掌握“ASK”，找到灣區(qū)新舞臺

明遠

在香港，其實基本上已經(jīng)實現(xiàn)了“全民就業(yè)”，失業(yè)率常年保持較低的水準(zhǔn)。在2008年全球金融危機以後，香港確實受到了一定程度的衝擊，也出現(xiàn)部分群體的短暫性失業(yè)，隨著香港整體經(jīng)濟的復(fù)甦，就業(yè)率逐步提升，受到影響的群體範(fàn)圍也日益縮小。因此，總體而言，每一個地區(qū)都存在失業(yè)的狀況，對待失業(yè)要區(qū)分是短暫性失業(yè)，還是結(jié)構(gòu)性失業(yè)，亦或者長期失業(yè)。

人才與市場，不相匹配

目前全球的就業(yè)環(huán)境中，青少年群體的失業(yè)率相對保持較高，香港也一樣如此，這本身就存在一個適應(yīng)與過渡的問題，大部分學(xué)生從學(xué)校邁入社會，並不能保障在找工作的第一時刻就能找到適合自己的工作，加上對於工作期望的不同，工作經(jīng)驗缺乏，因此在初就業(yè)市場上的競爭力不足，容易出現(xiàn)就業(yè)難或者短暫性失業(yè)的問題，所以這其中的低學(xué)歷、低主動性的青年尤其值得關(guān)注，需要後續(xù)的政策扶植與引導(dǎo)。

當(dāng)然，整體香港都存在就業(yè)結(jié)構(gòu)相對固定的問題，大環(huán)境下，金融、地產(chǎn)、服務(wù)業(yè)是香港就業(yè)結(jié)構(gòu)中的主體產(chǎn)業(yè)，除了服務(wù)行業(yè)以外，青年進入這些專業(yè)性較強的行業(yè)都有一些難度，畢竟存在高度市場競爭的行業(yè)對於新生力量的進入是有一個較高門檻存在的，加上學(xué)校的理論學(xué)習(xí)並不能完全代表其真正在市場中表現(xiàn)出的經(jīng)驗與競爭力，因此對於青年而言，必須審慎地思考如何調(diào)整自己的方向，從而適應(yīng)市場本身的就業(yè)要求，畢竟雖然如今互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達，但教育市場上的人才輸出與實際需求之間仍存在著某種程度的“不匹配”，很多青年並不掌握社會所期待的技能，這需要教育、市場與就業(yè)者三方的同時調(diào)節(jié)，從而更加匹配市場，充分就業(yè)。

同樣，市場上有熱門行業(yè)，自然也會出現(xiàn)冷門行業(yè)，目前在資訊科技（IT）業(yè)上，香港較為缺乏人力資源與人才，隨著電子金融、電子物流、電商、跨國電子貿(mào)易等的盛行，這些產(chǎn)業(yè)所依託的資訊科技業(yè)就顯得尤為關(guān)鍵，目前本港市場上並未能大量供應(yīng)相關(guān)人力資源，出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況，很多高質(zhì)素的科技人才在就業(yè)市場上非常搶手，不少學(xué)生在學(xué)校就讀尚未完全畢業(yè)期間，就已經(jīng)開始被一些大型企業(yè)所接洽。由於市場的作用，一些就讀文學(xué)、歷史等專業(yè)的青年學(xué)生，往往就會出現(xiàn)難就業(yè)，難以找到適合自己的工作，完全投入到市場時，就顯得相對競爭力不足的狀況。

因此香港青年考慮學(xué)業(yè)與就業(yè)問題時，一方面需要結(jié)合自己的特長、興趣之所在，另一方面也要觀察世界發(fā)展趨勢與實際的香港社會市場需求。例如資訊科技中的編程、軟件開發(fā)就是時下最短缺的專業(yè)，很多公司苦苦覓才，求而不得；例如新媒體目前在傳播領(lǐng)域的廣泛運用，幾乎可以應(yīng)用在各行各業(yè)，包括時下的電商營銷、廣告宣傳都非常需要，因此這個方向也是社會集中爆發(fā)的新型需求，這也可以從香港青年協(xié)會舉辦的幾場有關(guān)新媒體與電商營銷的講座活動爆滿的情況中看出社會的熱度。而這些有可能在學(xué)校教育階段，學(xué)生們並未能自主選擇或者接觸到，畢竟學(xué)校教育偏向於長遠的知識架構(gòu)教育，是否能結(jié)合市場熱點需求，進行調(diào)整同樣值得反思。

教育與機遇，雙重關(guān)聯(lián)

在人才的教育與培養(yǎng)上，我們一直提倡“ASK”式的綜合培養(yǎng)，“A”是指Attitude，強調(diào)態(tài)度、心態(tài)，香港的近兩個世代都成長於經(jīng)濟高速發(fā)達的時代，經(jīng)濟富裕的環(huán)境中，很多青年一代幾乎都是在這個富裕的環(huán)境中長大的，他們沒有體驗過過去香港人艱難的打拼與生存，因此很多時候會覺得現(xiàn)在的就業(yè)、生活環(huán)境是理所當(dāng)然，對工作的態(tài)度自然就形成了新一代的理念，不太能接受與自己理念認知有差異的工作，或者不能符合自己所學(xué)的工作。在全球競爭日趨激烈的今天，香港年輕人應(yīng)該時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，在競爭的環(huán)境中提升自我的實力，才能更好地擁有發(fā)展機遇。

