合唱團隊“合作同育工作制度”建設(shè)的探究和實踐

秦偉

【摘 要】為了尋求學(xué)科教學(xué)水平的全面提升和合唱團隊持續(xù)發(fā)展的強大動力，通過制定全面共育機制，結(jié)合粉絲幫、暖心隊和合力小組，實行精細化管理加考核問責(zé)制度，使全體教師目標明確統(tǒng)一并聯(lián)動同責(zé)，探究和實踐研究合唱團隊的建設(shè)和管理的有效方法，使育人工作更有針對性和實效性。最終形成“合作同育”的和諧氛圍，增強團隊的執(zhí)行力和凝聚力，全面提高團員和教師心理素質(zhì)和思想道德水平，有效地促進合唱團隊的健康發(fā)展和師生的共同成長。

【關(guān)鍵詞】合作同育；聯(lián)動同責(zé)；促進發(fā)展

鏡頭一：酒店大堂，團員們在等老師分房，吵吵嚷嚷，引得其他賓客側(cè)目。鏡頭二：團員們在等大巴，車來了，大家爭先恐后地搶座位。鏡頭三：音樂會的舞臺在美麗的大海岸邊，陽光燦爛，合唱團員正在化妝候場，攝影師說：“現(xiàn)在光線很好，襯著你們的新演出服一定很漂亮，同學(xué)們在這拍個集體照吧！”幾個老團員因為怕曬很不情愿，其中一個帶著墨鏡和帽子的老團員，一邊用手擋住臉一邊喊道：“這么曬，是想讓我們的眼睛瞎掉嗎？”其它同學(xué)也顯得很不耐煩，老師說：“這些照片拍出來都會做為合唱團的歷史檔案留下來的，來吧！克服一下，快點排好演出隊形！”那個老團員又很沒禮貌的大聲說：“老師怎么不下來拍？”當時因為老師們正忙于后勤工作，我說：“不想拍就先出來吧！”她繼續(xù)嘟囔著但也不出來，因為合唱團馬上要上臺表演了，第二天還有一場重要比賽，她又是領(lǐng)唱，所以當時所有的帶隊老師們都忍住沒有批評她，后來她道歉了...... 這些事情引發(fā)了我良多的思考：1.難道我們培養(yǎng)的只是會唱歌、去比賽拿獎，而毫無大局觀念、自私自利人么？2.為什么老團員不能起到模范帶頭作用，而是自以為是？3.為什么老是要老師管紀律，而不能自律？

通過反思我發(fā)現(xiàn)，團隊沒有建立起強大的共育機制，合唱團學(xué)生管理光靠指揮一個人也很難面面俱到，其他助教和帶隊工作人員只是在完成自己“本職工作”，沒有主動的管理意識，完全被動執(zhí)行，學(xué)生的思想道德方面根本不去關(guān)注，這直接影響到團隊的工作效率和團風(fēng)，也會潛移默化的影響到團員的身心發(fā)展。為了尋求合唱學(xué)科教學(xué)管理水平的全面提升和合唱團隊持續(xù)發(fā)展的強大動力，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，我們積極開展起了“合作同育工作制度建設(shè)“的探究和實踐活動。

第一階段

統(tǒng)一思想。1.堅持育人為本，培養(yǎng)具有健全人團員 2.在育人工作中， 要堅持以學(xué)生為本， 以教師為主導(dǎo)， 以家長為助力。3.全體教師目標明確統(tǒng)一、聯(lián)動同責(zé)，落實每個老師在團隊中的位置和任務(wù)。

第二階段

具體實施：第一 、成立育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組，提出育人工作具體要求。第二、制定全面共育機制，實行精細化管理，細化管理人數(shù)和責(zé)任，做到每個團員都有具體負責(zé)管理的老師。共包括：1.制定各項育人制度。2.制定教師育人管理細則 3.制定教師育人手冊 4.制定學(xué)生成長檔案5.制定教師師德考核評價制度6.制定自我成長手冊（包括教師和學(xué)生、家長各一份） 第三、成立家長委員會，更細致地關(guān)注每個團員的個性發(fā)展。搭建好教師和家長、學(xué)生的三方溝通的橋梁。

