如何讓學(xué)生在作文課堂擁有成就感

王逢春

【摘要】本文陳述了學(xué)生在作文課堂上存在的問(wèn)題，并提出一些相應(yīng)的對(duì)策。課堂外教師要鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察、勤于思考、勇于動(dòng)筆、敏于交流；課堂內(nèi)教師對(duì)學(xué)生要多欣賞、多鼓勵(lì)、多提供素材、多訓(xùn)練，恰當(dāng)評(píng)價(jià)，樂(lè)于幫助。

【關(guān)鍵詞】課堂作文；成就感；素材

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、學(xué)生的現(xiàn)狀

大多數(shù)學(xué)生不喜歡寫(xiě)作文，一到上作文課就頭暈沒(méi)勁，為什么呢？我想原因是多方面的。第一，平時(shí)積累的素材少，無(wú)東西可寫(xiě)，所以一上作文課就感到難。第二，平時(shí)不注意觀察周?chē)l(fā)生的事件和事物，哪談得上積累素材。第三，語(yǔ)言表達(dá)與書(shū)面表達(dá)之間有差距，有些人能說(shuō)會(huì)道，但不會(huì)寫(xiě)，寫(xiě)不通順。第四，由于閱歷少，平時(shí)不喜歡課外閱讀，積累的詞匯少，積累的語(yǔ)言少，積累的素材少。第五，平時(shí)少練，在作文課堂內(nèi)外不勤奮，這樣一來(lái)對(duì)寫(xiě)作就沒(méi)有興趣。興趣就是人類(lèi)對(duì)某事物的一種表現(xiàn)情緒，有了興趣就會(huì)有寫(xiě)作沖動(dòng)，那么興趣是怎樣產(chǎn)生的呢？如果你對(duì)某事物在做了之后有收獲，有成功，哪怕只是那么一點(diǎn)點(diǎn)，你就會(huì)繼續(xù)去做某事，主動(dòng)去做某事，那就是對(duì)某事物有興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，讓學(xué)生有成就感

（一）課堂外技巧

作文課堂外鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)日記，并經(jīng)常檢查日記，在日記上多批好字樣，每次對(duì)日記的好差，老師都要總結(jié)，表?yè)P(yáng)范圍要擴(kuò)大，達(dá)80%以上，剩下20%的學(xué)生中只要有進(jìn)步都應(yīng)肯定和表?yè)P(yáng)，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)。課堂外指導(dǎo)學(xué)生觀察事物，每周內(nèi)指導(dǎo)規(guī)定的目標(biāo)，對(duì)其目標(biāo)進(jìn)行觀察，或要求學(xué)生在家里進(jìn)行觀察，在班會(huì)上，或作文課上或自習(xí)課上，交流觀察結(jié)果和體會(huì)，并要求把自己觀察到的事物記錄下來(lái)。在交流學(xué)生對(duì)觀察事物的體驗(yàn)后，評(píng)選出好的日記，在班上供大家欣賞，并且予以表?yè)P(yáng)。

（二）老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)讓學(xué)生成功的環(huán)境

1.從對(duì)學(xué)生的作文評(píng)價(jià)入手

尊重學(xué)生，老師是老師，學(xué)生是學(xué)生。責(zé)備學(xué)生，批評(píng)學(xué)生，挑剔學(xué)生，是對(duì)學(xué)生沉重的打擊，使學(xué)生失去作文的興趣，慢慢討厭作文，甚至?xí)憛捳Z(yǔ)文老師。無(wú)論對(duì)學(xué)生情感還是對(duì)學(xué)生生活，都需要老師尊重、理解學(xué)生，不能錯(cuò)誤認(rèn)為學(xué)生感情不夠成熟。學(xué)生只要能夠表達(dá)自己的真情實(shí)感，我們都要?dú)g迎、接納，肯定其成績(jī)，表?yè)P(yáng)其進(jìn)步，挖掘其閃光點(diǎn)。只要學(xué)生真實(shí)地寫(xiě)自己的生活，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，那就都是可貴的，不能說(shuō)其幼稚、瑣碎、不典型。如果老師指責(zé)太多，那么學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)哪怕大膽地寫(xiě)了一點(diǎn)點(diǎn)也會(huì)懷疑自己的感情和生活的價(jià)值，從而不敢想、不敢寫(xiě)自己生活中細(xì)小而平凡的小事，不敢抒發(fā)自己的真情實(shí)感。只會(huì)撇開(kāi)自己真實(shí)的生活體驗(yàn)而編造生活，裝模作樣，裝腔作勢(shì)。

2.老師對(duì)學(xué)生要少責(zé)備，多鼓勵(lì)

