牽手跳起來

張巖杰++何巧娜

〔關(guān)鍵詞〕心理?。恍@集體舞；異性交往

【劇情簡介】朵朵是班級體委，每次課間操集體舞她都很糾結(jié)要不要與男同學(xué)牽手。她的思想小明和小灰各持己見、爭論不休。通過時空轉(zhuǎn)換，小灰和小明分別讓朵朵看到了牽手和不牽手帶來的后果。后來在老師和小明的幫助下，朵朵意識到：其實是自己想法太多，校園集體舞快樂、健康、美好，男孩伸出右手，女孩搭上左手，童心自然隨之舞動。

【心理劇技術(shù)】

替身、獨(dú)白、情景對話

【主要人物】

朵 朵——小學(xué)五年級女生，班級體育委員；

小 明——朵朵的正面思想；

小 灰——朵朵的負(fù)面思想；

琪 琪、小 萌——朵朵的同班同學(xué)，八卦，喜歡背后說人家閑話；

小 哲——朵朵的同班同學(xué)，正義；

老 師——關(guān)心學(xué)生，善解人意；

浩 南——朵朵的同班同學(xué)。

場景一：操場

課間操集合號響起，朵朵站排準(zhǔn)備跳舞，音樂漸慢，突然停下。

朵朵：（內(nèi)心獨(dú)白）課間操時間到了，跳集體舞還得和男生拉手，我是拉手，不拉手，拉手，不拉手？唉?。ㄐ∶餍』覂扇诉M(jìn)場）

小明：告訴你，朵朵，當(dāng)然要拉手啦！

小灰：不能拉。

朵朵：（驚奇、害怕地）你們是誰？

小明：我是你的思想小明。

小灰：我是你的思想小灰呀！

小灰：聽我的，不能拉，你想，你的舞伴是男生，咱一個女生拉男生的手多不好意思呀！

朵朵認(rèn)同地點(diǎn)了點(diǎn)頭，把伸出的手又縮了回來。

小明：那有什么，不就是拉拉手么？何況是跳集體舞……

小灰：（打斷小明的話）不行不行，跳舞時你推我撞的，有時還轉(zhuǎn)圈，萬一轉(zhuǎn)錯了方向，碰在一起就不好了。（邊說邊舞動著）

小明：你呀，太封建了，大人們跳舞不但搭肩還摟腰呢！我告訴你，跳舞只有男女搭配，跳起來才更有熱情。

小灰：瘋了瘋了，簡直是瘋了，朵朵，千萬不能聽他的。

朵朵：聽他的會有什么后果？

小灰：如果你選擇了拉手會是這樣的……

朵朵、小明、小灰退到舞臺左側(cè)，看著接下來發(fā)生的一切。

場景二：校園一角

琪琪：（和小萌一起邊走邊說）對了，我發(fā)現(xiàn)了一個新大陸。

小萌：什么呀？

琪琪：朵朵和浩南好上了。

小萌：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

琪琪：跳集體舞的時候，他倆可親熱了，手拉得緊緊的。真的，我都觀察好幾天了。

