談?dòng)⒄Z教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

馬曉華

摘 要：英語課程改革下的課堂教學(xué)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、發(fā)展思維能力、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。本文就英語教學(xué)觀念提出了自己的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；觀念轉(zhuǎn)變；教學(xué)手段；高效課堂

隨著課改的大力推進(jìn)，課堂教學(xué)發(fā)生了很大的變化，這就要求英語教師要轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念，才能適應(yīng)新的英語課堂教學(xué)活動(dòng)的需要，才能跟得上時(shí)代的步伐，才能在英語課堂教學(xué)中，取得滿意的教學(xué)效果。筆者在長(zhǎng)期的中學(xué)英語課堂教學(xué)中，領(lǐng)悟到了作為一名英語教師，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面轉(zhuǎn)變英語教學(xué)觀念。

一、師生深厚感情建立

學(xué)生從小在父母的關(guān)心成長(zhǎng)，感受到了父愛與母愛，進(jìn)入中學(xué)階段學(xué)習(xí)，許多學(xué)生脫離了父母的照顧，獨(dú)自學(xué)校參加學(xué)習(xí)，作為一名教師要把學(xué)生當(dāng)做是自己的子女一樣去關(guān)心他們，愛護(hù)他們，讓學(xué)生繼續(xù)在中學(xué)階段感受到了母愛般的溫暖，不管是優(yōu)等生還是因?qū)W習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，教師都要平等對(duì)待，不能歧視，更不能言語辱罵。特別是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)第一學(xué)期，學(xué)習(xí)新的一種語言——英語，因沒有一定的方法，往往會(huì)感覺到吃力，厭學(xué)，無學(xué)習(xí)語言的興趣。作為教師的我們應(yīng)主動(dòng)接近他們，用積極的態(tài)度，真誠(chéng)的微笑來縮短師生之間的距離，分析學(xué)生學(xué)習(xí)英語喪失學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)在原因，只要我們找到真正的原因，才能找到解決問題的捷徑。

作為語言教師要明確學(xué)生中的差生同樣具有進(jìn)取心，自卑心，但也渴望進(jìn)步。教師要適當(dāng)尋求一些機(jī)會(huì)，與學(xué)生們交談他們感興趣的話題，關(guān)心他們的日常生活，了解他們的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，課后多與班主任、課任代表溝通，以此了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語信心不足的問題。教師做到不鄙視他們，不放棄他們，不批評(píng)他們，了解他們的特長(zhǎng)、愛好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，激發(fā)他們的上進(jìn)心。

例如：我班上有位學(xué)生，他喜歡運(yùn)動(dòng)，愛好籃球，常常因?yàn)榇蚧@球，而耽誤了英語的識(shí)記，我就開導(dǎo)他，如果今后在籃球方面有所造化，到國(guó)際上去參加比賽，沒有熟練的英語，不能和其他國(guó)家或運(yùn)動(dòng)員交流，你的英語也一定能學(xué)好。于是乎。我總是上課時(shí)，有意識(shí)地激發(fā)該同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的興趣，一有進(jìn)步就表揚(yáng)他、鼓勵(lì)他，利用早自習(xí)、晚自習(xí)，讓他帶領(lǐng)全班同學(xué)讀單詞、唱英文歌曲，大大提高了他們學(xué)習(xí)英語的自信心和興趣?，F(xiàn)在他特別喜歡學(xué)習(xí)英語，并且成績(jī)還不錯(cuò)。

二、認(rèn)真解讀課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)

英語教師要認(rèn)真研讀全日制九年義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)·實(shí)驗(yàn)稿》。

英語課本是根據(jù)英語課標(biāo)編寫的，是高中招生考試命題指南，也是英語教師組織英語課堂教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)則。教師要明確義務(wù)教育階段英語課程的任務(wù)，以及新課程的基本理念；各階段學(xué)生從語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面應(yīng)該達(dá)到的綜合語言運(yùn)用能力目標(biāo)。

三、教學(xué)方法與手段的改進(jìn)

英語教學(xué)方法本著進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)的結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生使用適合于自己的學(xué)習(xí)方法，著決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。要求英語教師要做好課前的準(zhǔn)備工作；在課堂上應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的提高進(jìn)行教學(xué)，如此一般采用“五步教學(xué)法”，即：課前復(fù)習(xí)舊知識(shí)、提出教學(xué)目標(biāo)、講授新的知識(shí)、課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的診測(cè)、課堂小結(jié)。在講授新的知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)采用筆頭練習(xí)、測(cè)試、聽寫、提問等方式，利用實(shí)物、圖片、借助動(dòng)作、猜謎、接龍式提問、通過分排、等進(jìn)行操練。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效實(shí)施

既要對(duì)學(xué)生所學(xué)習(xí)英語知識(shí)的檢測(cè)，也是對(duì)英語教師課堂教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。全日制九年義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)·實(shí)驗(yàn)稿》：“英語課程的評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展過程以及學(xué)習(xí)的效果，采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程，使對(duì)學(xué)習(xí)過程和對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)達(dá)到和諧統(tǒng)一?！边@就需要運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)，全面增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)信心。過去，英語教學(xué)的評(píng)價(jià)方式都是終結(jié)性評(píng)價(jià)，可這種評(píng)價(jià)方式對(duì)那些學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差，對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏信心，興趣不濃積極性不高。

一旦學(xué)生成績(jī)不理想，他們便會(huì)感到焦慮、自卑和自責(zé)，自信心也受到嚴(yán)重打擊。對(duì)于英語老師而言，這種評(píng)價(jià)體制也極大挫傷了他們對(duì)英語教學(xué)內(nèi)容與方式進(jìn)行改革與探索的積極性。因此，終結(jié)評(píng)價(jià)方式不利于英語教師教學(xué)方法和內(nèi)容的改革，很有必要在中學(xué)英語教學(xué)過程中運(yùn)用新的評(píng)價(jià)體系，即形成性評(píng)價(jià)來提高英語教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自信心。

新課程改革對(duì)英語教學(xué)內(nèi)容的選定，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。九年義務(wù)教育階段中學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神。

許多英語教師在英語教學(xué)中一直沿用單一的教學(xué)模式，使學(xué)生一味的依賴于教材和老師，缺乏思考，獨(dú)立失去應(yīng)有的教學(xué)效果，并且局限學(xué)生的思維，限制了學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮，學(xué)生只能很被動(dòng)地接受知識(shí)。隨著生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)使用英語的機(jī)會(huì)也日益增多，如進(jìn)口設(shè)備，儀器的說明書，化妝品、藥品的說明書，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)使用英語是國(guó)際通用的標(biāo)準(zhǔn)，正在使用的成熟技術(shù)和先進(jìn)技術(shù)的原始資料卡都可以納入教學(xué)內(nèi)容，成為中職英語教學(xué)十分實(shí)用面生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。

總之，作為中學(xué)英語老師，要面對(duì)新的一輪課改，要徹底轉(zhuǎn)變英語教學(xué)觀念，對(duì)出現(xiàn)新的矛盾與遇到新的難題，不能避讓，要勇挑課改重?fù)?dān)，迎刃而上，開拓創(chuàng)新，不斷地總結(jié)自己的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在自己的英語教學(xué)工作作出新的起色。

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