校園劇社與校園戲劇的發(fā)展關(guān)系研究

許欣諾++王子琪

【摘 要】中國話劇的濫觴始于校園，高校劇社作為承擔(dān)高校戲劇文化的重要且穩(wěn)定的載體，其作用和影響日益重大。研究其對于校園戲劇發(fā)展的重要性是非常具有現(xiàn)實(shí)意義的。本文在對研究對象的具體論述中，將總結(jié)校園劇社推動校園戲劇發(fā)展中出現(xiàn)的問題及矛盾，同時提出可行的解決思路。在研究方法上，本文將戲劇實(shí)踐、社會調(diào)查與理論研究相結(jié)合，深入淺出地分析在當(dāng)今大環(huán)境下，校園劇社與校園戲劇的發(fā)展關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】校園戲??；校園劇社；促進(jìn)發(fā)展

中圖分類號：J892.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）05-0038-02

一、校園劇社與校園戲劇

校園劇社是指在校園中熱愛戲劇活動的同學(xué)組成的興趣愛好類社團(tuán)，社團(tuán)成員大多是戲劇的業(yè)余愛好者，利用課余時間自發(fā)組織進(jìn)行戲劇排演活動。當(dāng)下我國非專業(yè)類院校中校園劇社主要有兩種，一種是同學(xué)自發(fā)形成的自主經(jīng)營自主管理的興趣社團(tuán)，另一種是由學(xué)院承擔(dān)主要經(jīng)費(fèi)，學(xué)生自由排演話劇參加活動。

校園戲劇是指發(fā)生在校園中的舞臺戲劇活動的總稱，主要為校園中的業(yè)余戲劇活動，即由非戲劇專業(yè)的大學(xué)生所組成的戲劇社團(tuán)開展的戲劇活動。我國的校園戲劇在我國戲劇發(fā)展史上有較為深遠(yuǎn)的影響，這種業(yè)余的戲劇形態(tài)，給如今的戲劇舞臺帶來了一種新鮮的活力，并且其真正的意義在于它是最親近學(xué)生的，是發(fā)生在學(xué)生身邊的事。校園戲劇也是校園文化的重要組成部分。

二、校園劇社在校園戲劇發(fā)展中的推動作用

（一）人才儲備。校園戲劇對于普通非戲劇類高校中的學(xué)生來說，大多是在來到大學(xué)之后才開始接觸的一項(xiàng)興趣愛好，在高中時期多是根據(jù)課文《雷雨》改編的課堂情景劇演出，所以在大學(xué)時緩慢的挖掘出自己對于戲劇的興趣愛好，通過不斷的創(chuàng)作與演出，慢慢從業(yè)余走向?qū)I(yè)。

（二）信息交流平臺。校園劇社的發(fā)展歷史非常悠久，全國各地區(qū)均有較為出色的校園戲劇社團(tuán)。目前北京、上海、浙江、長沙、東北、陜西、西南等地區(qū)均成立了“高校戲劇聯(lián)盟”。高校之間的互動一方面對于校園戲劇的推廣非常有利，另一方面使熱愛戲劇的同學(xué)通過更多的渠道獲取相關(guān)演出信息，進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。例如黑龍江省校園戲劇起步比較晚，但是黑龍江大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)在成立了高校戲劇聯(lián)盟之后，劇社活動非常頻繁，甚至每周都有固定的活動。其他地區(qū)則表現(xiàn)在參與各大學(xué)生戲劇節(jié)的劇社數(shù)量上，數(shù)量的增加從側(cè)面反映了信息交流的效率與成果。

（三）培養(yǎng)觀眾接受習(xí)慣。校園戲劇的發(fā)展，有很大一部分是通過純粹的戲劇表演吸引更多的人對戲劇產(chǎn)生興趣，能夠買票進(jìn)入劇場觀看演出，更重視體驗(yàn)感。很多同學(xué)在參與了話劇演出、劇本誦讀會、劇本分享會等活動后，會產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成觀看話劇的習(xí)慣。校園戲劇售票演出，一定程度上建立在一個優(yōu)秀的、具有良好口碑的校園劇社的基礎(chǔ)之上，例如南京大學(xué)的校園戲劇《蔣公的面子》進(jìn)行了全球范圍內(nèi)的商演。校園戲劇的一小步推動著戲劇發(fā)展的一大步，讓更多的人接受買票觀劇，不僅是對戲劇表演的鼓勵，更是對這門藝術(shù)的支持。