而“S”則是指Skill，技能。技能並非是難以企及的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在無論是政府還是各種專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)、教育系統(tǒng)、社團組織都會提供不少專業(yè)技能培訓(xùn)，以方便青年、就業(yè)者能夠在短時間內(nèi)掌握相關(guān)行業(yè)所需要的技能。

“K”就是指Knowledge，知識。目前因為互聯(lián)網(wǎng)訊息傳遞快速，香港青年透過網(wǎng)絡(luò)了解資訊、學(xué)習(xí)知識上不會存在不足，知識流動性較大。同時，香港的大學(xué)教育體系得到了全球的認可，大學(xué)質(zhì)量較高，在專業(yè)知識傳授上自然不會出現(xiàn)明顯的問題。

當(dāng)大學(xué)教育與社會教育都在“ASK”的角度上著重培養(yǎng)以後，年輕人在就業(yè)市場上碰到薪資高低的問題就要取決於個人的能力和態(tài)度，面對工作要保持真正做事的態(tài)度，珍惜現(xiàn)有的工作機遇，適時提高自己的能力，爭取把握住向上發(fā)展的機會。同時也要適度保持創(chuàng)造力，對於新鮮事物保持發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)的心態(tài)，善於利用周邊的有利資源，為自己打造出個人提升的優(yōu)質(zhì)平臺。因此，也就不會出現(xiàn)如今在香港社會出現(xiàn)的會計專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)後對於會計實踐操作無從下手的狀態(tài)，當(dāng)我們的認識從“學(xué)歷架構(gòu)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳芰軜?gòu)”時，就能相對反映出青年的競爭力、工作能力與實際就業(yè)能力。同樣的例子，一個營養(yǎng)師理論基礎(chǔ)很紮實，但他不一定能夠用烹飪的方法表現(xiàn)出來，或者不能代替西廚做出美味營養(yǎng)的餐食，因此實際的操作能力在就業(yè)市場上顯得更為重要。

同時，就業(yè)市場本身也在隨著年輕一代觀念的改變而發(fā)生著變化，現(xiàn)在在全球範(fàn)圍內(nèi)都呈現(xiàn)出一個趨勢，青年人比較喜歡短期具有彈性的工作，通過人力資源公司的一項調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，約31%左右的青年希望放棄傳統(tǒng)工作崗位，轉(zhuǎn)為自由職業(yè)與兼職。按照這個比例，在香港20-39歲的年輕人中可能都有十幾萬人正在或者考慮轉(zhuǎn)為兼職與自由職業(yè)，這種彈性就業(yè)的方式能夠更大程度地實現(xiàn)個人的價值與多向發(fā)展，但也給企業(yè)帶來了新的挑戰(zhàn)，就是企業(yè)的人員流動性可能過大，比較難請人，同時因為這種工作方式，青年人的工作資歷（兼職）不一定會被社會廣泛承認，從而引起常年無法調(diào)整薪資，影響收入和向上流動的問題，畢竟在傳統(tǒng)的職場上，工作經(jīng)驗、資歷對於升遷、薪資調(diào)整都有至關(guān)重要的影響。

也因為流動的便利性，因此現(xiàn)在香港年輕人有了更多的就業(yè)選擇，有時在Facebook、YouTube上的一個分享或者轉(zhuǎn)帖就可能得知新的工作機會，從而容易發(fā)生跳槽的事情，特別是在原有行業(yè)人工薪酬不高的情況下，更容易出現(xiàn)這種情況，如果長期不定時更換工作，對於青年人的向上流動也會出現(xiàn)問題，畢竟無法累積到系統(tǒng)的經(jīng)驗與資歷，對於向上升遷都有一定的阻礙作用，而且很容易在職場中被替代。因此，青年人在就業(yè)的過程中，需要面對的不僅僅是技能考驗，心態(tài)考驗，其實更需要對自己的人生有一個相對清晰的規(guī)劃，藉助規(guī)劃來一步步安排自己的職場發(fā)展，始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，才能得到合適的機遇，尋求發(fā)展。

正如未來港珠澳大橋即將通車，粵港澳大灣區(qū)建設(shè)也正式提上區(qū)域發(fā)展的日程，香港整體的勞動力供應(yīng)與需求市場都會被拉大，競爭必然存在，但是如何在一個相對競爭的氛圍中找到機遇，保持自身競爭力就是青年一代在面對中必須思考的問題，及時把握住數(shù)億人口的商機與世界第四大灣區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的機遇，香港青年一代可以在更廣闊的舞臺上實現(xiàn)自我價值，獲得某個領(lǐng)域的成功，當(dāng)然，這一切的關(guān)鍵還在於如何看待與把握。