在批改作文時(shí)，教師不能老用范文來(lái)衡量學(xué)生作文，把批改著眼點(diǎn)放在學(xué)生的成功之上，不能老挑毛病，這樣學(xué)生就會(huì)誤感自己的作文失敗，學(xué)生久之就會(huì)對(duì)寫(xiě)作失去趣味，失去信心。其實(shí)不管怎樣好的作文都有缺點(diǎn)，都能挑出毛病來(lái)，哪怕是古代圣賢文章，上等之作也是如此，應(yīng)該在批改作文時(shí)盡可能包容，對(duì)確實(shí)存在問(wèn)題的作文不能在課堂公開(kāi)，要私下里與學(xué)生交流，談?wù)劺蠋熈己玫慕ㄗh并幫助學(xué)生找出其原因。其實(shí)只要教師善于發(fā)現(xiàn)，有好的心態(tài)對(duì)待學(xué)生作文，就會(huì)發(fā)掘?qū)W生在作文表現(xiàn)的語(yǔ)言、思維方式的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，要以積極的心態(tài)去促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)生才會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生興趣。

3.教師要以欣賞的態(tài)度對(duì)待學(xué)生作文

老師在作文批改中會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)有不少優(yōu)秀作文，如果沒(méi)有好的心態(tài)，那么一篇好文章在老師的眼里也是一篇差文章。有一個(gè)老師看學(xué)生作文，看了一篇給學(xué)生一把大×，一連看了10篇，打了10把大×，后來(lái)學(xué)生有意見(jiàn)，把作文拿給校長(zhǎng)看，校長(zhǎng)也是學(xué)中文的，校長(zhǎng)以欣賞的心態(tài)認(rèn)真仔細(xì)地看學(xué)生作文，校長(zhǎng)把這些作文拿給語(yǔ)言組去評(píng)，語(yǔ)文組一致贊同校長(zhǎng)的看法，這件事給了我深刻的教訓(xùn)；閱作文、批作文要以欣賞的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生的勞動(dòng)成果，因?yàn)橛行蕾p的心態(tài)，才能發(fā)現(xiàn)好文章，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和不足之處，才能與學(xué)生產(chǎn)生感情上的交流與共鳴。表?yè)P(yáng)只停于價(jià)值判斷，而欣賞才是審美價(jià)值，欣賞才能融入學(xué)生心靈，才是對(duì)學(xué)生的尊重，學(xué)生才會(huì)感到真正的快樂(lè)。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作文或作文某一閃光處，不是停留于表?yè)P(yáng)而是真正欣賞，這樣學(xué)生才會(huì)有寫(xiě)作的激情。

（三）對(duì)學(xué)生作文的尾批，評(píng)語(yǔ)要恰如其分、富有個(gè)性

無(wú)論哪一篇作文都是學(xué)生辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，他們都青睞自己身邊的同學(xué)有佳作發(fā)表于班刊、?？?。如果自己通過(guò)精心構(gòu)思、選材、創(chuàng)作，到頭來(lái)還得不到公正的評(píng)語(yǔ)，他們就會(huì)垂頭喪氣，會(huì)一次一次地消磨學(xué)生對(duì)生活的激情和寫(xiě)作熱情。

1.如何讓學(xué)生心中有材料

學(xué)生平時(shí)喜聞樂(lè)見(jiàn)，心中才會(huì)有材料，學(xué)生能把自己平時(shí)所見(jiàn)所聞所感寫(xiě)下來(lái)就能積累素材。課堂內(nèi)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，他們的見(jiàn)聞、情感體驗(yàn)都有限，豐富學(xué)生的作文素材是教師作文教學(xué)的難點(diǎn)，任務(wù)很艱巨。教師需要組織一些活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中找到快樂(lè)，在快樂(lè)中積累材料，如參觀游覽、訪問(wèn)、調(diào)查等，指導(dǎo)學(xué)生多參加各類(lèi)興趣小組，如科技制作、攝影、美術(shù)、音樂(lè)、體育、故事會(huì)、民俗等，讓學(xué)生去觀察四季的變化，體驗(yàn)學(xué)生的嬉笑怒罵，讓他們笑對(duì)家庭，并且以筆記錄家里的快樂(lè)事，記錄學(xué)校、社會(huì)所發(fā)生的一切事。一句笑話，一次勞動(dòng)，一場(chǎng)爭(zhēng)論，一次改選，一次班會(huì)，一次作文競(jìng)賽，一次展會(huì)，都可以從中得到啟發(fā)，成為寫(xiě)作素材，成為今后作文的源頭。激發(fā)學(xué)生用心去感受生活，用心去觀察生活，這樣學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)才不會(huì)苦于無(wú)東西可寫(xiě)，才不會(huì)瞎編亂造，才不會(huì)到處翻作文、抄作文，而是臨危不驚、處事不亂、胸有成竹，這樣學(xué)生也就樂(lè)于寫(xiě)作，不疲于寫(xiě)作。

