音樂教學(xué)與情感體驗(yàn)之初探

盧一丹

【摘 要】隨著我國對(duì)教育事業(yè)的越來越重視，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)也在發(fā)生著巨大的變化，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，新課標(biāo)改革后，學(xué)校對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的感受尤為的重視。其中音樂教學(xué)就是一個(gè)典型的案例，音樂教學(xué)更加的注重學(xué)生情感方面的體驗(yàn)，讓學(xué)生通過對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，從根本上對(duì)學(xué)生的身心和思想進(jìn)行洗禮。本文對(duì)音樂教學(xué)與情感體驗(yàn)進(jìn)行了簡單的論述，探討了情感體驗(yàn)對(duì)音樂教學(xué)的意義和重要性。

【關(guān)鍵詞】音樂教學(xué)；情感體驗(yàn)；初探

音樂是人類情感的一種表達(dá)形式，音樂具有很豐富的情感性，因此在音樂教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生的情感體驗(yàn)融入到音樂當(dāng)中，讓學(xué)生與音樂進(jìn)行心靈上的交流和互動(dòng)，感受音樂帶來的愉悅感。對(duì)于在音樂欣賞方面，教師應(yīng)該通過對(duì)流行及其它音樂的欣賞，來鑒別學(xué)生對(duì)音樂的表達(dá)能力和記憶能力，從而進(jìn)一步提高音樂所具有的審美價(jià)值。本文中針對(duì)音樂教學(xué)與情感體驗(yàn)進(jìn)行了簡單的分析，希望對(duì)音樂教學(xué)的未來發(fā)展有一定的幫助。

1情感體驗(yàn)對(duì)音樂的重要性

所謂的音樂情感體驗(yàn)就是通過音樂將自己的情感結(jié)合在一起，并與音樂作品所要表達(dá)的含義進(jìn)行情感上的交流，音樂與情感體驗(yàn)進(jìn)行融合不僅可以提升自身的修養(yǎng)還可以健全一個(gè)人的心靈發(fā)展。音樂在所有的藝術(shù)表達(dá)中是最具有情感色彩的，與其他的藝術(shù)不同，音樂可以很容易的進(jìn)入到人們的情感世界，比如說在當(dāng)今社會(huì)，人們對(duì)于流行音樂的喜愛程度也越來越高，之所以會(huì)有更多的人喜歡流行音樂，主要是流行音樂的音樂和歌詞能符合大眾的心理，能讓聽眾與歌曲產(chǎn)生共鳴，讓人感覺到歌詞里講述的內(nèi)容和自己的現(xiàn)狀完全是一樣的，感覺每一句歌詞都是在講述自己的經(jīng)歷，這就是音樂的魅力所在，而讓音樂的魅力發(fā)揮到極致，情感體驗(yàn)也是不可缺少的環(huán)節(jié)，因此在音樂教學(xué)之中，教師一定要將音樂教學(xué)與情感體驗(yàn)結(jié)合在一起，讓學(xué)生感受到音樂所具有的獨(dú)特魅力。

2情感體驗(yàn)在音樂教學(xué)中的意義和好處

2.1情感體驗(yàn)對(duì)音樂教學(xué)的意義

情感體驗(yàn)在音樂教學(xué)中的作用主要是音樂教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，教師利用音樂作品所表達(dá)的情感來引導(dǎo)學(xué)生和感染學(xué)生，使學(xué)生對(duì)音樂感興趣的程度越來樂越高。嚴(yán)格意義上來說，情感體驗(yàn)是音樂教學(xué)與學(xué)生理解程度高低的一個(gè)重要的紐帶，音樂教師將每個(gè)音樂作品的含義、美、精髓等都傳授給每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的道德感、責(zé)任感、使命感等等，讓他們?cè)谛蕾p的同時(shí)也可以享受音樂，從而激發(fā)學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力。世間的萬物都是具有自己的情感的，人類作為一個(gè)個(gè)體，每個(gè)人對(duì)于情感的表達(dá)和理解都是不同的，情感可以推動(dòng)一個(gè)人的想象力和聯(lián)想的能力，一個(gè)人沒有了情感就沒有了聯(lián)想和表達(dá)的能力，也就不能對(duì)藝術(shù)進(jìn)行欣賞和創(chuàng)造，從而讓生活失去了感情色彩，也失去了存在的價(jià)值和意義。對(duì)于音樂來說也是一樣，學(xué)生應(yīng)該通過對(duì)音樂的欣賞來提高自己的音樂情感體驗(yàn)，激發(fā)自身對(duì)音樂的興趣和熱愛。學(xué)生通過音樂的熏陶可以將自己情感和音樂完全的結(jié)合在一起，從而達(dá)到情感體驗(yàn)在音樂教學(xué)之中的意義。

2.2促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展和減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