（四）個案研究：西北大學(xué)校園劇社——小黑戲劇社發(fā)展現(xiàn)狀。1.個案選擇原因。西北大學(xué)作為西北地區(qū)歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚的代表性高等學(xué)府，校園戲劇的文化氛圍和發(fā)展速度直接促進(jìn)和影響了校園劇社的發(fā)展。小黑戲劇社是一個學(xué)生自發(fā)形成的興趣社團(tuán)，它的優(yōu)勢在于擁有一個穩(wěn)固的開端，但是它的發(fā)展由于自身的自發(fā)性和學(xué)生管理者的局限性，存在很多隱藏的弊端?？梢哉f小黑劇社是整個校園劇社發(fā)展的一個縮影，對于小黑劇社研究的重要性可見一斑。2.西北大學(xué)小黑劇社基本情況。小黑戲劇工作室成立于2007年，是由當(dāng)時西北大學(xué)文學(xué)院大四學(xué)生袁方帶頭發(fā)起并組織成立的。成立之初它完全是一個學(xué)生自發(fā)形成的校園團(tuán)體，通過第一批校園話劇帶頭人的努力，不斷推出原創(chuàng)作品和優(yōu)秀的話劇成品，并在豐富的比賽經(jīng)驗(yàn)和排演經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)步前行。穩(wěn)固的開端為以后的社團(tuán)規(guī)模奠定了良好基礎(chǔ)，小黑戲劇工作室以豐富校園文化，營造良好的戲劇氛圍，提高戲劇欣賞品位，培養(yǎng)校園戲劇人才為努力目標(biāo)。3.小黑戲劇社與西北大學(xué)校園戲劇的發(fā)展。1987年西北大學(xué)文學(xué)院舉辦了第一屆“黑美人”藝術(shù)節(jié)，“黑美人”藝術(shù)節(jié)是以話劇演出為主的校園藝術(shù)節(jié)，演出作品面向全校征集，參與者也面向全校招募。在二十年后的2007年，誕生了學(xué)生自發(fā)組織形成的校園劇社—小黑劇社。2010年，小黑戲劇社的重要轉(zhuǎn)折之年，高字民指導(dǎo)老師得知南京大學(xué)舉辦第一屆國際易卜生大學(xué)生戲劇節(jié)后，馬上組織小黑劇社同學(xué)排演了改編自易卜生《玩偶之家》的《家里的玩偶》參加比賽，并斬獲了一等獎。隨后三年間，兩次進(jìn)入決賽環(huán)節(jié)。參與演出的同學(xué)，也深深地?zé)釔凵狭藨騽∵@種藝術(shù)形式，從而走上了專業(yè)戲劇的道路。

三、校園劇社在推動校園戲劇發(fā)展中存在的問題及形成原因

（一）劇社管理地區(qū)發(fā)展不平衡。我國疆土遼闊，經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異較大，高校分布不均勻，直接導(dǎo)致校園劇社的整體發(fā)展差異明顯。在政治經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，劇社扶持力度較大，發(fā)展比較平穩(wěn)，個別劇社發(fā)展歷史悠久，具有強(qiáng)大而穩(wěn)固的基礎(chǔ)；而經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的地區(qū)，校園劇社的發(fā)展不太理想。除了政治經(jīng)濟(jì)原因，各地區(qū)的文化和學(xué)校劇社發(fā)展背景不同，也會導(dǎo)致管理差異，出現(xiàn)缺乏理念指導(dǎo)、分工不合理、缺少激勵機(jī)制的問題，導(dǎo)致社員興趣的逐漸喪失和自信心的不斷下降；不同專業(yè)的學(xué)生聚集在一起也會因思路、觀點(diǎn)不同而缺乏凝聚力，從而影響劇社的整體實(shí)力。

（二）劇本創(chuàng)作鄙陋太多。首要問題是缺乏原創(chuàng)性，以模仿經(jīng)典劇目居多。一方面是因?yàn)樾@戲劇在創(chuàng)作內(nèi)容上進(jìn)行雜亂校改，大學(xué)生常常以獵奇心理，選擇一些極端或敏感的主題，撰寫難度較大，甚至無法進(jìn)行到最終的排演階段，因而更多的學(xué)生選擇模仿經(jīng)典劇目演出；另一方面，創(chuàng)作內(nèi)容多圍繞校園生活或依據(jù)經(jīng)典進(jìn)行改編，因此主題和風(fēng)格多針對且符合大學(xué)生的興趣取向，這并不適合面對各類群體進(jìn)行表演。而學(xué)生多因受網(wǎng)絡(luò)新媒體文化影響，價(jià)值觀偶有變化甚至迷茫，他們?yōu)榱苏故旧顮顟B(tài)、表達(dá)情感狀況，導(dǎo)致部分作品有惡俗等極端傾向。

