利用新聞媒體促進大學生就業(yè)的策略研究

杜亞璇

摘 要：隨著高校擴招政策的實施，我國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增長，大學生就業(yè)難問題也日漸凸顯。在大學生就業(yè)問題上，新聞媒體有著披露就業(yè)信息、解讀就業(yè)政策、引導就業(yè)觀念等作用，有助于緩解大學生就業(yè)問題。為此，應深入分析新聞媒體在大學生就業(yè)報道上的種種誤區(qū)，以更好地利用新聞媒體促進大學生就業(yè)。本文在對新聞媒體在大學生就業(yè)中重要意義進行論述的基礎上，對當前新聞媒體在大學生就業(yè)報道上的誤區(qū)進行剖析，對以新聞媒體促進大學生就業(yè)的方法策略進行求索，以期能夠更好地促進大學的就業(yè)。

關鍵詞：新聞媒體；大學生就業(yè)；學校；就業(yè)政策；就業(yè)渠道

隨著高校擴招政策的實施，我國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增長，大學生就業(yè)難問題日漸凸顯。據(jù)有關部門統(tǒng)計， 2014年高校畢業(yè)生為727萬，初次就業(yè)率在70%左右。在大學生就業(yè)工作中，新聞媒體能夠提供就業(yè)信息、拓展就業(yè)渠道、引導就業(yè)觀念，這對提高大學生就業(yè)率、促進人才資源配置等具有重要意義。因而，應通過新聞媒體促進大學生就業(yè)，提高人才資源的配置效率，維護社會的和諧穩(wěn)定。

一、新聞媒體在大學生就業(yè)中的重要意義

大學生就業(yè)難不僅是關系經(jīng)濟健康發(fā)展、社會和諧穩(wěn)定的社會問題，更是關系改革發(fā)展大局的政治問題。新聞媒體是黨和政府的“喉舌”，長期扮演者監(jiān)測社會環(huán)境、監(jiān)督公共權力、宣傳主流文化的社會角色。因而，面對復雜而嚴峻的大學生就業(yè)難問題，新聞媒體理應擔當起促進大學生就業(yè)、維護社會和諧的重要使命。

（一）有助于披露就業(yè)信息

當前，大學生就業(yè)難、就業(yè)壓力大等與就業(yè)信息不暢有著密切關系。一方面，許多大學生不了解就業(yè)市場的具體情況，為就業(yè)而奔走于各個城市，不僅增加了就業(yè)成本，也浪費了許多寶貴時間。另一方面，許多用人單位面臨著人才短缺的問題，無法找到合適的專業(yè)技術人才。這種信息不對稱問題不僅降低了大學生就業(yè)效率，也帶來了大學生就業(yè)難問題，導致人才資源的浪費。為此，可以利用新聞媒體將大學生與用人單位聯(lián)系起來，比如，可以通過報紙、電視、新聞網(wǎng)站等新聞媒體發(fā)布求職信息、人才招聘信息等，實現(xiàn)人才供需的無縫對接；也可以通過組織人才供需洽談會、大學生招聘會等將企業(yè)與大學生聯(lián)系起來，幫助大學生找到合適的就業(yè)崗位[1]。

（二）有助于解讀就業(yè)政策

就業(yè)政策能夠為大學生創(chuàng)造良好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，實現(xiàn)人才供應與需求的有效對接。政府每年都會根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、就業(yè)環(huán)境等制定相應的大學生就業(yè)政策，比如，2014年教育部、人社部等部門就出臺了一系列促進大學生就業(yè)的政策措施，稅務總局出臺了大學生創(chuàng)業(yè)的稅收優(yōu)惠政策，財政部出臺了許多大學生創(chuàng)業(yè)的財政扶持政策，等等，這些就業(yè)政策對解決大學生就業(yè)問題具有重要意義。但是，許多大學生不了解當前的就業(yè)形勢以及黨和政府的就業(yè)政策，在就業(yè)中存在很大的盲目性。為此，可以利用新聞媒體宣傳黨和政府的大學生就業(yè)政策，解讀就業(yè)政策的出臺背景、適用范圍、具體措施等，幫助大學生正確認識當前的就業(yè)形勢、就業(yè)導向等，使大學生形成正確的就業(yè)觀念，選擇合適的就業(yè)崗位。