好的音樂不僅可以陶冶一個(gè)人的情操還可以讓一個(gè)人的心境得以平復(fù)，從而對(duì)于所發(fā)生的事情可以平和冷靜的處理和解決，在音樂的教學(xué)中，音樂教師不斷地給學(xué)生滲透情感的體驗(yàn)，提升學(xué)生對(duì)于音樂的欣賞能力，從而加快學(xué)生對(duì)于音樂的感悟程度，讓學(xué)生在一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍之下健康的成長，也讓學(xué)生們的身心得到更好的發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中，對(duì)于音樂的欣賞能力也要不斷的加強(qiáng)和創(chuàng)新，完善自己的精神世界促進(jìn)自己的身心得以健康的發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)只有提高了音樂的素養(yǎng)，才能充分的理解音樂所要表達(dá)的含義和音樂的內(nèi)涵，因此在理解和欣賞音樂的同時(shí)，也要熟練的掌握在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)，為以后的音樂學(xué)習(xí)和發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

在音樂教學(xué)的過程中，學(xué)生的情感也是音樂能否發(fā)展下去的重要環(huán)節(jié)，從某種程度上來說，學(xué)生在對(duì)音樂進(jìn)行情感體驗(yàn)時(shí)，不僅會(huì)與音樂所要表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來越來越輕松，從而進(jìn)一步的減輕了學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的負(fù)擔(dān)和壓力。

2.3促進(jìn)師生間的互動(dòng)交流

情感體驗(yàn)在音樂的教學(xué)之中的體現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂過程中同化和認(rèn)知的一種體驗(yàn)，能夠進(jìn)一步的讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，還可以快速的領(lǐng)悟到音樂的奧妙，因此在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生通過和老師不斷地交流和互動(dòng)，對(duì)于老師傳授的音樂知識(shí)更感興趣并且更愿意接受，從而更好的學(xué)習(xí)音樂。

3采用多種音樂教學(xué)方式豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)

3.1創(chuàng)立情境

教師在音樂教學(xué)的過程中，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生創(chuàng)立情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到特有的情感領(lǐng)域當(dāng)中。教師根據(jù)每一首音樂的風(fēng)格、情緒、想象力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的情境，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的積極性，教師在這些創(chuàng)設(shè)的情境中，運(yùn)用語言的表達(dá)和交流激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂的構(gòu)思和新的音樂思維，讓學(xué)生通過自己的情感和對(duì)事物的理解對(duì)音樂進(jìn)行創(chuàng)作，感受音樂給心靈帶來的觸動(dòng)，真正的理解音樂的含義和存在的價(jià)值。

3.2充分發(fā)揮音樂的形式美

音樂的形式美主要是對(duì)于音樂的感知、把握、理解和想象。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂形式美的掌握，可以讓學(xué)生感受到音樂的節(jié)奏、音色、結(jié)構(gòu)、力度等等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的熟知和對(duì)音樂樂理的掌握，不同的音樂形式所表達(dá)的情感都是不一樣的，主要還是根據(jù)學(xué)生的情感表達(dá)，因此在對(duì)形式美的提高和掌握時(shí)，也要注重學(xué)生對(duì)于音樂情感的表達(dá)。

3.3音樂教學(xué)與歷史元素相結(jié)合

對(duì)于很多的音樂來說，每一個(gè)音樂作品都有一段難忘的歷史故事或者是個(gè)人的經(jīng)歷，對(duì)于所處的時(shí)期不同所做的音樂作品也是不一樣的。因此對(duì)于不同時(shí)期的生活景象和思想情感也是人們對(duì)歷史元素的發(fā)掘重點(diǎn)，對(duì)于歷史元素的發(fā)掘，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一個(gè)時(shí)代文化和思想的認(rèn)知，從而讓各個(gè)時(shí)期的音樂所表達(dá)的情感都融入到學(xué)生的思想當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的思維擴(kuò)展和對(duì)音樂情感的體驗(yàn)更加的有幫助。

3.4讓學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)

與傳統(tǒng)的教育行業(yè)不同，現(xiàn)代教育最為突出的就是注重學(xué)生們的實(shí)踐性，在音樂的教學(xué)中，音樂的情感體驗(yàn)也與音樂實(shí)踐緊緊聯(lián)系在了一起。在學(xué)校中，經(jīng)常會(huì)有一些音樂活動(dòng)，讓學(xué)生去積極的參加演唱、創(chuàng)作等等，從而讓學(xué)生通過音樂實(shí)踐進(jìn)一步加深對(duì)音樂的理解和詮釋，一些學(xué)生還可以將音樂的思想用肢體表達(dá)出來，進(jìn)一步加深人們對(duì)于音樂的熟悉程度。

3.5鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新

在音樂教學(xué)過程中，音樂教師要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生通過對(duì)音樂的聆聽，對(duì)音樂產(chǎn)生聯(lián)想。學(xué)生融入到音樂當(dāng)中，就會(huì)很自然的為每一首歌設(shè)立情境，讓每一首音樂都仿佛是一副畫卷，進(jìn)一步增強(qiáng)了音樂的感染力。

4結(jié)束語

綜上所述，音樂教學(xué)與情感體驗(yàn)有著必然的聯(lián)系，兩者之間是密不可分且息息相關(guān)的，因此在音樂的教學(xué)過程中，音樂教師一定要注重對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的理解和感悟，多方面的提升他們的情感態(tài)度和對(duì)音樂的審美價(jià)值觀，讓學(xué)生的情感完全的融入到音樂當(dāng)中，從而提高我國音樂教學(xué)課程發(fā)展的有效性，促進(jìn)我國音樂教學(xué)在教育領(lǐng)域當(dāng)中的發(fā)展進(jìn)程。

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