2.要給學(xué)生創(chuàng)造更多的寫(xiě)作空間

作文課是學(xué)生練筆場(chǎng)，但往往局限一種文體或特定的要求。如果老師在除作文課外的自習(xí)課誘導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一些應(yīng)用性強(qiáng)的文字，如新聞、對(duì)聯(lián)、詩(shī)歌、小品、新編故事、自由詩(shī)、文章賞析評(píng)價(jià)、講故事，用規(guī)定的詞寫(xiě)一段話，給學(xué)生一幅圖畫(huà)來(lái)寫(xiě)一篇短文，文字不限，幾句，幾十句都行。這樣可以增加學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，可以激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，使學(xué)生有話可寫(xiě)。endprint

（四）要給學(xué)生一個(gè)施展才能的場(chǎng)所

學(xué)生習(xí)作中有許多優(yōu)點(diǎn)和成功之處，學(xué)生寫(xiě)完作文后都希望下次作文課能得到老師的肯定和同學(xué)的贊許。作為老師，要認(rèn)真批閱作文，并用紅線把學(xué)生優(yōu)秀的句段標(biāo)記起來(lái)，特別是起步作文或?qū)W困生作文，教師要認(rèn)真地去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)美句段。有些學(xué)生的語(yǔ)言富有個(gè)性化和創(chuàng)造力，老師在作文課上要充分肯定學(xué)生的這些優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生讀出來(lái)，并且讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其好處，通過(guò)這種欣賞方式激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生知道妙語(yǔ)佳句是提高作文質(zhì)量的有效途徑之一，

1.在班內(nèi)展示學(xué)生的優(yōu)秀作文

開(kāi)辟黑板報(bào)作文專(zhuān)欄，把學(xué)生的優(yōu)秀作文貼在專(zhuān)欄內(nèi)，讓學(xué)生欣賞。還有可以開(kāi)展作文朗讀演講比賽，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自己作文、鍛煉演講才能的機(jī)會(huì)，每期黑板報(bào)都要選用學(xué)生作文片段，并且附帶老師的評(píng)語(yǔ)。老師每學(xué)期都把學(xué)生的好作文、好句段編到一起，作為班內(nèi)作文專(zhuān)刊，專(zhuān)刊中每位同學(xué)必須有一至兩篇，可在班內(nèi)、校內(nèi)傳閱，甚至可以每人一冊(cè)以作長(zhǎng)期保存。假期中可以讓學(xué)生把自己的作文編成一冊(cè)，自己寫(xiě)序或請(qǐng)其他同學(xué)寫(xiě)序，寫(xiě)結(jié)語(yǔ)，自己給文集編題目，如《青草集》《南雁集》《青蛙集》《美瞳集》《動(dòng)苗集》等，或設(shè)班內(nèi)讀書(shū)一角，讓這些優(yōu)秀作文編成文冊(cè)，公布在讀書(shū)一角，在?？?、校報(bào)上展示學(xué)生習(xí)作，把優(yōu)秀作文或者有價(jià)值的作文拿到學(xué)校廣播，以此提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。另外，教師要積極組織學(xué)生參加各種習(xí)作比賽活動(dòng)，并且指導(dǎo)與修改習(xí)作，讓學(xué)生有獲獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。

2.幫助學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)表文章

網(wǎng)上發(fā)表比報(bào)紙雜志容易些，是學(xué)生優(yōu)秀作文發(fā)表的好場(chǎng)所。教師在批改完每篇作文后，選出最優(yōu)秀作文，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)修改，通過(guò)網(wǎng)站發(fā)表自己的習(xí)作，供大家欣賞，使學(xué)生興趣盎然；也可以通過(guò)電子郵件傳送給朋友，或建立班級(jí)QQ群、微信群，校級(jí)微信群，讓學(xué)生優(yōu)秀作文被更多人群欣賞；還可以建立學(xué)生家長(zhǎng)微信群，在家長(zhǎng)群中公開(kāi)學(xué)生習(xí)作，讓他們欣賞自己孩子的作文，給更多學(xué)生發(fā)表文章的機(jī)會(huì)，使學(xué)生嘗到成功的快樂(lè)。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文有一定的品味時(shí)要迅速指導(dǎo)修改，在確認(rèn)達(dá)到發(fā)表質(zhì)量后推薦給有關(guān)報(bào)刊。

對(duì)于學(xué)生發(fā)表習(xí)作后，要在班上多表?yè)P(yáng)，也可以在全校廣播其發(fā)表的習(xí)作。在班上讓學(xué)生評(píng)選優(yōu)秀小作家，讓這些獲選的學(xué)生介紹自己的寫(xiě)作思路、修改作文的過(guò)程和發(fā)表經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生的優(yōu)秀作文要復(fù)印在班上發(fā)表，甚至要張貼在學(xué)校櫥窗里，在家長(zhǎng)會(huì)上要點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同分享孩子成功的喜悅。這樣一來(lái)二往就能激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。

（編輯：馬夢(mèng)杰）endprint