（三）有助于引導就業(yè)觀念

大學生就業(yè)難不僅是經(jīng)濟問題和就業(yè)問題，還是一個思想認識和社會傳統(tǒng)問題。長期以來，我國形成了一種“學而優(yōu)則仕”的教育傳統(tǒng)，大學生及學生家長都有著根深蒂固的“鐵飯碗”情結，許多大學生都想在政府機關、事業(yè)單位、國企等找一份輕松穩(wěn)定的職業(yè)。在高等教育大眾化的社會背景下，大學生已不再是“天之驕子”，變成了普通勞動者，這就需要學生和家長轉變擇業(yè)觀念，樹立自主擇業(yè)、自謀職業(yè)、自我創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀念。但是，許多大學生并未及時轉變就業(yè)觀念，對就業(yè)形勢認識不清，自我期望值過高，在就業(yè)過程中屢屢碰壁。為此，可以利用新聞媒體教育和引導大學生，使大學生能夠看清就業(yè)形勢，保持合適的就業(yè)期望值，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀[2]。

二、當前新聞媒體在大學生就業(yè)報道上的誤區(qū)

（一）報道缺乏全面性與客觀性

在商業(yè)利益驅使下，許多新聞媒體以發(fā)行量、收視率、點擊率等為追求目標，片面強調新聞報道的趣味性，選擇一些新奇的、吸引眼球的新聞信息作為報道內(nèi)容，忽視了新聞傳播的社會效應。在大學生就業(yè)報道中，有些媒體以獵奇心理報道一些關于大學生就業(yè)的負面信息，或者片面放大學生就業(yè)難問題，熱衷于報道大學生賣豬肉、大學生掏糞、大學生修鞋等新鮮事，導致許多大學生產(chǎn)生了“就業(yè)恐慌”心理。例如，《重慶日報》以《大學生掏糞工濟南上崗 經(jīng)嚴格考核脫穎而出》為標題，報道了濟南市招聘5名大學生掏糞工，并正式簽定聘用合同的事件。這些新聞報道加重了大學生的就業(yè)心理負擔，不利于大學生以正確的心態(tài)面對就業(yè)問題。此外，有些新聞媒體片面強調新聞報道的故事性、情節(jié)性和趣味性，以新奇的新聞標題吸引受眾眼球，忽視了新聞內(nèi)容的社會影響。比如，《女孩險遭面試者強暴 裸身裹毛毯欲跳樓》、《女大學生畢業(yè)找不到工作，只穿內(nèi)褲跳樓身亡》等，這些新聞報道對產(chǎn)生了不良的社會影響，也降低了新聞媒體的社會公信力。

（二）忽視大學生就業(yè)的輿論導向

新聞媒體是宣傳主流價值觀、引導公眾思想觀念的重要陣地。在大學生就業(yè)問題上，新聞媒體理應堅持“以正面報道為主，以輿論引導為主”的原則，不能報憂不報喜或報喜不報憂，而應客觀分析大學生就業(yè)問題，引導大學生樹立正確的就業(yè)理念。但是，許多新聞媒體在新聞報道上流于形式，缺乏深入的政策分析和輿論引導。比如，大河網(wǎng)的一則關于大學生就業(yè)新聞報道，“2009河南省大中專院校畢業(yè)生人數(shù)將突破51萬……有人甚至把期望降至700元”。這種報道不僅會增加了大學畢業(yè)生的就業(yè)心理負擔，還會導致“讀書無用論”思想的廣泛傳播。再如，在報道大學生就業(yè)時，有些新聞媒體有意對“招聘會”進行社會新聞化處理，突出招聘會的火爆場面，用一組組數(shù)據(jù)吸引受眾的眼球，而不是客觀、理性地報道大學生就業(yè)問題，這些也不利于營造良好的就業(yè)氛圍。

三、以新聞媒體促進大學生就業(yè)的方法策略

（一）以就業(yè)信息疏通就業(yè)渠道

面對復雜而嚴峻的就業(yè)形勢，新聞媒體應堅持正確的輿論導向，擔當起促進大學生就業(yè)的社會責任，為大學生就業(yè)當好“參謀長”和“通訊員”。在新聞報道中，媒體應聆聽企業(yè)的需求、政府的難處、學生的訴求，設身處地為學生、學校、用人單位著想，積極為大學生、學校、政府等建言獻策；應利用自身資源為招聘單位與大學生牽線搭橋，及時發(fā)布各種招聘或求職信息，為大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等提供信息服務。[3]比如，中國青年報、大河報等新聞媒體都參與大學生就業(yè)工作，積極為用人單位和大學生牽線搭橋，客觀準確地傳播了許多就業(yè)信息，收到了良好的社會效果。此外，新聞媒體應及時解讀國家或地方政府的就業(yè)政策，使大學生對就業(yè)形勢、就業(yè)政策等有準確把握，比如，遼寧省曾出臺就業(yè)政策，“鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)……按每戶每年8000元為限，一次扣減當年實際應繳營業(yè)稅……”，但是許多大學生對政策內(nèi)容不甚了解。這時地方新聞媒體就應解讀政策內(nèi)容、政策背景等，使大學生對該政策有更深刻的認識。

