“特需項(xiàng)目”高校碩士研究生面臨的就業(yè)問題及對策

孫莉　許仁良　梁坤

【摘 要】本文從就業(yè)大環(huán)境、研究生自身、試點(diǎn)高校等方面分析“特需項(xiàng)目”高校碩士研究生面臨的就業(yè)問題，并提出“特需項(xiàng)目”高校碩士研究生的就業(yè)保障措施：設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，有效開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，加強(qiáng)企聯(lián)實(shí)踐，建設(shè)新媒體就業(yè)教育平臺。

【關(guān)鍵詞】“特需項(xiàng)目” 碩士研究生 就業(yè)問題 對策

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）07C-0016-03

一、問題的提出

“特需項(xiàng)目”即“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”，是針對國家區(qū)域及行業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)高層次專門人才的特殊需求，對于現(xiàn)有碩士、博士學(xué)位授予單位難以滿足培養(yǎng)需求的，擇需、擇優(yōu)、擇急、擇重安排少數(shù)辦學(xué)水平較高、特色鮮明、能夠服務(wù)國家戰(zhàn)略發(fā)展需要且在人才培養(yǎng)方面具有不可替代性的高校，在一定時期內(nèi)招收培養(yǎng)碩士研究生（以下簡稱研究生）的人才培養(yǎng)項(xiàng)目?！疤匦桧?xiàng)目”專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的首批試點(diǎn)高校有63個，從2012年開始招生，2014年首批畢業(yè)生開始就業(yè)。

在目前高校研究生就業(yè)日趨激烈的形勢下，為保證和提高研究生就業(yè)質(zhì)量，很多學(xué)者在研究生就業(yè)問題和對策方面進(jìn)行了研究。王連洋、任國榮等對地方高校碩士研究生就業(yè)問題進(jìn)行了分析并提出對策。周虹、朱珊等分析了當(dāng)前碩士研究生就業(yè)主要形勢和問題產(chǎn)生的原因，并從政策法規(guī)、培養(yǎng)計(jì)劃、自身素質(zhì)培養(yǎng)方面提出對策及建議。段又菁、李楠等分析了全日制專業(yè)學(xué)位研究生就業(yè)的問題，并從加強(qiáng)就業(yè)動態(tài)管理、加強(qiáng)向社會宣傳、提升綜合素質(zhì)能力、全程指導(dǎo)就業(yè)、管理創(chuàng)業(yè)和加強(qiáng)思想教育方面提出保障就業(yè)措施。從當(dāng)前國內(nèi)研究看，主要是針對學(xué)術(shù)學(xué)位的研究生就業(yè)問題進(jìn)行的分析和對策研究。由于國內(nèi)開展“特需項(xiàng)目”高校研究生培養(yǎng)時間較短，2014年開始首批就業(yè)，對其就業(yè)問題和對策方面的研究還未見有關(guān)報(bào)道。就業(yè)是民生之本，“特需項(xiàng)目”高校研究生就業(yè)不同于重點(diǎn)高校，其面臨著更多的競爭和壓力，分析其就業(yè)問題，提出針對性措施，對試點(diǎn)高校研究生的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作有指導(dǎo)意義。

二、“特需項(xiàng)目”高校研究生面臨的就業(yè)問題分析

（一）就業(yè)大環(huán)境問題

當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放緩、部分行業(yè)產(chǎn)能過剩和持續(xù)低迷導(dǎo)致崗位需求下降，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整導(dǎo)致結(jié)構(gòu)性失業(yè)，企業(yè)轉(zhuǎn)型升級緩慢導(dǎo)致就業(yè)崗位的不確定性增加，部分企業(yè)名校情結(jié)、性別歧視和傾向招聘有工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生，這都對研究生的就業(yè)環(huán)境產(chǎn)生一定的影響，使就業(yè)難度加大。同時，近年來全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，就業(yè)競爭激烈，就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻。

（二）研究生自身問題

在“特需項(xiàng)目”高校研究生就業(yè)分析中發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)研究生普遍存在選擇就業(yè)地區(qū)上的趨優(yōu)性和期望月薪高于實(shí)際月薪的現(xiàn)象。畢業(yè)生求職期望值偏高，就業(yè)定位模糊，對當(dāng)前就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性認(rèn)識不足等問題影響了其就業(yè)。有些蘇北企業(yè)到學(xué)校招聘畢業(yè)生時，很多學(xué)生不愿簽約，覺得蘇北企業(yè)薪資低，卻沒考慮到蘇北生活成本低的現(xiàn)實(shí)，同時這類學(xué)生還存在攀比心理，覺得其他同學(xué)去了蘇南而自己在蘇北沒面子。試點(diǎn)單位專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)是滿足國家區(qū)域及行業(yè)領(lǐng)域特殊需求的高水平專業(yè)人才，但是就業(yè)時有的學(xué)生不根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)選擇就業(yè)，而是更愿意選擇“鐵飯碗”類的職業(yè)，就業(yè)觀念傳統(tǒng)保守。另外，部分研究生自身能力無法勝任企業(yè)崗位需要。試點(diǎn)單位研究生的生源質(zhì)量不高，錄取的研究生知識結(jié)構(gòu)、能力水平差別大也客觀上影響研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。有的研究生做研究急功近利、專業(yè)知識學(xué)習(xí)不深、缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力也導(dǎo)致研究生就業(yè)競爭力不強(qiáng)。

