社會主義核心價(jià)值觀對高校開展就業(yè)指導(dǎo)工作的啟示

蘭新怡

【摘 要】在大學(xué)生就業(yè)狀況日趨嚴(yán)峻的形勢下，面臨就業(yè)的大學(xué)生的思想狀況如何不僅對今后個(gè)人的發(fā)展乃至整個(gè)社會的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。本文從社會主義核心價(jià)值觀與大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)觀的關(guān)系入手，分析了高校學(xué)生的就業(yè)觀現(xiàn)狀及存在的問題，強(qiáng)調(diào)以社會主義核心價(jià)值觀教育引領(lǐng)大學(xué)生的就業(yè)觀教育，為構(gòu)建和完善高校就業(yè)指導(dǎo)工作體系提供理論基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】社會主義核心價(jià)值觀；高校；就業(yè)指導(dǎo)工作；啟示

社會主義核心價(jià)值體系是馬克思主義中國化的理論成果，包含社會主義理想，為人民服務(wù)，集體主義，社會主義榮辱觀等基本內(nèi)容。堅(jiān)持培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀是建設(shè)中國特色社會主義，構(gòu)建社會主義和諧社會的重要條件。對即將踏入工作崗位或繼續(xù)深造的大學(xué)生來說，他們的思想狀況如何不僅對今后個(gè)人的發(fā)展乃至整個(gè)社會的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。以社會主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育是非常有必要的。

一、大學(xué)生就業(yè)觀現(xiàn)狀分析

由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育的普及，大學(xué)畢業(yè)生越來越多，社會的需求與學(xué)生的自身需求都影響著大學(xué)生的就業(yè)觀?，F(xiàn)將大學(xué)生的就業(yè)觀作如下分析：

（一）就業(yè)自主意識增強(qiáng)。自從高校實(shí)行雙向選擇的大學(xué)生就業(yè)制度以來，在校大學(xué)生開始對就業(yè)問題表現(xiàn)出積極主動(dòng)的關(guān)注。這種積極的關(guān)注主要體現(xiàn)在就業(yè)時(shí)間的提前上。大學(xué)生不僅在最后一年甚至在入學(xué)就開始關(guān)心就業(yè)問題，年級越高，關(guān)注的程度越強(qiáng)烈。他們不僅想了解就業(yè)政策、規(guī)定，而且很關(guān)注當(dāng)前社會對人才的需求狀況、對專業(yè)的需求形勢、各職業(yè)的基本情況等具體內(nèi)容。

（二）就業(yè)競爭意識不斷提高。十幾個(gè)人甚至幾十個(gè)人去競聘一個(gè)崗位，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生要求改變現(xiàn)狀、勇于競爭的勇氣和決心。大多數(shù)大學(xué)生都能正確的人士分析當(dāng)前的社會狀況就業(yè)形勢，正確的認(rèn)識、評價(jià)自己，主動(dòng)地適應(yīng)市場的變化，積極投入到競爭中去。

（三）就業(yè)價(jià)值取向趨向多元化。由于西方價(jià)值觀的沖擊，多元文化的融合使得當(dāng)今社會每個(gè)人都具有衡量價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，造成了對價(jià)值的判斷存在較大的差異，因而在大學(xué)生就業(yè)過程中也呈現(xiàn)出多元化的價(jià)值取向。當(dāng)前形勢下，更多大學(xué)生在就業(yè)時(shí)把個(gè)人利益與社會利益、國家利益統(tǒng)一起來；有些大學(xué)生更多的是能否發(fā)揮自己的價(jià)值，自己從事的職業(yè)是否有很好的前景；還有一部分大學(xué)生在就業(yè)時(shí)沒有考慮職業(yè)地位的高低和尊卑，而更多的是考慮經(jīng)濟(jì)收入、福利待遇和生活條件等問題。這些都反映了當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的多元化傾向。

