愛在左，寬容在右

邢艷萍

〔摘要〕學(xué)生是在面對(duì)和解決問題中長(zhǎng)大的，只要看到問題背后正向的動(dòng)機(jī)，找到有效的應(yīng)對(duì)方法，引發(fā)出學(xué)生自信、堅(jiān)韌的力量，問題就會(huì)成為促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的資源。 作為教師，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，充分利用學(xué)生之間的動(dòng)力和資源，發(fā)動(dòng)班級(jí)的力量，給與心理支持，促進(jìn)問題學(xué)生健康成長(zhǎng)。

〔關(guān)鍵詞〕愛；寬容；教育敘事

〔中圖分類號(hào)〕 G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2017）18-0074-02

時(shí)間的河靜靜流淌，我成為一名教師，轉(zhuǎn)眼已是第17年了。在這六千多個(gè)與孩子們一起成長(zhǎng)的日子里，發(fā)生了許多動(dòng)人的故事。驀然回首，這方風(fēng)景竟如此耐人回味……

小白給我的印象，一直是一個(gè)斯文好學(xué)的男生，他的襯衣總是洗得干干凈凈，每天上課總是精神飽滿，作業(yè)上的字也總是工工整整，雖然害羞靦腆，很少發(fā)言，但我能感覺到他對(duì)學(xué)習(xí)的那份熱情與認(rèn)真。

在家訪中，我發(fā)現(xiàn)小白的優(yōu)秀來自于他良好的家教。他的父親是參加1984年對(duì)越反擊戰(zhàn)的老兵，在一次戰(zhàn)斗中，腰部被子彈射中，因?yàn)榕聯(lián)p傷神經(jīng)系統(tǒng)造成癱瘓，彈片一直未能取出。雖然父親從部隊(duì)復(fù)員后，一直沒有得到妥善的安置，腰上的彈片也一直影響著他，使他不能干重活，只能到處打零工，但是他仍然常常教育小白，要做一個(gè)正直的人，做一個(gè)頂天立地的男子漢。小白的母親是我市一所中學(xué)的圖書管理員，大學(xué)畢業(yè)的她，性格溫柔，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)小白學(xué)習(xí)，辛勤地照顧著這個(gè)家。此時(shí)的小白，雖然家庭經(jīng)濟(jì)狀況不太好，但仍然是幸福地生活著。

只是有一天起，我忽然發(fā)現(xiàn)小白的襯衣不再干凈整潔，他上課總是無精打采，甚至出現(xiàn)了欠作業(yè)的現(xiàn)象。我還來不及進(jìn)行第二次家訪，又出現(xiàn)了一件令我震驚的事情——圣誕節(jié)前一天的早上，很多同學(xué)跑到辦公室跟我說：“小白在門口的小店偷東西，被老板抓住了……”我無法形容當(dāng)時(shí)震驚的心情，那樣斯文乖巧的孩子竟然成了小偷？我立刻沖到校門口的文具店，看到店門口圍了一圈的學(xué)生。我擠進(jìn)人群，正看到老板揪著小白的耳朵，厲聲呵斥著，小白低著頭，一句話也不說。我連忙上前向老板連聲道歉，告訴老板一定會(huì)把事情調(diào)查清楚，會(huì)帶著小白來向他賠禮。老板看在我是老師的份上，把小白交給了我。

把小白帶到辦公室后，我忍住震驚與憤怒，輕聲問他：“你為什么拿別人的東西？你拿了什么？”

小白依然低著頭不出聲。我順著他的眼神望去，突然發(fā)現(xiàn)他穿的是涼鞋，身上也是只穿著一件單薄的襯衣，而現(xiàn)在已經(jīng)是冬天了?。⌒“椎募依镆欢ㄊ窃庥隽瞬恍业淖児?，而我竟然沒有及早發(fā)現(xiàn)，我是多么粗心?。“聪律钌畹淖载?zé)，我更加輕柔地問他：“老師相信你一定有自己的理由，你說說看，老師一定不會(huì)生氣的。”

小白這才輕輕地說：“圣誕節(jié)快到了，同學(xué)們都在送圣誕卡，我也想送……”他的聲音漸漸低了下去，眼睛里淚光閃爍。那一刻，我更多的是對(duì)自己的自責(zé)，和對(duì)小白深深的愧疚。我扶起小白的頭，看著他的眼睛說：“小白，你的爸爸常常教導(dǎo)你，男子漢頂天立地，人窮志不窮。你想送同學(xué)圣誕卡，說明你很愛同學(xué)們，這是很好的。但是你不能采取這樣的行為，私自拿別人的東西，這是嚴(yán)重的錯(cuò)誤。放學(xué)后老師和你一起制作圣誕卡好嗎？明天我們一樣有漂亮的圣誕卡可以送給同學(xué)們?！毙“卓粗遥吲d地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