（三）試點(diǎn)高校問題

“特需項(xiàng)目”專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的首批試點(diǎn)高校從2014年開始有畢業(yè)生，該類高校大部分是以前沒有碩士點(diǎn)的單位，對研究生的就業(yè)指導(dǎo)沒有經(jīng)驗(yàn)，就業(yè)市場開拓能力有待提高。對研究生的就業(yè)指導(dǎo)大部分是沿用該校本科畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)辦法，不符合研究生就業(yè)層次高、就業(yè)人數(shù)少的特點(diǎn)，沒有針對性，對研究生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)不足，就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍有待優(yōu)化。同時，試點(diǎn)單位研究生招生規(guī)模小、時間短，所以也沒有專門的研究生就業(yè)指導(dǎo)的組織機(jī)構(gòu)和完善的文件，大部分是和本科生招生、管理合在一起由一個辦公室人員來做，相關(guān)的研究生就業(yè)指導(dǎo)體系還未完善。

三、“特需項(xiàng)目”高校研究生的就業(yè)保障措施

“特需項(xiàng)目”高校應(yīng)加強(qiáng)從就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、就業(yè)教育開展、教育平臺建設(shè)、人才培養(yǎng)模式等方面開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，使研究生形成正確就業(yè)觀念和提高自身能力，進(jìn)一步提高“特需項(xiàng)目”專業(yè)學(xué)位研究生的就業(yè)競爭力。

（一）設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)

“特需項(xiàng)目”專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的試點(diǎn)院校由于研究生規(guī)模小，沒有設(shè)置專門的研究生就業(yè)服務(wù)部門，研究生就業(yè)指導(dǎo)工作一般都由學(xué)生處的本科就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心兼管。但研究生的就業(yè)情況和本科就業(yè)不同，指導(dǎo)本科生就業(yè)的老師對于研究生的情況和就業(yè)不太了解和掌握，因此在研究生就業(yè)服務(wù)過程中感到困難。還有的試點(diǎn)院校研究生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作由研究生管理部門從事研究生管理或招生的老師兼職負(fù)責(zé)，這部分老師由于忙于研究生其他事務(wù)工作或缺乏專業(yè)的業(yè)務(wù)思維和能力，對研究生就業(yè)工作無暇顧及或疲于應(yīng)付，導(dǎo)致研究生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作開展效果不佳，一定程度上影響了試點(diǎn)單位研究生的就業(yè)。為了使研究生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作有效順利開展，學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門的研究生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，安排專職人員，制定研究生專項(xiàng)就業(yè)政策并設(shè)立資金支持。

（二）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)

試點(diǎn)高校剛開始培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生，缺少專業(yè)的研究生就業(yè)指導(dǎo)教師。試點(diǎn)單位應(yīng)重視研究生的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)研究，建設(shè)專業(yè)的研究生就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，為研究生提供專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。另外，還應(yīng)組織就業(yè)指導(dǎo)部門的教師定期參加就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的專業(yè)培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)方面的專業(yè)知識，如研究生就業(yè)期望、當(dāng)前就業(yè)市場需求、就業(yè)心理問題和研究生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等。研究生就業(yè)指導(dǎo)教師、研究生輔導(dǎo)員、培養(yǎng)學(xué)院和研究生導(dǎo)師在研究生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作中應(yīng)合理分工。就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作中，導(dǎo)師應(yīng)主要負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生正確選擇就業(yè)方向和職業(yè)興趣，二級學(xué)院負(fù)責(zé)提供就業(yè)信息和就業(yè)服務(wù)工作，研究生輔導(dǎo)員開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，同時在工作過程中進(jìn)行思想政治教育和研究生創(chuàng)業(yè)教育，幫助解決研究生就業(yè)的心理問題，從而幫助學(xué)生找到自己合適的職業(yè)定位，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。研究生就業(yè)指導(dǎo)部門人員要做好研究生就業(yè)的摸底、統(tǒng)計(jì)和分析工作，實(shí)時掌握就業(yè)工作中的問題和動態(tài)，進(jìn)而有針對性地開展研究生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作。