二、大學(xué)生就業(yè)觀存在的問題

由于當(dāng)前就業(yè)形勢的日趨嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)時(shí)不可避免地遇到了各種困難和困惑，與積極方面相比，大學(xué)生就業(yè)觀也存在很多誤區(qū)和問題。

（一）就業(yè)心理不成熟。一些大學(xué)生對自己氣質(zhì)、性格和能力不能做出正確的評價(jià)，過于自信，以至于“高不成低不就”；一些大學(xué)生把不利于就業(yè)的因素考慮過多，對就業(yè)產(chǎn)生悲觀畏難的情緒，又過于自卑。另外一些大學(xué)生在就業(yè)過程中缺乏主見，存在從眾心理，隨著媒體和輿論對社會精英的宣傳和美化，盲目跟風(fēng)，亦步亦趨。還有一部分大學(xué)生依賴心理嚴(yán)重，在就業(yè)時(shí)缺乏應(yīng)有的分析和解決問題的決策能力，對職業(yè)的選擇往往不是依靠自身的思考和決斷，而是過分看重父母、老師的意見，很多學(xué)生把希望寄托于家長的社會背景，夢想通過親戚朋友的關(guān)系找到一份好工作。

（二）追求穩(wěn)定工作、創(chuàng)業(yè)意識淡薄。當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)過程中普遍有追求穩(wěn)定的傾向，缺乏開拓精神。很多大學(xué)生追求一次就業(yè)定終身，夢想找到一個(gè)“收入穩(wěn)定、待遇高、有身份”的“鐵飯碗”。一些大學(xué)生戀家觀念較重，缺乏開拓精神，不愿意遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離父母，到異地就業(yè)。甚至個(gè)別大學(xué)生存在排外思想，欠缺適應(yīng)能力。在創(chuàng)業(yè)意識方面，許多大學(xué)生受傳統(tǒng)觀念影響，對大學(xué)畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)存在觀望態(tài)度，缺乏創(chuàng)業(yè)的決心和勇氣，也不愿意承擔(dān)創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，更不愿意承受創(chuàng)業(yè)過程的艱辛。大學(xué)生作為高層次人才，不應(yīng)當(dāng)只是被動(dòng)的求職者，有條件的，也可以成為主動(dòng)的創(chuàng)業(yè)者，成為創(chuàng)業(yè)的主力軍，因此大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識仍有待增強(qiáng)。

（三）就業(yè)期望值居高不下。當(dāng)前不少大學(xué)生再就業(yè)過程中往往不能擺正自己的位置，不能客觀正確地認(rèn)識自己，常常不考慮社會需要與個(gè)人實(shí)際情況，盲目追求超越個(gè)人能力的職業(yè)。在這種情況下，大學(xué)生在職業(yè)選擇上，趨向于高收入、高地位、高層次的工作。在就業(yè)區(qū)域選擇上，多數(shù)大學(xué)生向往沿海的大中城市，因?yàn)檫@些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)，發(fā)展前景較好，機(jī)會多。一部分學(xué)生認(rèn)為西部地區(qū)特別是落后地區(qū)，社會發(fā)展相對落后，思想觀念保守，缺乏施展才能的環(huán)境和機(jī)遇，因而不愿前往西部和落后地區(qū)。

（四）價(jià)值取向功利化。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)生功利思想有所增強(qiáng)，個(gè)人利益最大化原則逐漸成為大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的標(biāo)準(zhǔn)，他們在職業(yè)選擇過程中的社會責(zé)任感淡化，為國家長遠(yuǎn)利益做出犧牲的精神弱化。大學(xué)生在進(jìn)行人生和就業(yè)選擇時(shí)較多考慮個(gè)人因素，對社會需要和國家利益考慮減少。即使在追求自我實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值時(shí)也反映出主要強(qiáng)調(diào)的是自我需求而非國家的需要。大學(xué)生在職業(yè)選擇中要求滿足正當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)利益本無可厚非，但僅以物質(zhì)利益為目標(biāo)，拋棄社會責(zé)任和奉獻(xiàn)精神，完全忽視社會效益和整體利益的做法也是不可取的。