第三階段

具體落實： 第一、學(xué)生每學(xué)期開學(xué)前要寫自己的合唱團員承諾書、人生規(guī)劃、學(xué)期末要寫個人成果、學(xué)習(xí)總結(jié)等粘貼于自我成長手冊。家長每學(xué)期開學(xué)前要寫合唱隊員家長承諾書、對孩子的期望和自己的人生規(guī)劃，學(xué)期末要寫個人成果、總結(jié)等粘貼于自我成長手冊。第二、自選歌友。由團員們選擇自己喜歡的老師和團員組成粉絲幫，全部合唱團員一共分成6個小組，每組都有一個老師專門負責(zé)，每個小組選2個組長。首先每位教師從了解本組學(xué)生的基本情況和綜合素質(zhì)入手， 每一周都要和組長溝通談心，每兩周都要有針對性地與組內(nèi)學(xué)生開一次談心交流會，及時了解團員內(nèi)心足跡，每月與家長溝通一次，了解團員近期在家和在校的表現(xiàn)，做到全面把握學(xué)生情況，并隨時把學(xué)生成長中遇到的問題和引導(dǎo)方法、效果記錄在學(xué)生成長檔案中。第三、老師在自己的粉絲幫中實行暖心隊，由陽光開朗的孩子和內(nèi)心執(zhí)拗的孩子結(jié)對，共同發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，交朋友。第四 、老師和家長組成合力小組，每月對育人工作中的成功做法加以提煉， 形成總結(jié)案例，有問題及時發(fā)現(xiàn)并改正。第五 、對特殊學(xué)生給予特別關(guān)注，對違紀學(xué)生嚴格按育人管理細則給以正確的懲戒作為紀律保障，并通過粉絲幫、暖心隊和合力小組，給予他們最全面的關(guān)注和熱情的幫助。第六、 落實師德考核評價制度和問責(zé)制度，加強領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長、學(xué)生的四方互評，加強教師隊伍的自律性。第七 、育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組將教師育人工作手冊納入教學(xué)常規(guī)管理，每月一查，有問題及時給予指導(dǎo)，使育人工作更有針對性。第八、 每學(xué)期開展主題講座，將感恩、友愛、團結(jié)、守紀等有關(guān)內(nèi)容滲透進去，全面提高團員的思想道德水平。第十、學(xué)期末進行團隊考核，包括：團隊領(lǐng)導(dǎo)者和教師的考核以及團隊整體的考核、團隊成員個體的考核。

通過實施“合作同育工作制度”一年多，實踐效果非常顯著。1.形成了“合作同育”的和諧氛圍，增強了團隊凝聚力。2.合唱團形成了良好的團風(fēng)，有了強烈的主人翁精神。良好的紀律和團結(jié)一致的思想更保證了合唱教學(xué)的良好效果，團隊學(xué)生各方面素質(zhì)得到了明顯提高。3.提升了教師思想素質(zhì) ，增強了教師的共育意識 ，由原來只是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)音樂技巧，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在更加關(guān)注對學(xué)生的情感態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。4.提高了團隊工作的實效性。5.問題學(xué)生通過教師、學(xué)生、家長等各個方面的共同努力幫助下，感受到了集體的關(guān)心，有了長足進步。6.學(xué)生和老師、家長和老師都成了好朋友，真正做到了和諧相處，共同進步，有效地促進了團隊的健康持續(xù)發(fā)展。

合唱團隊的教學(xué)目標是充分發(fā)揮合唱藝術(shù)育人的功能，通過行之有效的系統(tǒng)訓(xùn)練使每個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)，在音樂的表現(xiàn)力、鑒賞力、創(chuàng)造力等綜合素質(zhì)方面得到提高，并終身享有音樂樂趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的合格公民?！昂献魍ぷ髦贫取比缤o合唱教學(xué)和團隊建設(shè)插上了一對翅膀，會讓它飛得更高更遠！

參考文獻：

[1]由機械工業(yè)出版社2009年9月1日出版的《管理的實踐》第2章 、第17章。

作者：彼得·德魯克（美），原版名稱《The Practice of Management》.

[2]由機械工業(yè)出版社2011年6月7日出版的《管理學(xué)基礎(chǔ)》第1章，作者：袁雪峰.