多維化綜合性學習提升農(nóng)村中學生語文素養(yǎng)的探索

鄧芳

【摘要】為了大力提升農(nóng)村中學生語文素養(yǎng)，教育部門通過多種措施在不斷謀思路，但農(nóng)村的教學水平明顯要比城市里的低，教學工作人員的配備要求也是略低，所以在我們不斷探索的過程中也要多積累經(jīng)驗，總結經(jīng)驗，讓更好的教學模式走進農(nóng)村中學。本文就針對多維化綜合性學習提升農(nóng)村中學生語文素養(yǎng)做一定的探索。

【關鍵詞】多維化綜合性學習；農(nóng)村中學生；語文素養(yǎng)

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

多維化綜合性學習是一種“復雜性”的學習，通過沒有明確的教學界限進行綜合性教學，可以把各種單一的學習方式都集合在一起，讓綜合性學習的方式豐富起來。其不同于以往的單一化教學模式，讓更多教學思維進入校園，讓更多的教師豐富自己的教學方式，把原本固定式思維轉化為多維思維，享受更多立體感。在我國，中學的教學模式基本上是應試教育，學校組織教師編排好自己的教學計劃，把更多的課本內(nèi)容全部通過口述講解出來，沒有具體的實例進行鉆研，所以，這種單一的模式讓更多的中學生語文能力處于不高不低的狀態(tài)。如何利用課內(nèi)課外活動，通過綜合性學習提升廣大中學生的語文素養(yǎng)呢？本文將要探討的就是這個主要問題。

一、加強語文課堂教學

將所學的課程綜合化管理后，有效地將學生學習、教師授課結合在一起，讓更多的學生感受更加系統(tǒng)的學習。以前的教學模式都是以授課為主，學生在下面聽講，這種學習方式讓很多學生在接受知識的過程中就遺忘了一半。所以多維化綜合性學習方式就是教會學生掌握自主性，自主學習相關課程，把一些課堂里沒講解的內(nèi)容和其他知識點通過自主學習的方式進行探求。同時，學校里通過一些多媒體教學方式，來提高學生的學習興趣，把學生從傳統(tǒng)的課堂里拉進視頻教學課程中。所以，學校要加強課堂教學，不要把課堂弄成嚴肅的場所，學生也應該主動與老師進行溝通，共同探討。

二、開展語文課外活動

（一）開展文藝廣播活動

校園文藝廣播活動是中學學校文化至關重要的部分，也是學校為了更好塑造和諧校園環(huán)境的重要途徑。學生在專業(yè)老師的培訓下利用課外時間展開精彩而又豐富的校園文藝活動，既能夠幫助有特長的學生發(fā)揮自己的特長，又能培養(yǎng)同學們的不畏吃苦、敢于奉獻的精神，同時也增加了學生之間的交往，增強了團隊協(xié)作的能力與意識，可以幫助學生樹立良好的人生觀、世界觀、價值觀。

（二）開展語文課外實踐活動

中學語文課外實踐活動就是把課堂中所學的知識運用到實際操作中，然后把書本中所學的知識在實踐中進行很好的體會，這其中發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題的過程就是課外活動的重要內(nèi)容。中學語文課堂實踐活動的內(nèi)涵主要是說學生在課外場所進行的各種聽講、說話、讀物、寫作的過程。而且它的內(nèi)容比較豐富多彩，形式也多種多樣。以前多強調(diào)學校要提高課堂教學質量，卻在很大程度上忽略了語文教學課外活動課的安排。初中語文教學的課外實踐教學活動要充分利用學校的教學環(huán)境和教學資源。所以，要積極鼓勵學生大膽參與，進行積極的交流探討，在活動中提升語文能力。

三、綜合性學習提升語文素養(yǎng)

（一）語文學科要與其他學科相互融合

語文學科要適當且適時地向其他學科開放，并進行相互溝通、相互滲透。例如語文學科中的仿句練習就是一種新的題型，在仿“人生如戲，全靠演技”造句時，有的學生就會聯(lián)系到美術學科的知識，造出“人生如一幅畫，應該是五顏六色的，自己繪制好自己的畫卷”，有的學生聯(lián)系音樂知識學科，便造出“人生如一支歌，應該多一些自己編制的音符”……又例如在學習英語時，有些英語翻譯通過直接翻譯很難理解，但是結合語文知識，就能理解這是什么意思了。在學習數(shù)學時，有很多數(shù)學家說過的至理名言也是值得每一位學生學習的。

（二）要進行語文學科學習方式的變革

常規(guī)語文學科的學習方式都是以課本為主，課外閱讀為輔。所以，這樣的教育模式下學生接受的都是課本內(nèi)容，沒有任何探索性，學生也存在疲憊感，不愿意再進行過多的興趣探討，每天都是搖頭晃腦背讀課文，讓老師也感到枯燥無味，學生也就放任自己了。例如：在一些偏遠地區(qū)的學校里，由于教學資源有限，學生僅僅只能通過課本來接受語文教學，簡單的古詩詞背誦、課文理解就是基本的語文教學，學校的課外活動也很少，學生的課外作業(yè)也是默寫課文之類的，沒有多余的內(nèi)容讓學生了解。這樣的現(xiàn)狀，從很大程度上束縛了學生語文能力的增長。

（三）利用多媒體進行輔助教學

多媒體教學是現(xiàn)在教學模式中很常用的，更多的教師也熱衷于多媒體視頻教學，把所要講解的內(nèi)容通過視頻表達出來，就會顯得更加生動有活力。而且通過利用多媒體把書本內(nèi)容透過視頻或者圖像表達出來，也讓更多的學生感受到了新媒體時代下優(yōu)秀的教學方式。例如《威尼斯商人》這部戲劇就是這樣的，配上音樂，根據(jù)出場人物的情緒、神態(tài)的不同進行不一樣的表演變化，這在課本里面是無法預計的，這時就可以將課本里的景物通過視頻布景表現(xiàn)出來。此時，鮮活的人物就展現(xiàn)在學生面前，用他們的語言、神態(tài)向觀眾講述他們不一樣的經(jīng)歷。這樣一來，學生就會更直觀地走進人物的心理世界。

四、結語

不論是怎樣的教學方式，還是取決于學生以及老師的共同努力。要通過自己的改變或者創(chuàng)新把那些很難實現(xiàn)的知識教給學生，讓學生能學到更多課外的知識，也讓老師的能力有一定提升，讓自己的教育水平以及教學質量得到提高。同時，學校也要加大投資，教育投資能為學生贏得更多的優(yōu)秀教育資源，為教學提供理想的活動場所。綜上所述，要提升學生的語文素養(yǎng)，仍需多方努力。

參考文獻

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（編輯：郭恒）