中小學(xué)信息技術(shù)的運用策略

滿都呼

【摘 要】在新課改的背景下，將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，渲染教學(xué)氛圍，構(gòu)置特定的教學(xué)情境，更重要的是可以有效地突破教學(xué)重難點，提高學(xué)生能力，收到事半功倍的效果。所以教師在課堂教學(xué)中要正確地運用信息技術(shù)的優(yōu)勢，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)；信息技術(shù)；教學(xué)；運用；策略

信息化是當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，它促進學(xué)校逐步走向網(wǎng)絡(luò)化、國際化和個性化。了解現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)要素之間的關(guān)系，科學(xué)而有效地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，以實現(xiàn)教育教學(xué)目標的最優(yōu)化。在實踐中，將信息技術(shù)融入到課堂教學(xué)中，以其鮮明的圖像，生動的畫面，靈活多變的動畫及音樂效果，把學(xué)生帶入一個神奇的世界，充分調(diào)動起學(xué)生求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主體作用。

一、用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，成功的課堂教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的激情是十分重要的。只有學(xué)生保持濃厚的興趣，才能在最佳的狀態(tài)下自覺、積極主動地參與到教學(xué)過程中，信息技術(shù)可以方便地將視頻、圖片、動畫、聲音等媒體集成在一起，優(yōu)化問題情境的呈現(xiàn)方式。將呆板的文字描述用錄像片段、動畫、形象的模擬等形式展現(xiàn)，可以給學(xué)生以強烈的視覺感受和心理刺激，使學(xué)生入境動情，在輕松愉快的氣氛和美的感受中學(xué)習(xí)知識，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會到物體的特點和運動過程，提高學(xué)生認識問題的深度。它能夠促使學(xué)生快速、高效的獲取知識，發(fā)展思維，形成能力。例如，在講解《網(wǎng)絡(luò)安全》這節(jié)課時，由于計算機病毒的內(nèi)容比較抽象，學(xué)生不好理解，在導(dǎo)入新課時我就播放了一個動畫，讓學(xué)生通過動畫自己知道什么是計算機病毒，學(xué)生也會自己提出更有深度的問題，激起學(xué)生積極探究新知識的心里。合理應(yīng)用信息資源，就是架起課堂與生活的橋梁，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中恰當?shù)倪x擇貼近現(xiàn)實的生活材料，不僅能夠使學(xué)生體會到所學(xué)的內(nèi)容與自己接觸到的問題息息相關(guān)，而且為學(xué)生營造了有趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生身臨其境，在輕松愉快的氣氛和美的感受中學(xué)習(xí)知識。

二、用信息技術(shù)突破教學(xué)的重難點

良好的方法能使學(xué)生更好地發(fā)揮運用天賦的才能。老師講課要注重方法的實用性，使學(xué)生盡快有效地理解，掌握所學(xué)的知識。任何一種教學(xué)手段，其主要目的都在于突出教學(xué)重點，解決教學(xué)難點，運用多媒體資源教學(xué)也不例外。在傳統(tǒng)教學(xué)中，有些學(xué)科由于受時間、空間等諸多因素的限制，課堂上只能提供相對真實和模擬出的現(xiàn)實生活情景。因此，我們把信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)有機地結(jié)合起來，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)將文字、圖形、圖像、聲音、動畫有機的結(jié)合起來呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生大腦各區(qū)交替處于興奮狀態(tài)，思維活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，變抽象為具體，促進學(xué)生理解，幫助學(xué)生較好地掌握知識，從而突破教學(xué)的重難點。

三、用信息技術(shù)讓學(xué)生輕松掌握知識的形成過程

運用信息技術(shù)，能有效地展示知識的形成過程，使抽象變?yōu)榫唧w，均能清晰而形象的顯示出來，不僅有助于教師的教，更有利于激發(fā)學(xué)生積極主動地探索，有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體驗知識的形成過程。信息技術(shù)普及使用，使教育技術(shù)進入了一個嶄新的時代，它為教學(xué)提供了其它教學(xué)設(shè)施無法替代的服務(wù)，在改革教學(xué)的同時，也改變了我們教學(xué)意識和思想，它對深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當重要的作用。

四、用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率

對于學(xué)科教學(xué)來說，多媒體只是一種教學(xué)輔助手段，教學(xué)內(nèi)容才是教學(xué)的核心。內(nèi)容決定形式，形式為內(nèi)容服務(wù)。因此，在課堂教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來決定要不要使用、怎樣使用多媒體輔助教學(xué)，或者是多媒體用在什么地方，想達到什么樣的教學(xué)效果等。設(shè)計多媒體課件時，一要考慮教學(xué)內(nèi)容；二要符合學(xué)生的認知規(guī)律。只有這樣，多媒體輔助教學(xué)才能有的放矢，做到與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標保持一致。才能更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，更快地轉(zhuǎn)變孩子們的學(xué)習(xí)方式，同樣也使教師盡快從知識的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者。注重學(xué)生的實際情況，發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，既不能用電腦的播放代替教師的講解、啟發(fā)，也不能用電腦的“人機交互”代替師生之間情感交流的“人際對話”，更不能只強調(diào)課堂容量，忽視學(xué)生認知、遷移等思維規(guī)律。教師要讓學(xué)生在輕松、愉快的課堂氛圍中快速、高效地獲取知識；同時使學(xué)生的注意力、觀察力、記憶力等能力得到發(fā)展。

中小學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)的實施，促進了教育事業(yè)的發(fā)展。信息教育資源為課堂教學(xué)注入了新的血液，是教師的得力助手，是學(xué)生的良師益友，但不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)手段，在我們的課堂教學(xué)中應(yīng)該適時、適度、適當?shù)氖褂?，我堅信，通過信息技術(shù)與各學(xué)科的不斷地整合、改進、更新，它在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用一定會越來越廣泛，使我們的課堂教學(xué)更加生動，更加充滿活力！endprint