放學(xué)后，我?guī)е“椎叫ｉT口的文具店，向老板說明情況并道了歉，然后到小白家進(jìn)行了第二次家訪。原來一個(gè)月前，小白的母親因身體不好去醫(yī)院檢查，查出得了尿毒癥，只能請(qǐng)病假在家休養(yǎng)。治療的費(fèi)用高得驚人，小白一家本就不多的存款，早已用盡，還向親戚借了不少錢。難怪在這寒冬里小白依然穿著襯衣和涼鞋，難怪他連一張圣誕卡都買不起，難怪他上課時(shí)精神恍惚……當(dāng)這小小少年在經(jīng)歷著巨大不幸時(shí)，我作為他的班主任，竟然一點(diǎn)都沒有察覺，沒有及時(shí)向他伸出援手，我真是……搖搖頭，甩掉所有對(duì)自己的各種批評(píng)，我開始思考如何幫助小白。

第二天上課時(shí)，我向全班同學(xué)講述了小白的不幸遭遇，同學(xué)們紛紛捐出了自己的零花錢，說要給小白的母親看病。雖然當(dāng)時(shí)孩子們的零花錢都不多，但是匯集的是全班50位同學(xué)滿滿的愛。我也更加關(guān)心小白，為他準(zhǔn)備文具、書包，買來棉衣、運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋，給他一個(gè)溫暖的冬季。我也常常到小白家里看望他的母親，幫小白輔導(dǎo)功課……在濃濃的愛里，小白的臉上又開始有了笑容，那個(gè)樂觀向上的男孩又回來了！

一年后，小白被派位到了一中，仍然保持著優(yōu)秀的成績(jī)。雖然這個(gè)故事的結(jié)局并不好——小白的母親終敵不過病魔，在小白讀初二時(shí)，母親去世了。但是在母親的葬禮上，我看到一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)能干的小男子漢，為父親分擔(dān)了許許多多。我為他的成長(zhǎng)感到驕傲，更為自己當(dāng)時(shí)沒有沖動(dòng)地責(zé)問他：“你為什么偷別人的東西？”而感到慶幸。

愛在左，寬容在右，十幾年來，我行走在教育之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使學(xué)生穿花拂葉而過，均與快樂幸福相伴。愛與寬容，將永遠(yuǎn)是我教育的主題！

“好老師”專家點(diǎn)評(píng)

一句輕柔的“你為什么拿別人的東西”改變了這個(gè)孩子。我們很容易只看到學(xué)生表面的行為，特別是偷拿東西這樣的事情更是要馬上制止和指責(zé)。但是殊不知，每個(gè)行為背后都有一個(gè)孩子認(rèn)為合理的理由[1]，就像故事中那樣，當(dāng)我們知道孩子的故事后，也深深了解了他的不容易和良苦用心[2]。我們自然也就多了一份共情，學(xué)生也更容易向我們呈現(xiàn)他們真實(shí)的一面。

解決問題的方法和資源無所不在。邢老師并沒有因?yàn)閷W(xué)生家庭的原因就陷入無可奈何的境地，而是充分利用學(xué)生之間的動(dòng)力和資源，發(fā)動(dòng)班級(jí)的力量，這無疑給小白帶來了多重的支持，但其中最重要的是心理支持，無論遇到什么困難，都有人關(guān)注自己、支持自己，這也正是人生積極態(tài)度的來源。

每個(gè)人都是在問題中成長(zhǎng)的。每個(gè)人都是在面對(duì)和解決問題中長(zhǎng)大的，問題會(huì)影響我們，但不會(huì)決定我們。只要看到問題背后正向的動(dòng)機(jī)，找到有效的應(yīng)對(duì)方法，引發(fā)出學(xué)生自信、堅(jiān)韌的力量，問題都會(huì)成為促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的資源[3]。

每一場(chǎng)活動(dòng)，帶給每一位教師的感受和收獲都會(huì)有所差別。也許我們讀到的只是教師的一個(gè)故事，但故事中凝聚的是教師們?nèi)諒?fù)一日對(duì)教育的愛，日復(fù)一日在愛的教育中的心靈體驗(yàn)。當(dāng)教師真情流露的故事在校園中回響，甚至在省級(jí)平臺(tái)閃耀時(shí)，所有的辛勞都化作了幸福的味道，沁人心脾，滋潤(rùn)心田，鼓舞前行的腳步……

參考文獻(xiàn)

[1] 馬新書.為人師者應(yīng)學(xué)會(huì)寬容[J].中小學(xué)心理健康教育 ， 2013 （11） ：45-46.

[2]許維素.愛與支持的滋養(yǎng)： 關(guān)系問句的運(yùn)用[J].心理技術(shù)與應(yīng)用， 2015， 3（7）： 38-42.

[3] 岳煒.到底怎么當(dāng)"嚴(yán)師"[J].中小學(xué)心理健康教育 ， 2016 （14） ： 51.

（作者單位：福建省廈門市思明第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，廈門，361000）

編輯/杜文姬 終校/于 洪