小哲：我說八卦琪琪，你又在說誰呢？

琪琪：朵朵和浩南好上了。

朵朵：（不解）什么呀？

小哲：你為啥說他倆好上了？

琪琪：我看他倆跳舞的時候手握得緊緊的，跳這個動作時還眉目傳情呢?。ㄎ罩∶鹊氖直葎澲?/p>

小萌：對，我也看見了。

朵朵：她瞎說，我沒有呀！

小哲：說瞎話有意思么，你？

琪琪：要不是他倆好上了，干嗎手拉得那么緊？

琪琪：（有些挑釁）好就好唄，還怕說呀？小萌，我們走。

小哲：你們？（嘆氣走開）

場景三：回到場景一

朵朵：（追了上來）琪琪你給我站住，你給我站住，你怎么可以這樣呢，氣死我了，氣死我了。

小灰：后果嚴(yán)重吧！

朵朵：不行不行，我可不能拉手。

小灰：對，對！（得意地點(diǎn)頭）

小明：你怕流言蜚語？

朵朵：我怕，我怕，我真的怕。

小灰：你怕剛才的一幕傳到你媽的耳朵里。

朵朵：嗯，我媽說女孩跟男孩拉拉扯扯太不像話。（糾結(jié)）我媽還說 ，一個正經(jīng)的女孩怎么能牽男孩的手呢！

小灰：人言可畏！

小明：身正不怕影子斜！

小灰：人言可畏！

小明：身正不怕影子斜！

朵朵：別吵了別吵了，那你說，不拉手會怎樣？

小明：不拉手？不拉手后果將會是這樣……

朵朵、小明、小灰又退到舞臺右側(cè)，看著接下來發(fā)生的一切。

場景四：操場上

老師上場，手里拿著一張紙。

小哲：老師，怎么樣呀？評比結(jié)果出來了么？

小萌：（琪琪和小萌一起上，看看紙）?。∮譀]得到流動紅旗。

小哲：老師，我們班已經(jīng)好幾周沒得到流動紅旗了。

琪琪：問題出在哪兒？

老師：課間操集體舞，人家體育老師說，我們班動作不規(guī)范，精神狀態(tài)不佳。

大家：（面面相覷）唉！又是不規(guī)范，狀態(tài)不佳。

老師：同學(xué)們，別灰心。來，我們再分組練練吧！

琪琪：來來來，第一小組練集體舞了。

老師：站好了，我喊口令。一、二、三、四、五、六、七……

大家站排，小哲去拉小萌的手，小萌只給了小哲一個手指頭；琪琪呢，把手縮進(jìn)袖口里，直接把袖子遞給了浩南……這一切被老師看見了。

老師：哎，小萌這是你的手？（又轉(zhuǎn)向琪琪）琪琪，你們就是這樣拉手的？我明白了，怪不得動作不規(guī)范。

琪琪：（吞吞吐吐）老師，體委朵朵就是這樣，所以我們都學(xué)她了。

朵朵：（生氣地）琪琪！

小萌：對對對，有一次我看見朵朵就這樣把一根手指給舞伴，所以……

老師：（大悟）朵朵呀朵朵，你到底是怎么想的！

琪琪：朵朵說，“和男生拉手就不是好女孩。”

小萌：她還說，“女孩不能嘚嘚瑟瑟，要自尊自愛?！?