（三）有效開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作

研究生就業(yè)指導(dǎo)教育應(yīng)貫穿研究生培養(yǎng)全程，專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)時應(yīng)開展職業(yè)生涯規(guī)劃理念、思路指導(dǎo)和教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的目標(biāo)與方向，后續(xù)開展相關(guān)針對性的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)和就業(yè)指導(dǎo)教育，同時不斷跟蹤調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)的目標(biāo)和方向，根據(jù)實(shí)習(xí)情況不斷調(diào)整職業(yè)發(fā)展方向并更新職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。在研究生學(xué)習(xí)的后半階段應(yīng)教授就業(yè)創(chuàng)業(yè)有關(guān)法律法規(guī)、優(yōu)惠政策和職業(yè)道德，開展有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和活動；在研究生找工作前夕主要開展求職應(yīng)聘過程和相關(guān)技巧的學(xué)習(xí)，以及簽訂三方協(xié)議相關(guān)注意事項(xiàng)和畢業(yè)后派遣工作流程等知識的學(xué)習(xí)。就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的有效開展還需要結(jié)合校情制定研究生就業(yè)規(guī)章制度，成立研究生就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃課教研小組，研究針對不同年級研究生的就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。

（四）加強(qiáng)企聯(lián)實(shí)踐

試點(diǎn)院校專業(yè)學(xué)位研究生教育特色就是注重研究生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。據(jù)調(diào)查，試點(diǎn)院校的研究生就業(yè)率略高于當(dāng)年研究生就業(yè)統(tǒng)計(jì)均值，這表明研究生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)是符合當(dāng)前企業(yè)人才需求的。后續(xù)試點(diǎn)院校在研究生培養(yǎng)中須加強(qiáng)該特色，以企業(yè)研究生工作站為依托，落實(shí)校企合作，每個研究生都必須進(jìn)企業(yè)參加不少于6個月的專業(yè)實(shí)踐。專業(yè)實(shí)踐是試點(diǎn)院校專業(yè)學(xué)位研究生達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)、體現(xiàn)培養(yǎng)特點(diǎn)的關(guān)鍵，學(xué)生在參與解決企業(yè)的一些具體問題時，積累了解決實(shí)際問題的工作經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了動手能力。這為畢業(yè)后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，滿足了當(dāng)前企業(yè)招聘有工作經(jīng)驗(yàn)人才的要求。

（五）建設(shè)新媒體就業(yè)教育平臺

當(dāng)前，新媒體在信息傳播中擔(dān)負(fù)著重要角色。新媒體可以實(shí)現(xiàn)一對多、多對一的點(diǎn)對點(diǎn)互動傳播，符合當(dāng)今學(xué)生的溝通、交流習(xí)慣，容易獲得學(xué)生的共鳴。試點(diǎn)院校的研究生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作的開展應(yīng)與時俱進(jìn)，建設(shè)新媒體就業(yè)教育平臺。新媒體就業(yè)教育平臺應(yīng)包含職業(yè)生涯規(guī)劃模塊、就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策法規(guī)模塊、求職應(yīng)聘模塊、就業(yè)案例模塊、就業(yè)統(tǒng)計(jì)模塊等。職業(yè)生涯規(guī)劃模塊主要含有職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的理念、思路、個人職業(yè)生涯規(guī)劃、近期講座等；就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策法規(guī)模塊主要包含就業(yè)創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)、優(yōu)惠政策、校研究生就業(yè)規(guī)章制度、職業(yè)道德、近期講座、知識測試等；求職應(yīng)聘模塊主要包含求職應(yīng)聘的過程、求職應(yīng)聘技巧、解簽訂三方協(xié)議相關(guān)注意事項(xiàng)、畢業(yè)后派遣工作流程、企業(yè)招聘信息、近期講座等；就業(yè)案例模塊主要含有往屆畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)介紹視頻等；就業(yè)統(tǒng)計(jì)模塊主要包含往屆畢業(yè)生就業(yè)單位、地區(qū)、薪資、崗位等。學(xué)校通過校園網(wǎng)、QQ群、微信群、微信公眾號、微校園、就業(yè)創(chuàng)業(yè)APP等形式，整合線上線下就業(yè)資源，提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)基本知識，及時發(fā)布、推送用人單位招聘信息，分享知名校友和成功校友就業(yè)創(chuàng)業(yè)心得體會。該平臺能夠進(jìn)行研究生就業(yè)正面宣傳和引導(dǎo)，成為用人單位和研究生之間溝通的橋梁，實(shí)現(xiàn)資源共享，助推研究生就業(yè)工作。

總之，“特需項(xiàng)目”專業(yè)學(xué)位研究生順利高質(zhì)量就業(yè)是試點(diǎn)高校培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量人才的關(guān)鍵衡量指標(biāo)之一。研究生的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)直接關(guān)系到研究生的順利就業(yè)和將來職業(yè)的發(fā)展，試點(diǎn)院校應(yīng)加強(qiáng)對就業(yè)指導(dǎo)工作的重視，推進(jìn)研究生就業(yè)工作健康發(fā)展。

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（責(zé)編 蘇 洋）