合作教學(xué)目標(biāo)模式在中專數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

馮燁亮

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展，在教育中投入的越來越多，素質(zhì)教育的開展，給我們的中專課程帶來了一定的變化，尤其是作為數(shù)學(xué)的主課，本文就旨在探討在新形勢(shì)下，合作教學(xué)的目標(biāo)模式在中專數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，讓我們的中專數(shù)學(xué)能夠更加廣闊的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】合作教學(xué)目標(biāo)模式；中專數(shù)學(xué)；應(yīng)用探究

一、合作教學(xué)目標(biāo)模式開展的重要性

合作教學(xué)目標(biāo)模式是在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師和學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)時(shí)溝通，完成教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)雙向的發(fā)展，完成共同的任務(wù)，提高學(xué)習(xí)成績。合作教學(xué)目標(biāo)模式是課堂實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的手段之一，實(shí)現(xiàn)合作教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，通過合作教學(xué)，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生和學(xué)生之間的溝通，也能實(shí)現(xiàn)老師和學(xué)生之間的溝通，通過交流討論，互幫互助，實(shí)現(xiàn)取長補(bǔ)短。所以，在中專數(shù)學(xué)中開展合作教學(xué)，是十分重要的。

二、合作教學(xué)目標(biāo)模式在中專數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

合作教學(xué)目標(biāo)模式作為現(xiàn)在教學(xué)中的常用手段，具有廣闊的應(yīng)用前景。以下就是合作教學(xué)目標(biāo)模式在中專數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用。

（一）制定教學(xué)目標(biāo)

我們?cè)谥袑?shù)學(xué)教學(xué)中，首先要制定教學(xué)目標(biāo)，而這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，不僅包括數(shù)學(xué)理論知識(shí)方面的目標(biāo)，也包括數(shù)學(xué)技能方面的目標(biāo)和情感目標(biāo)。比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)運(yùn)算法則的時(shí)候，要讓學(xué)生理解運(yùn)算法則的概念以及不同形式的變換，能夠根據(jù)具體的概念知識(shí)明白此運(yùn)算法則的具體的應(yīng)用題型，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的技能，在遇到此類問題或者在此類問題的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)能夠得心應(yīng)手，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待數(shù)學(xué)的科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

（二）優(yōu)化教學(xué)流程

在設(shè)置具體的教學(xué)流程的時(shí)候，首先要進(jìn)行課題的引入，我們傳統(tǒng)的方法是總結(jié)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容的基礎(chǔ)上引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。其次就是教學(xué)任務(wù)的完成，合作教學(xué)目標(biāo)模式給我們帶來的是自主探究式的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在主動(dòng)預(yù)習(xí)新的內(nèi)容之后，遇到不懂的問題進(jìn)行總結(jié)和小組討論，進(jìn)而得出小組成員共同的問題，再由老師進(jìn)行集中的解答，在這個(gè)過程中，學(xué)生之間互相溝通增進(jìn)了生生觀念，學(xué)生之間更加容易理解和學(xué)習(xí)，而老師的幫助將使學(xué)生更加的系統(tǒng)化和清晰，從而提高了學(xué)習(xí)效率。教師在這個(gè)過程中扮演的是一個(gè)觀察者，輔助者的角色，由之前的主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng)，學(xué)生鞏固了其主體地位。課堂過程中，我們采用的完成教學(xué)任務(wù)的形式還有很多種，小組合作學(xué)習(xí)我們可以有競(jìng)賽，講演等各種形式，充分挖掘?qū)W生自己的潛力，成為自己的老師，有一定的獎(jiǎng)懲制度，將會(huì)激發(fā)學(xué)生們的主動(dòng)參與性，讓每個(gè)學(xué)生都積極的主動(dòng)參與到我們的學(xué)習(xí)過程中。

（三）課堂總結(jié)和實(shí)時(shí)反饋

在完成本節(jié)課的內(nèi)容之后，合作教學(xué)目標(biāo)模式下，我們要善于及時(shí)的總結(jié)和反饋我們的課堂內(nèi)容和模式里面存在的問題，以及為下一次的課程做好充足的準(zhǔn)備，由此可見，我們所開展的合作教學(xué)模式，幫助學(xué)生挖掘了自己的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給我們的教師也帶來了新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)方面，我們開展合作教學(xué)模式有很大的積極意義。

三、合作教學(xué)目標(biāo)模式的啟示

通過在課堂上實(shí)行合作教學(xué)目標(biāo)模式，給我們帶來了一定的啟示和意義，通過總結(jié)和反思，提出其正面的負(fù)面的意義，將對(duì)于我們?nèi)蘸蟾倪M(jìn)課堂教學(xué)，有十分重要的價(jià)值。

（一）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積極性

在中專數(shù)學(xué)的課程中開展合作教學(xué)模式，對(duì)于我們的數(shù)學(xué)課程將是一種很大的提升，數(shù)學(xué)本來是作為一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男枰骄康膶W(xué)科，具有一定的規(guī)范性，我們所要學(xué)習(xí)的是數(shù)學(xué)的理論知識(shí)以及如何應(yīng)用數(shù)學(xué)，而不只是單純的記憶，而合作教學(xué)模式從一定意義上打破了我們的中專數(shù)學(xué)課程中以往的傳統(tǒng)形式，對(duì)于知識(shí)理論的講解以及習(xí)題，而是從生活中真正的給予了我們的學(xué)生一種開放性的應(yīng)用和探究，對(duì)于我們老師來說，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)中，能夠真正的幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

（二）存在的不足

合作教學(xué)目標(biāo)模式雖然在很大程度上帶來的是正面的影響，但是也存在一定的不足，正因?yàn)檎n堂是自由且開放的，對(duì)于我們的學(xué)生來說，課堂紀(jì)律的管理就相反變得很松垮，而學(xué)生在這樣的環(huán)境下，沒有良好的自控能力，就容易使課堂變質(zhì)，我們要培養(yǎng)學(xué)生良好的自控能力，積極地響應(yīng)課堂，才能讓自己的數(shù)學(xué)成績穩(wěn)步的提升，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本文就主要從合作教學(xué)目標(biāo)模式這樣的創(chuàng)新的教學(xué)模式的重要性，以及中專數(shù)學(xué)中課堂應(yīng)用的實(shí)例以及對(duì)其作出的總結(jié)啟示進(jìn)行相應(yīng)的闡述，教學(xué)過程中找到適合學(xué)生的才是最好的，而合作教學(xué)最大程度上的發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，是值得提倡和發(fā)揚(yáng)的，通過眾多的教學(xué)實(shí)例和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，形成自我約束力，同時(shí)對(duì)于中專數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展也帶來了極大的意義。

參考文獻(xiàn)：

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