朵朵：（生氣，直跺腳，轉(zhuǎn)向小明）我把她倆當(dāng)朋友，才……

老師：我知道了，來，第一組的男孩女孩們，我們今天就大大方方地牽起手，給全班同學(xué)做個表率。

《童心舞動》音樂起，朵朵被同學(xué)們的熱情感染，隨手拉著小灰的手，小灰不配合，甩開朵朵的手。朵朵只好自己比劃著。

朵朵：他們跳得真好看。（自言自語）

小明：朵朵，拉上我的手，盡情地跳吧。（把手伸給朵朵，朵朵猶豫了一下，拉起小明的手快樂地跳著）

音樂突停，朵朵進(jìn)入到同學(xué)們跳舞的空間，其他同學(xué)靜止。朵朵摸摸男女同學(xué)拉在一起的手，又看了看他們的臉。

小明：看，朵朵，大家都做到了，你也可以的。

小灰：（拽朵朵）難道你忘了上一幕？

小明：別說話，朵朵，就試試吧！

小灰：不能拉。

小明：試試吧！

朵朵：小明，你能幫我么？

小明：耶！那讓我們從頭開始吧！

音樂回放。小明小灰離場，時光倒流，回到場景一。

集體舞音樂再次響起，朵朵拉起舞伴的手盡情舞動起來。

舞蹈結(jié)束了，同學(xué)們都?xì)獯跤?，面帶笑容地望著朵朵?/p>

朵朵：（興奮地走上臺）同學(xué)們，是我想得太多。校園集體舞是快樂的，美好的！你伸出右手，我搭上左手，讓我們的童心隨著集體舞的韻律快樂地跳起來吧！

同學(xué)們：耶！

【排演感悟】

校園心理劇《牽手跳起來》，在“大連市第六屆中小學(xué)校園心理劇展示大會”上獲一等獎并展演。大連市教育學(xué)院的王彥峰副院長、心理健康服務(wù)中心李玉榮主任對它都做了高度評價。王院長稱《牽手跳起來》這個心理劇幾乎代表了這屆心理劇的最高水平。

（一）編導(dǎo)

編劇、導(dǎo)演：何巧娜

劇中朵朵的心理困惑在小學(xué)高年級學(xué)生身上多見。跳校園集體舞時，與異性牽手怕被同學(xué)說閑話，不牽手又怕影響班級評比。心理劇的排演讓孩子們調(diào)整認(rèn)知，解決了困惑。以前能大方拉手的學(xué)生更加肯定了自己的做法，感受到快樂與自信；拉手為難的學(xué)生，不再糾結(jié)，有了方向；議論過他人的學(xué)生后悔自己曾經(jīng)的做法。學(xué)生們意識到跳舞時男女拉手是友誼的表現(xiàn)、是同學(xué)們的正常交往，是正常的異性接觸。

心理劇在全校演出后，學(xué)生們發(fā)生了翻天覆地的變化。孩子們在跳校園集體舞時，不再扭捏，而是能大大方方地與異性牽手舞動。

（二）指導(dǎo)教師

指導(dǎo)教師：張巖杰

這個心理劇的素材來自于學(xué)生的生活實際。在編排得過程中，小演員們飾演的是自己的故事，排練得特別認(rèn)真、投入，體驗也特別深：幾乎所有的小演員們都感受到男女生在學(xué)習(xí)生活中有分寸的交往是快樂的，是完全能夠被家長、老師和同學(xué)們接受的。因此，整個排練過程，真正成為了學(xué)生們成長的過程。

（三）演員

朵朵（主角）：韓雨桐

在現(xiàn)實生活中剛跳集體舞時，我能大膽地和男生牽手跳舞，但被別人傳了瞎話，我很生氣。既怕別人說了不該說的，更害怕不拉手會被老師批評，我的內(nèi)心非常糾結(jié)，演完這部劇之后，我不再糾結(jié)了。

小明（輔角）：張家赫

生活中我和小明很像，既不講別人，也不怕別人講。跳舞時，我喜歡拉女生的手，這次演出我更高興，讓我更加自信。

小灰（輔角）：王學(xué)生

原來班級跳集體舞時我能很主動地伸手邀請女同學(xué)，但后來遭到像小灰這種人的傳言，我很生氣，為避免傳言，我只好裝出不主動不愿意拉手的樣子。演完這部劇以后，我不再理會這些傳言，我還想告訴大家，男生女生拉手跳舞比同性跳舞更好看。

琪琪（輔角）：潘一水

我曾經(jīng)像琪琪一樣背后說過哪個男生女生關(guān)系好，演完這出心理劇，我后悔自己的做法，我甚至有些討厭這樣的人。

小哲（輔角）：籍 喆

我以前跳集體舞都是把手縮進(jìn)校服的袖子里邀請舞伴。演完這出劇后，每當(dāng)跳集體舞，前奏響起來的時候，我就會想起來這部劇。拉就拉吧，沒什么大不了的。然后我就把胳膊伸長了邀請舞伴。

（作者單位：1.遼寧大連莊河市進(jìn)修學(xué)校，大連，116400； 2.遼寧大連莊河市紅巖小學(xué)，大連，116400）

編輯/劉 芳 終校/于 洪