的利益需求，進(jìn)而幫助學(xué)生找到合適的工作。但是，訂單培養(yǎng)模式的使用也具有一定的局限性特點(diǎn)，只能適用于比較穩(wěn)定的企業(yè)和高校之間，高校一般不會選擇一些中小企業(yè)作為合作對象。

（二）校企聯(lián)合教學(xué)模式。這種教學(xué)模式也是很多高校和企業(yè)進(jìn)行合作的重要模式，學(xué)生在進(jìn)行基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識學(xué)習(xí)之后，就會進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，而相關(guān)的畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文等工作都是在企業(yè)中完成的。這種教學(xué)模式的優(yōu)勢為：可以讓學(xué)生真正進(jìn)入企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)，是提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要階段，同時(shí)又可以幫助企業(yè)降低人力資源的支出，對于企業(yè)和高校來講是一種雙贏的局面。然而，校企聯(lián)合的教學(xué)模式也存在自身的不足，學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識、理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)的階段劃分過于清晰，無法讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行理論知識的學(xué)習(xí)，同時(shí)也無法讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中進(jìn)行實(shí)踐，從而使得人才培養(yǎng)的效果欠佳。

（三）產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的培養(yǎng)模式。這種模式主要是指，企業(yè)和高校共同投資，在高校中建設(shè)相關(guān)的科研基地，然后將企業(yè)中的項(xiàng)目引入到高校中進(jìn)行完成。教師可以在完成項(xiàng)目的過程中，允許學(xué)生參與到項(xiàng)目中來，從而能夠更好地提高學(xué)生的實(shí)踐能力。這種培養(yǎng)模式的優(yōu)勢為：由于學(xué)生的實(shí)踐是在高校中開展的，因此可以進(jìn)一步減少學(xué)生精力的分散，同時(shí)教師也可以對學(xué)生進(jìn)行更好地指導(dǎo)和管理，進(jìn)而可以更好地對學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。但是，這種教學(xué)模式也存在一定的不足，例如：企業(yè)在產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的模式中投入了資金和項(xiàng)目，但是資金的使用和項(xiàng)目的進(jìn)展程度很難受到控制，所以企業(yè)參與校企合作模式的積極性會有所降低。

二、校企合作模式中存在的問題

目前，雖然很多高校已認(rèn)識到人才在就業(yè)方面存在的壓力，所以采取了校企合作模式更好地與企業(yè)進(jìn)行合作，從而降低高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力。但是，校企合作模式在應(yīng)用過程中依然存在很多問題，本文對這些問題進(jìn)行了深入的分析和總結(jié)，主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）就業(yè)供需之間存在嚴(yán)重的不平衡現(xiàn)象。目前，隨著我國高等教育的進(jìn)一步普及，每年存在大量的高校畢業(yè)生需要進(jìn)行工作，除了一部分考研或者出國的學(xué)生之外，大部分的學(xué)生都面臨著較大的就業(yè)壓力。但是，由于企業(yè)中所需的崗位有限，所以會造成就業(yè)供需之間出現(xiàn)嚴(yán)重的不平衡現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，專業(yè)之間存在嚴(yán)重的不平衡現(xiàn)象。一方面對于某些專業(yè)來講，雖然企業(yè)對人才的需求較大，但是每年報(bào)考該專業(yè)的人員數(shù)量較少，所以最終高校培養(yǎng)的人才數(shù)量較少，無法滿足企業(yè)的需求；另一方面對于某些熱門專業(yè)來講，企業(yè)的需求量大，但是報(bào)考的學(xué)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過企業(yè)的人才需求量，從而導(dǎo)致專業(yè)人才供需方面的不平衡現(xiàn)象。第二，大學(xué)生就業(yè)心態(tài)的影響，很多大學(xué)生在面臨就業(yè)時(shí)，會選擇大型企業(yè)或者薪資福利待遇較高的企業(yè)；而大型企業(yè)在選擇人才方面也具有較高的要求，所以就會造成部分學(xué)生錯(cuò)誤估計(jì)自身的能力，從而導(dǎo)致無法找到合適工作的現(xiàn)象。

