巧用善用敢用

周榮宗?オ?

[摘要]高效課堂是新教學(xué)理念下教師努力追求的目標(biāo)。科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動作為小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)核心內(nèi)容，它的高效開展是整堂課能否取得成功的先決條件，而實(shí)驗(yàn)活動的高效開展更是離不開實(shí)驗(yàn)器材的高效配合，因此讓學(xué)生正確使用器材是科學(xué)教師首先要解決的問題，師生都能熟練使用器材，實(shí)驗(yàn)才能獲得高效。

[關(guān)鍵詞]巧用；善用；敢用；高效

[中圖分類號]G623.6[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]10079068（2017）24008801

用好實(shí)驗(yàn)器材能促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的高效開展，同時也有助于提升教師課堂效率。教師怎樣用好手中的實(shí)驗(yàn)器材，讓實(shí)驗(yàn)器材更好地為實(shí)驗(yàn)效率服務(wù)，為科學(xué)課堂服務(wù)，不妨從以下幾點(diǎn)入手。

一、巧用器材，提升實(shí)驗(yàn)效率

人們對物體的使用一般都是遵循它的物理性質(zhì)及生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的，但在現(xiàn)實(shí)生活中，如果過于墨守成規(guī)，那么有些問題還是很難解決的。

1.宜松不宜緊，能量顯無窮

《用橡皮筋作動力》一課，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中，手剛一松橡皮筋就馬上恢復(fù)原樣了，小車不會往前開。整個實(shí)驗(yàn)過程，器材、操作步驟都沒有什么大的問題。橡皮筋的正確使用成了這次實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵點(diǎn)，使用橡皮筋時是不是越緊越好，整個實(shí)驗(yàn)中需要怎樣的橡皮筋才是最關(guān)鍵的，弄清楚了這點(diǎn)，整堂課的實(shí)驗(yàn)就能順利開展了。

2.宜淡不宜濃，顏色好辨認(rèn)

《米飯、淀粉和碘酒的變化》一課，實(shí)驗(yàn)用碘酒來檢測食物中所含淀粉是多少，通過觀察食物顏色是否變成藍(lán)色或藍(lán)紫色進(jìn)行判斷。本次實(shí)驗(yàn)效果取決于碘酒的合理使用，不能憑著感覺來使用，需要科學(xué)的計(jì)量。

以上兩種實(shí)驗(yàn)器材的合理使用，就需要我們?nèi)ジ淖円延械纳罱?jīng)驗(yàn)，合適才是最好的。

二、善用器材，提升實(shí)驗(yàn)效率

實(shí)驗(yàn)器材作為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的工具理應(yīng)簡單、直觀、方便。

1.宜簡不宜繁，讀數(shù)不用愁

三下《水結(jié)冰了》一課，研究水在幾度時開始結(jié)冰，課前讓學(xué)生準(zhǔn)備冰塊、食鹽、毛巾等器材。學(xué)生對實(shí)驗(yàn)充滿了期盼，教師也信心滿滿。結(jié)果學(xué)生得出了許多不一樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。究其原因是實(shí)驗(yàn)室里使用的煤油溫度計(jì)在經(jīng)過長時間的使用后存在差異。改用數(shù)字溫度計(jì)可以省去學(xué)生在讀數(shù)方面花的時間及誤差，更使得各小組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)幾乎統(tǒng)一，避免了各種問題，大大節(jié)省了實(shí)驗(yàn)時間，提高了實(shí)驗(yàn)效率。

2.宜方不宜圓，搭橋顯身手

六上第二單元《形狀與結(jié)構(gòu)》需要學(xué)生動手做一做，用筷子搭建一座廊橋。現(xiàn)在家里的筷子大多數(shù)是圓柱形的，容易打滑，不方便固定，學(xué)生很難操作。為了能夠成功挑戰(zhàn)這個活動，將圓柱形的筷子換成了方塊的木棒。所有小組都成功地搭建了廊橋。

活動中只改變木棒的形狀，實(shí)驗(yàn)效果便立竿見影。我們平時在準(zhǔn)備科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材時，多一些思考，那么在課堂上就會少一些煩惱。用怎樣的器材能更好地服務(wù)我們的課堂，我們的課堂就會出現(xiàn)怎樣的實(shí)驗(yàn)效率，兩者是相輔相成的。

三、敢用器材，提升實(shí)驗(yàn)效率

多媒體已經(jīng)走進(jìn)了我們的課堂，教師們也不再局限于用簡單的播放課件來滿足自己的教學(xué)活動。各種智能設(shè)備的出現(xiàn)，以及多功能的電子白板可以讓上課教師及時捕捉到學(xué)生的活動畫面及活動成果。

1.照片加視頻，交流好助手

同樣以六上《形狀與結(jié)構(gòu)》學(xué)生搭廊橋?yàn)槔?。各小組在完成作品后需要進(jìn)行展示，嘗試將手機(jī)與電腦通過無線傳輸連接，通過應(yīng)用程序?qū)W(xué)生完成的作品以拍照和錄像的形式直觀呈現(xiàn)在屏幕上，供全班同學(xué)交流。這就很好地解決了無法將作品呈上講臺這一困難，大大節(jié)省了時間，提高了實(shí)驗(yàn)效率。

這種課堂輔助器材的精彩使用給我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課帶來了很大的方便，學(xué)生在收獲成功之時也讓整堂課進(jìn)行得很順暢，其關(guān)鍵還是在于對新器材的大膽使用。

2.實(shí)物進(jìn)課堂，效果顯神奇

六上第一單元《自行車上的簡單機(jī)械》一課，教師大膽嘗試，把自行車擺上講臺，場面震撼，學(xué)生激動不已。從自行車的結(jié)構(gòu)講到自行車的簡單機(jī)械，學(xué)生聽講認(rèn)真，現(xiàn)場交流氣氛活躍，學(xué)生的思維得到了發(fā)散。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)器材的幫助下，能夠順利地進(jìn)行科學(xué)探究，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，收獲實(shí)驗(yàn)成果，這對他們來說是一件非常高興的事。我們的課堂時間是有限的，要想在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生收獲更多的知識，需要科學(xué)教師不斷去發(fā)現(xiàn)更好的科學(xué)器材來開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，從而提升科學(xué)課堂效率。這也是我們教師在課堂教學(xué)上所追求的目標(biāo)。

（責(zé)編韋淑紅）