論述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的途徑

賈先愛

（山東省巨野縣萬豐鎮(zhèn)許莊小學(xué) 山東菏澤 274939）

摘 要：自我國推行基礎(chǔ)教育改革以來，生活化教學(xué)越來越為人們所重視，小學(xué)數(shù)學(xué)亦是如此。而通過長時間不斷地努力，小學(xué)數(shù)學(xué)教育不接“地氣兒”的現(xiàn)象到現(xiàn)在已經(jīng)所剩無幾。在當(dāng)前的教育教學(xué)實踐中，無論是教師還是學(xué)生，都已經(jīng)接受小學(xué)數(shù)學(xué)生活化這一觀念。但觀念雖已樹立，在真正的實踐過程中，卻往往無法做到正確的生活化小學(xué)數(shù)學(xué)。教師往往會對于數(shù)學(xué)生活化內(nèi)涵和延伸產(chǎn)生曲解，從而錯誤的處理數(shù)學(xué)和生活這二者的關(guān)系。而學(xué)生也往往不夠重視生活中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題，不能夠有效的在生活中利用數(shù)學(xué)。既如此，怎樣才能正確的開展小學(xué)數(shù)學(xué)生活化，其途徑又有哪些呢？

關(guān)鍵詞：小學(xué) 數(shù)學(xué)生活化 開展途徑 數(shù)學(xué)生活化價值

一、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的意義

數(shù)學(xué)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，并且在我們的日常生活中，出現(xiàn)復(fù)雜數(shù)學(xué)問題的情況少，應(yīng)用到最多的還是基礎(chǔ)的、簡單的數(shù)學(xué)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化是有其意義與價值所在的，具體如下。[1]

1.數(shù)學(xué)服務(wù)于生活

數(shù)學(xué)雖然屬于邏輯性和理論性很強的學(xué)科，但它卻與我們的生活密切相關(guān)。確切的來講，數(shù)學(xué)就是在生活中出現(xiàn)、又應(yīng)用到生活的一門學(xué)科。因此，在開展數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)時，應(yīng)當(dāng)注意靠近學(xué)生的生活基礎(chǔ)，從學(xué)生的生活出發(fā)，努力為學(xué)生建立起生活與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系。如此以來，不但可以讓學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解更容易、更透徹，更能讓學(xué)生把課堂知識反饋到生活，在滿足學(xué)生的求知欲的同時，也能增強他們在實際生活中運用課堂知識的成就感和創(chuàng)新能力。[2]

2.數(shù)學(xué)有利于促進人的發(fā)展

數(shù)學(xué)是對人的發(fā)展有價值的，數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性會在潛移默化中影響使用數(shù)學(xué)知識的人，同時，數(shù)學(xué)也是解決問題的一種重要手段，能促進學(xué)生的成長。在使用數(shù)學(xué)解決實際問題的過程中，學(xué)生能夠體會到數(shù)學(xué)和信息技術(shù)在日常生活中的價值。而只有通過不斷感受數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)在生活中的各種作用，才能正確的領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想，學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維看待問題。而這也是數(shù)學(xué)教育的追求之一。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的途徑

生活與數(shù)學(xué)從來就不是可以分割開來的兩部分，但是作為純粹的課堂性理論知識，把小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與實際生活結(jié)合起來更需要合適的途徑。教師應(yīng)當(dāng)如何做才能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊、我們的生活中到處都會發(fā)現(xiàn)各種數(shù)學(xué)問題呢？又應(yīng)該通過什么樣的方式才能讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)問題并不遙遠，生活與數(shù)學(xué)息息相關(guān)，從而讓他們意識到數(shù)學(xué)的價值呢？[3]

1.用數(shù)學(xué)的眼光看待生活

作為教師，應(yīng)當(dāng)盡可能的讓每個學(xué)生都習(xí)慣于用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，通過這種習(xí)慣的養(yǎng)成，更能培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的親和力，有助于加深學(xué)生對于數(shù)學(xué)問題的理解。激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。而在教學(xué)中讓學(xué)生對生活中的數(shù)學(xué)進行觀察，不但可以累積相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，還能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.了解學(xué)生生活背景