（三）劇社發(fā)展缺乏資金支持。校園活動資金短缺是校園社團(tuán)的普遍現(xiàn)象，在戲劇社中尤為突出。社團(tuán)每一次的演出從場地到服裝再到舞美化妝，細(xì)細(xì)算來都是一筆不小的數(shù)目。根據(jù)我們的調(diào)查，現(xiàn)有的校園戲劇社因?yàn)橘Y金問題導(dǎo)致劇社解散或者劇社新生力量斷層的情況也比較普遍?，F(xiàn)有的校園劇社資金主要有三種來源，第一種是校級或者院系直接管理的戲劇社團(tuán)，資金申請大多需要繁瑣的程序且數(shù)額相當(dāng)有限；第二種是劇社同學(xué)在校外找一些贊助商，但由于學(xué)生能力有限，且利益不共通，少有大型公司愿意進(jìn)行贊助；第三種是劇社同學(xué)自己捐助，或者進(jìn)行小額的售票演出。

四、促進(jìn)校園劇社與大學(xué)校園戲劇發(fā)展的可行策略

校園戲劇發(fā)展的道路上存在著許多困難，校園劇社的成長也傾注了一批又一批學(xué)子的心血，它獨(dú)特的價(jià)值是無法被替代的。所以我們需要更好地調(diào)和兩者的關(guān)系，促進(jìn)校園戲劇的發(fā)展。我們應(yīng)該剖析兩者的發(fā)展現(xiàn)狀，尋找矛盾中心，提出促進(jìn)校園劇社與校園戲劇發(fā)展關(guān)系的可行策略。

（一）原創(chuàng)和經(jīng)典并行增強(qiáng)劇社軟實(shí)力。劇本是校園劇社發(fā)展的根本核心，對于劇目的選擇，我們應(yīng)該鼓勵和發(fā)展原創(chuàng)劇目，但是由于校園戲劇選材的局限性，我們不能一味地追求先鋒、追趕時尚。原創(chuàng)作品中規(guī)避個人情感的表達(dá)和宣泄，不能忽視整個群體性的時代特點(diǎn)。創(chuàng)新建立在模仿之上，在模仿中，要避免成為一種復(fù)制，并結(jié)合現(xiàn)代戲劇理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識，通過勤于觀察生活，表達(dá)自己的價(jià)值觀念。

（二）擴(kuò)大校園戲劇的宣傳推廣。在新媒體快速發(fā)展的新型環(huán)境下，充分利用新媒體帶來的傳播力量，推廣校園戲劇，發(fā)展有質(zhì)量有熱情的觀眾群體，培養(yǎng)良好的接受校園戲劇的習(xí)慣，同時可以在不斷的推廣中累積人才，挖掘具有創(chuàng)作或者表演天賦的同學(xué)。

（三）積極參與校園戲劇節(jié)，創(chuàng)建高校戲劇聯(lián)盟。參與校園戲劇節(jié)，對整個劇社的發(fā)展有很大的益處，不僅帶動了劇社成員的參與熱情，也在比賽的過程中，不斷完善了自身的能力，學(xué)習(xí)到了更加優(yōu)秀的方法，對自己的要求也會越來越高，也使校園戲劇向更專業(yè)的層面邁進(jìn)一大步。除了校園戲劇節(jié)以外，高校戲劇聯(lián)盟也是發(fā)展的必然趨勢。通過校際間的交流與合作，尋找自身的問題，改進(jìn)劇社發(fā)展的不足，互幫互助實(shí)現(xiàn)有效的優(yōu)勢互補(bǔ)。

（四）提高校園戲劇的文化引導(dǎo)。我國開設(shè)的戲劇教育已進(jìn)入大學(xué)生素質(zhì)教育的范疇，積極地推動實(shí)踐教學(xué)，一方面鼓勵老師通過實(shí)踐的方式，將戲劇理論與實(shí)踐相結(jié)合，逐步清晰地了解校園戲??；另一方面鼓勵大學(xué)生自我實(shí)踐，在自我探索中發(fā)展其中的樂趣，尋求自我的突破。戲劇更多的是思想的表達(dá)，那么校園戲劇就要立足學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，它的發(fā)展也應(yīng)該受到學(xué)校的正確思想指引。

（五）保障資金來源增強(qiáng)硬件能力。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，文藝復(fù)興時期佛羅倫薩的藝術(shù)造詣不可磨滅，原因之一是其擁有美第奇家族的巨大經(jīng)濟(jì)支持，校園戲劇的發(fā)展也需要必要的投資。首先我們需要爭取學(xué)校相關(guān)部門的經(jīng)費(fèi)支持；其次我們可以考慮與合適的商業(yè)機(jī)構(gòu)聯(lián)合；再次，售票制演出，也是培養(yǎng)觀眾良好習(xí)慣的一種方式，只是在校園中應(yīng)注意價(jià)位的制定；然后，也可以在高校戲劇聯(lián)盟中實(shí)行道具交換使用或者校友捐贈等方法，改變現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)困境。

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