（二）以典型事例宣傳就業(yè)導向

在大學生就業(yè)問題上，新聞媒體應樹立正確的新聞理念，堅持正確的就業(yè)輿論導向，理性解讀大學生就業(yè)難問題，以嶄新的就業(yè)觀報道大學生就業(yè)的社會新聞，鼓勵大學生自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、到基層就業(yè)，以更好地解決大學生就業(yè)問題。新聞媒體應有組織、有計劃策劃地報道大學生就業(yè)的成功事例，用典型的、前瞻性的大學生就業(yè)事例教育廣大青年學生，緩解大學畢業(yè)生的就業(yè)恐慌情緒，幫助大學生消除各種依賴心理，使大學生能夠樹立自信心、積極應對挑戰(zhàn)。在對大學生就業(yè)進行宣傳報道時，應將典型性與普遍性、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)等結合起來，引導大學生找準自己的位置，樹立多元化的就業(yè)理念；應將個別與普遍、局部與全局結合起來，不能為了追求“轟動效應”而將個案當成普遍的成功經(jīng)驗。此外，應建立從省市到縣區(qū)、從主流到非主流的新聞宣傳機制，創(chuàng)造良好的就業(yè)輿論環(huán)境，引導大學生深入基層、扎根農(nóng)村，在實踐中鍛煉自己，在平凡的崗位上發(fā)揮自己的聰明才智[4]。

（三）以網(wǎng)絡平臺推進大學就業(yè)

在互聯(lián)網(wǎng)時代，微信、博客、微博、BBS等新媒體迅速崛起，深刻影響與改變著人們的生活方式、思維方式。經(jīng)歷信息化、城市化、市場化洗禮的90后大學生喜歡自由表達觀點，并成為微信、微博、論壇、博客等新媒體的主力軍。以浙江傳媒學院為例，有87.5%的大學生喜歡在互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息，有88%的大學生選擇手機、電腦為主要接受信息方式，有91%的大學生傾向于在互聯(lián)網(wǎng)上獲取就業(yè)信息。可見，互聯(lián)網(wǎng)在大學生獲取就業(yè)信息、接受就業(yè)指導等方面發(fā)揮著重要作用。教育部明確指出，應采取措施完善網(wǎng)絡服務功能，提高就業(yè)網(wǎng)站的信息發(fā)布質量，盡快將網(wǎng)站招聘成為大學生就業(yè)工作的主陣地。因而，在大學生就業(yè)服務中，新聞媒體要善于運用微信、微博、博客等新媒體解讀就業(yè)政策，發(fā)布就業(yè)信息，為大學生創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境。比如，新聞媒體可以利用本單位的官方博客、微博、微信等平臺發(fā)布就業(yè)信息，也可以與高?；蚱髽I(yè)聯(lián)合建立招聘信息網(wǎng)站，為大學生提供各種就業(yè)服務信息[5]。

隨著高校擴招、體制改革、經(jīng)濟轉型的深入發(fā)展，大學生就業(yè)難已成為不爭的事實。為此，應充分發(fā)揮新聞媒體在大學生就業(yè)工作中的作用，以更好地解決大學生就業(yè)難問題。

參考文獻：

[1]鄭廣貴：《基于微博平臺下的高校就業(yè)工作探析》，湖北廣播電視大學學報2012年第1期.

[2]許文杰、金天星、鄭曼：《論新媒體視域下大學生就業(yè)信息的不對稱》，河北大學學報（哲學社會科學版）2011年第4期.

[3]沈敏：《試論新媒體時代擴寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道的途徑》，出國與就業(yè)（就業(yè)版） 2011年第19期.

[4]孟超、王剛、杜寧、聶鴻彤：《新媒體時代促進高校就業(yè)工作的策略研究》，遼寧工業(yè)大學學報（社會科學版） 2014年第3期.

[5]董業(yè)鳳：《新媒體環(huán)境下如何加強大學生就業(yè)指導》，新聞戰(zhàn)線2015年第3期.