初中體育教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)分析

李娟

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷推行，學(xué)生的綜合素質(zhì)變成初中階段培養(yǎng)的目標(biāo)。學(xué)生積極的動(dòng)手能力、靈活的思維意識(shí)以及創(chuàng)新能力等都應(yīng)該作為培養(yǎng)的重點(diǎn)。自主學(xué)習(xí)能力也不例外，學(xué)生只有具備良好的自主學(xué)習(xí)能力，才能對(duì)自己不足的地方進(jìn)行針對(duì)性的探究，學(xué)習(xí)效率才能得到明顯提升。初中體育課程作為一項(xiàng)以提高學(xué)生身體素質(zhì)為目標(biāo)的學(xué)科，也應(yīng)該重視這種能力的培養(yǎng)。在讓學(xué)生自主進(jìn)行體育活動(dòng)的過(guò)程中，使學(xué)生養(yǎng)成終身的體育意識(shí)。本文在對(duì)自主學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析的前提下，提出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)策略。希望為初中體育教學(xué)提供一個(gè)有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；能力培養(yǎng)

一、引言

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響太重，學(xué)生一直在被動(dòng)的進(jìn)行體育鍛煉。都是在體育教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行統(tǒng)一的體育活動(dòng)，不清楚自己的身體素質(zhì)以及興趣愛好，對(duì)于體育課程缺乏足夠的興趣。對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自主能力的滲透之后，讓初中生在自我挖掘的過(guò)程中，進(jìn)行自己喜歡的體育活動(dòng)，即提升了體育課程的效率，而且對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升也有很重要的作用。

二、自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

自主學(xué)習(xí)在培養(yǎng)初中生濃厚的體育興趣、進(jìn)而積極參與到體育活動(dòng)去具有積極的作用。如果完全跟著教師走，學(xué)習(xí)對(duì)于既定的教學(xué)內(nèi)容沒有興趣，就難以積極配合教師，體育課程的教學(xué)質(zhì)量得不到保證。久而久之，學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)的情緒。新的教學(xué)大綱對(duì)于體育教學(xué)提出了明確的要求：建立健全新的教學(xué)機(jī)制，在新型教學(xué)模式的引導(dǎo)下，尊重學(xué)生的主體地位，進(jìn)而能夠高效的完成教學(xué)任務(wù)。自主學(xué)習(xí)能夠?qū)W(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于課程質(zhì)量提供一個(gè)保證。

（二）提高學(xué)生的自身素質(zhì)

體育教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生在教學(xué)中自己進(jìn)行體育活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展有極大的幫助。作為教師，要盡一切可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔助，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分了解，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行相關(guān)的鍛煉，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式給學(xué)生更廣泛的空間進(jìn)行自主訓(xùn)練，培養(yǎng)自己的興趣愛好，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（三）提高學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)

體育教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)可以幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)潛移默化地形成自主學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)的模式轉(zhuǎn)變。學(xué)生在體育教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)關(guān)系著學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的個(gè)性目標(biāo)有很大的影響。自主教學(xué)將學(xué)生和教師緊密結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的一體化，強(qiáng)調(diào)了終身體育教學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)，全面提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。除此之外，體育中的自主教學(xué)還注重學(xué)生的性格差異，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行教學(xué)，這樣提高了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也提高了教學(xué)效果。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要意義

新課改的不斷推進(jìn)使得越來(lái)越多的學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在體育教學(xué)方面，自主學(xué)習(xí)能力與傳統(tǒng)的體育教與學(xué)相比，主要有兩方面的重要意義：首先，能夠增強(qiáng)學(xué)生的身心健康。學(xué)生在體育活動(dòng)中出現(xiàn)的心理反應(yīng)會(huì)直接影響他們的體育生理和心理的成長(zhǎng)，在這一方面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的有力手段。其次，培養(yǎng)學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)能力的意義還體現(xiàn)在減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)方面，自主進(jìn)行體育活動(dòng)能夠在很大程度上提高學(xué)習(xí)效率。

四、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方式

（一）創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍

良好的學(xué)習(xí)氛圍是初中生進(jìn)行體育活動(dòng)的前提和保障。在濃郁的體育氛圍的熏陶浸染下，學(xué)生會(huì)養(yǎng)成對(duì)于體育學(xué)習(xí)的意識(shí)和興趣，進(jìn)而便會(huì)主動(dòng)參與到課堂當(dāng)中，與其他同學(xué)在合作中接受體育教育。傳統(tǒng)體育教學(xué)過(guò)于注重理論知識(shí)的講授，學(xué)生沒有機(jī)會(huì)切身進(jìn)行體育活動(dòng)，無(wú)法感知體育的魅力，久而久之便會(huì)失去運(yùn)動(dòng)的意識(shí)和興趣。通過(guò)營(yíng)造體育氛圍，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)可以有效改變這一狀況。

在體育教學(xué)的課堂中，教師要積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師要與學(xué)生積極溝通，了解學(xué)生的情況。自主學(xué)習(xí)主張師生互動(dòng)，主張師生平等。尊重了學(xué)生的個(gè)性和自主性，給學(xué)生一個(gè)新的教學(xué)理念。

（二）創(chuàng)建完整的教學(xué)體系

創(chuàng)建完整的教學(xué)體系包括對(duì)學(xué)生的人生觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀的培養(yǎng)以及對(duì)學(xué)生自主教學(xué)的訓(xùn)練兩個(gè)方面。在對(duì)學(xué)生的觀念培養(yǎng)方面，教師要做到帶頭作用，主張以人為本，一切為學(xué)生服務(wù)。要?jiǎng)?chuàng)建完整的教學(xué)體系，將所有的教學(xué)方式建立在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。教師在這方面進(jìn)行教學(xué)時(shí)要注重對(duì)自身的反省，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)解決，給學(xué)生支持，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，這樣才能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和能力。教師還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主導(dǎo)地位，積極和學(xué)生進(jìn)行溝通，建立和諧自主的學(xué)習(xí)氛圍，這樣可以全面了解學(xué)生的教學(xué)情況，真正實(shí)現(xiàn)民主教學(xué)。

（三）細(xì)化教學(xué)內(nèi)容

對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化可以很好地幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中，教師要試著對(duì)學(xué)生的教學(xué)進(jìn)行具體的安排，讓學(xué)生有大體的學(xué)習(xí)方向。在這個(gè)前提下，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)意愿進(jìn)行細(xì)致安排，將自己的自主學(xué)習(xí)計(jì)劃細(xì)致化。教師要充分了解學(xué)生細(xì)化后的教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生的需要排在教學(xué)的主要地位，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（四）對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行反思

對(duì)體育教學(xué)的成果進(jìn)行反思是教學(xué)中的重要步驟。主要是通過(guò)將教學(xué)的結(jié)果進(jìn)行考核，根據(jù)考核的數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)判，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)成果的反思。教師要在反思中不斷對(duì)自主教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，完善初中體育教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。對(duì)學(xué)生的過(guò)失行為，教師要積極進(jìn)行勸導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行改正。

五、結(jié)語(yǔ)

教師在教學(xué)中要始終注重初中生體育自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)體系，將學(xué)生放在教學(xué)的第一位，豐富教學(xué)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生教學(xué)的細(xì)化，最后對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和完善。這樣才能將自主教學(xué)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)體育的習(xí)慣，真正達(dá)到終身進(jìn)行體育鍛煉的目的。

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