（二）人力資源市場的不完善。校企合作模式的過程中，不僅僅需要高校和企業(yè)之間進(jìn)行協(xié)調(diào)，而且人力資源市場也需要進(jìn)一步的完善。然而，目前我國人力資源市場還存在很多不完善的地方，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，人力資源服務(wù)較為單一，例如：很多人力資源僅僅提供就業(yè)信息發(fā)布的功能，這種單一的服務(wù)功能很難完成高校畢業(yè)生和企業(yè)需求之間的對接，從而導(dǎo)致很多高校畢業(yè)生無法找到工作，而企業(yè)無法找到合適人選的現(xiàn)象；第二，對于很多人力資源市場來講，僅僅服務(wù)于當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，但是高校培養(yǎng)的畢業(yè)生在就業(yè)方面，可能對地域存在多個(gè)方面的選擇，因此人力資源市場目前無法更好地滿足這一需求，從而無法更好地發(fā)揮校企合作模式的作用。

三、校企合作模式下高校大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系的建設(shè)

根據(jù)以上的分析和論述可知，企業(yè)對于人才能力的需求在不斷提高，而高校的畢業(yè)生每年面臨著較為嚴(yán)峻的就業(yè)形式，因此為了更好地發(fā)揮校企合作模式的作用，高校需要建立大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系，可以參考以下幾點(diǎn)策略：

（一）制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)。為了更好地發(fā)揮校企合作模式的重要作用，需要制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)，從而更好地指導(dǎo)高校的人才培養(yǎng)，以及與企業(yè)之間溝通和協(xié)調(diào)的方式。制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)，可以參考以下幾個(gè)方面的策略：第一，積極與企業(yè)和政府進(jìn)行合作，了解企業(yè)在人才培養(yǎng)過程中的需求和想法，進(jìn)一步深化校企合作模式。同時(shí)，高校應(yīng)該與政府進(jìn)行積極的溝通，了解政府在解決人才就業(yè)問題中出臺的相關(guān)政策，從而根據(jù)這些政策制定更加合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)；第二，高校應(yīng)該及時(shí)了解相關(guān)的信息，例如：企業(yè)對人才的需求以及政府出臺的相關(guān)政策，從而能夠?qū)Ω咝５娜瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行及時(shí)的修改和完善，避免人才培養(yǎng)目標(biāo)出現(xiàn)滯后性的現(xiàn)象。

（二）創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制。高校肩負(fù)著為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，由于企業(yè)對人才需求的不斷提高，所以高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程中，也需要對培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行不斷地完善和創(chuàng)新，為此可以參考以下幾個(gè)方面：第一，以企業(yè)的需求為導(dǎo)向，更好地對高校的課程設(shè)置、理論知識與實(shí)踐知識的課程比重等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)貐f(xié)調(diào)，從而能夠更好地培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的人才，進(jìn)一步解決人才面臨的就業(yè)難題；第二，不斷優(yōu)化高校人才的就業(yè)機(jī)制。高校應(yīng)該在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，堅(jiān)持就業(yè)指導(dǎo)課程的設(shè)置，從而能夠讓學(xué)生在大學(xué)時(shí)代的初期就樹立就業(yè)目標(biāo)，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，避免就業(yè)時(shí)面臨更大的壓力。

（三）建設(shè)人才培養(yǎng)和就業(yè)一體化機(jī)制。對于高等院校而言，雖然在進(jìn)行人才培養(yǎng)和就業(yè)方面存在著很多不同之處，但是兩者之間存在著不可分割的關(guān)系，所以為了更好地在校企合作模式下進(jìn)行人才培養(yǎng)，需要將人才培養(yǎng)和就業(yè)進(jìn)行一體化建設(shè)，為此可以參考以下幾個(gè)方面：第一，在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程中，就需要對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)，例如：在開展理論教學(xué)的過程中，可以適當(dāng)引入一些實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，從而更好地幫助學(xué)生將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行結(jié)合。第二，增加專業(yè)設(shè)置的靈活性特點(diǎn)，在學(xué)生進(jìn)入大三開始，學(xué)生對自己的未來有著一定的規(guī)劃，在這時(shí)就需要根據(jù)學(xué)生的選擇進(jìn)行相應(yīng)的劃分。例如：有些學(xué)生需要考研，那么就安排專門的考研教室讓學(xué)生進(jìn)行安心學(xué)習(xí)；有些學(xué)生想要工作，高校就可以安排學(xué)生進(jìn)入相關(guān)的合作企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，從而能夠滿足不同學(xué)生的畢業(yè)需求。第三，多種人才培養(yǎng)模式的結(jié)合，目前校企合作有多種模式，各種模式的特點(diǎn)不同，有著各自的優(yōu)勢，但是部分人才培養(yǎng)模式之間可以進(jìn)行結(jié)合，從而更好地為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，解決高校應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)問題。

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