三、社會主義核心價(jià)值觀對高校開展就業(yè)指導(dǎo)工作的啟示

（一）以社會主義核心價(jià)值觀提高大學(xué)生的愛國意識。高校應(yīng)充分重視大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，把個(gè)人的發(fā)展與祖國的富強(qiáng)聯(lián)系起來，樹立對國家、社會的責(zé)任感，把握正確的政治方向，不能只追求個(gè)人的眼前利益和短期利益，而忽視社會需求和國家利益等長期利益。

（二）以社會主義核心價(jià)值觀強(qiáng)化大學(xué)生的平等意識。市場經(jīng)濟(jì)是競爭無處不在的社會，大學(xué)生就業(yè)市場同樣是激烈競爭的市場。大學(xué)生就業(yè)應(yīng)敢于正視現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)適應(yīng)社會現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)公開、公正、公平的就業(yè)形勢，客觀的認(rèn)識自己在社會中的地位和作用，一切從實(shí)際出發(fā)，作好充分的競爭準(zhǔn)備；要從容對待挫折和失敗，認(rèn)真分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，主動(dòng)調(diào)整自己的心態(tài)和就業(yè)目標(biāo)。

（三）以社會主義核心價(jià)值觀強(qiáng)化大學(xué)生的誠信意識。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是做人的基本原則。由于受到市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，一些大學(xué)生在求職活動(dòng)中毀約、不講信用等問題嚴(yán)重，凸顯出道德品質(zhì)危機(jī)。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，要讓大學(xué)生明白誠信既是人們安身立命的最基本的道德品質(zhì)，也是人們處理個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與社會之間相互關(guān)系的基本道德規(guī)范。任何人都不可能在缺失誠信的狀況下獲得事業(yè)的成功。高校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立信用意識，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

（四）以社會主義核心價(jià)值觀強(qiáng)化大學(xué)生的敬業(yè)意識。大學(xué)生積極培育和踐行敬業(yè)價(jià)值觀不僅是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記五四重要講話精神的要求，也是當(dāng)前我國大學(xué)生敬業(yè)現(xiàn)狀的迫切需要。高校應(yīng)向?qū)W生灌輸干一行愛一行的思想品質(zhì)，這是社會對從業(yè)者最起碼的要求；要兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)做好自己所從事的工作，要幫助學(xué)生樹立責(zé)任意識，強(qiáng)烈的責(zé)任心是敬業(yè)最大的內(nèi)驅(qū)力，從業(yè)者有了這種精神，無論從事什么工作，都會對自己的工作產(chǎn)生使命感和責(zé)任心。要培養(yǎng)學(xué)生開拓進(jìn)取的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，它要求從業(yè)者不能夠墨守成規(guī)，要以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神從事自己的職業(yè)，開創(chuàng)工作的新局面，創(chuàng)造屬于自己的嶄新職業(yè)。更進(jìn)一步的，應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生把職業(yè)作為生命信仰，把事業(yè)化為生命的內(nèi)在要求，為人民工作、為大眾謀幸福。敬業(yè)價(jià)值觀的本質(zhì)是一種信仰，它把一個(gè)人的信仰與職業(yè)緊密聯(lián)系在一起，使從業(yè)者有了價(jià)值追求，并且在追求中獲得幸福感。

將社會主義核心價(jià)值觀融入高校課程，融入大學(xué)生社會實(shí)踐和就業(yè)指導(dǎo)中，加強(qiáng)大學(xué)生的勞動(dòng)教育，形成正確的勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，反對不勞而獲的思想。要教育引導(dǎo)大學(xué)生形成在學(xué)習(xí)進(jìn)步上不知足、在物質(zhì)生活上知足的觀念，為畢業(yè)之后服務(wù)社會和個(gè)人發(fā)展打好基礎(chǔ)。

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