小學(xué)學(xué)生的生活活動范圍較小，因而其接觸的事物也就有限而熟悉。這種情況下，為將數(shù)學(xué)生活化，教師對其生活環(huán)境進行適當(dāng)?shù)牧私馐呛苡斜匾模环矫?，可以了解學(xué)生的興趣愛好所在，另一方面，也能幫助他們找到存在于他們生活中的數(shù)學(xué)問題，從而方便開展有針對性的教學(xué)。比如在校園生活中，學(xué)生娛樂中的跳繩、丟沙包等活動就包含了長短、快慢、大小等數(shù)學(xué)方面的問題。在社會生活中，公交車多久來一趟、從A地到達B地需要花費交通費多少等等，也是一些非常典型的數(shù)學(xué)問題。在家庭生活中，也同樣有著買菜若干花費幾何等等的許多數(shù)學(xué)問題。這樣的數(shù)學(xué)問題會讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與生活所具有的緊密聯(lián)系，從而吸引其注意力和興趣。

3.知識內(nèi)容的生活化

把數(shù)學(xué)問題的情景創(chuàng)設(shè)在學(xué)生的生活實際中，讓學(xué)生憑借生活中的經(jīng)驗去解決問題，從而體會到數(shù)學(xué)的價值。一方面，這種做法可以激起學(xué)生的興趣。另一方面，也能使他們對數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系有所認(rèn)識。從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性。并且學(xué)生也會對生活中遇到的且未曾出現(xiàn)在教材上的問題進行自主的研究與探索，如此以來，就讓小學(xué)數(shù)學(xué)真正的走進了學(xué)生的生活中，而不僅僅是留在課本和試卷上。在一定意義上，生活實踐與課本知識屬于相互印證的。[4]

4.生活事件敘述數(shù)學(xué)化

把一個數(shù)字代入到一個具體的情境中，這個數(shù)字就具備了相應(yīng)的意義。數(shù)字能夠?qū)π畔⑦M行準(zhǔn)確的表達，因此，數(shù)學(xué)也是具備語言功能的。而為了數(shù)學(xué)生活化這個目標(biāo)，我們可以多多使用數(shù)學(xué)的語言功能，把數(shù)學(xué)變得更生動，更容易激發(fā)學(xué)生興趣。如在對“百以內(nèi)的數(shù)字進行認(rèn)識”時，就可以請學(xué)生來說一說最喜歡的數(shù)字是哪一個？這個數(shù)字對你來說有什么特殊含義嗎？這樣就會自然而然的把數(shù)學(xué)靠攏在學(xué)生的生活上，從而使數(shù)學(xué)知識生活化。[5]

結(jié)語

讓學(xué)生的數(shù)學(xué)走入生活，把生活經(jīng)驗帶進課堂，通過滿足學(xué)生的心理需要而增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)同感和興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)生活化不但讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變的有實際上的意義和價值，也對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力有一定的幫助。而只要我們客觀的根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，在生活與數(shù)學(xué)之間搭起一座橋梁，相信學(xué)生就會自然而然的擺脫以往對數(shù)學(xué)枯燥無味的印象，在親近數(shù)學(xué)的同時，還能增強自助運用數(shù)學(xué)的意識和能力，并達到我們提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的最終目的。

參考文獻

[1]姜玉晶，箭洪洲.探析新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化[J].亞太教育，2015，（36）：22.

[2]梁向東.論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實施方案[J].新課程·上旬，2016，（10）：71.

[3]陳軍民.新課標(biāo)理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化改革思考[J].讀與寫（上，下旬），2016，13（23）：258.

[4]江桂娌.小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的途徑[J].數(shù)學(xué)大世界（下旬版），2016，（6）：77.

[5]王成輝.運用數(shù)學(xué)語言，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加貼近生活[J].數(shù)學(xué)大世界（上旬版），2016，（5）：31.