小學(xué)籃球教學(xué)中趣味教學(xué)模式的實(shí)踐

吳闖

摘 要：打籃球是一項(xiàng)全身性運(yùn)動(dòng)，對(duì)小學(xué)生的身體健康有非常重要的意義，小學(xué)教師要充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)籃球的重要性，通過(guò)運(yùn)用趣味教學(xué)模式提升小學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，提升小學(xué)籃球教學(xué)效率。本文主要論述了小學(xué)籃球教學(xué)中展開(kāi)趣味教學(xué)的意義，分析了小學(xué)籃球教學(xué)中趣味教學(xué)模式的實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：小學(xué)籃球教學(xué)；趣味教學(xué)模式；實(shí)踐

健康的身體素質(zhì)對(duì)于小學(xué)生的發(fā)展有著非常重要的意義。打籃球是一項(xiàng)強(qiáng)健體魄的球類運(yùn)動(dòng)，小學(xué)教師要充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)籃球教學(xué)的重要性，采取有效方法提高籃球教學(xué)水平，幫助小學(xué)生保持健康的體魄。

一、小學(xué)籃球教學(xué)中運(yùn)用趣味教學(xué)模式的意義

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)全身性的體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄有著非常重要的作用?，F(xiàn)階段的小學(xué)籃球教學(xué)中，學(xué)生需要掌握的知識(shí)相對(duì)較多，學(xué)生的年齡比較小，接受能力以及學(xué)習(xí)能力普遍偏弱，同時(shí)小學(xué)生還要學(xué)習(xí)其他知識(shí)，因此開(kāi)設(shè)的籃球課程有限，學(xué)生沒(méi)有過(guò)多的課上時(shí)間進(jìn)行籃球各項(xiàng)技術(shù)的學(xué)習(xí)。教師為了能夠更快地將籃球知識(shí)傳授給學(xué)生，往往采用滿堂灌的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球的積極性不高，甚至使學(xué)生厭惡籃球。教師在籃球教學(xué)中開(kāi)展趣味教學(xué)，可以讓學(xué)生在歡快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)，提高學(xué)習(xí)興趣，更好地掌握籃球技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

二、小學(xué)籃球教學(xué)中趣味教學(xué)模式的實(shí)踐

1.借助音樂(lè)提升課堂的趣味性

音樂(lè)有一種魔力，可以感染人的心情。在小學(xué)籃球教學(xué)中，除了讓學(xué)生進(jìn)行自主鍛煉，還需要對(duì)學(xué)生展開(kāi)必要的籃球技術(shù)指導(dǎo)，然而籃球動(dòng)作指導(dǎo)比較枯燥，這就給音樂(lè)發(fā)揮作用提供了空間，教師可以播放合適的音樂(lè)，使技術(shù)指導(dǎo)變得有趣。例如，教師可以播放爵士樂(lè)、兔子舞等音樂(lè)，讓課堂氛圍變得充滿樂(lè)趣，使學(xué)生在歡快的氛圍中學(xué)習(xí)籃球技術(shù)。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生共同編制籃球操，在課堂開(kāi)始前的準(zhǔn)備活動(dòng)中，選擇比較歡樂(lè)的音樂(lè)伴奏做籃球操，讓學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下開(kāi)始籃球的學(xué)習(xí)，從而有效提升課堂效率?；@球運(yùn)動(dòng)中會(huì)有大強(qiáng)度、大密度的運(yùn)動(dòng)，在強(qiáng)度訓(xùn)練后學(xué)生都會(huì)比較累，這時(shí)教師可以播放舒緩的音樂(lè)，一方面可以使學(xué)生的身體得到放松，使學(xué)生的心理變得平靜，另一方面還有助于將學(xué)生更快地導(dǎo)入課堂教學(xué)中，緊跟教師的思路學(xué)習(xí)籃球知識(shí)。

另外，音樂(lè)節(jié)拍對(duì)于促進(jìn)小學(xué)籃球課堂的有效展開(kāi)也有著非常重要的作用。例如，在教學(xué)運(yùn)球時(shí)，教師只能將操作手法告訴學(xué)生，具體的運(yùn)球方法需要學(xué)生自己練習(xí)、體驗(yàn)，從而掌握運(yùn)球技巧。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱，無(wú)法很好地理解教師講述的運(yùn)球技巧，只會(huì)用手拍打球，這種練習(xí)非常枯燥，會(huì)讓學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)失去興趣，這時(shí)教師就可以播放一些節(jié)奏感非常強(qiáng)的音樂(lè)，讓學(xué)生跟著音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)行運(yùn)球。學(xué)生抱著玩耍的心態(tài)練習(xí)運(yùn)球，在不知不覺(jué)中運(yùn)球能力得到提升。

2.利用游戲提升籃球教學(xué)的趣味性

愛(ài)玩是每一個(gè)小學(xué)生的天性，在籃球課堂中開(kāi)展各種籃球游戲有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，游戲具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性以及求知欲，讓學(xué)生通過(guò)游戲提升籃球技能，提高籃球教學(xué)效率。可以開(kāi)展的籃球游戲有個(gè)人賽：持續(xù)三分鐘原地運(yùn)球，看誰(shuí)在三分鐘內(nèi)將籃球很好地控制在自己手中不脫離；集體項(xiàng)目：將學(xué)生平均分為兩組進(jìn)行籃球運(yùn)球30米接力，看哪個(gè)小組最先完成運(yùn)球任務(wù)。這種游戲會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，鍛煉了他們的籃球能力。每當(dāng)有比賽時(shí)，尤其是組內(nèi)比賽，每個(gè)學(xué)生都想為小組爭(zhēng)光，希望自己的小組成為優(yōu)秀小組，因此他們會(huì)虛心向周?chē)鷮W(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球技巧，甚至利用課下時(shí)間進(jìn)行籃球訓(xùn)練，從而提升他們的籃球能力。

3.運(yùn)用情境教學(xué)提升課堂的趣味性

創(chuàng)建良好的教學(xué)情境不僅可以提升小學(xué)生的感性知識(shí)，還可以激發(fā)小學(xué)生的好奇心，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)籃球知識(shí)。例如，在教小學(xué)生行間運(yùn)球時(shí)，教師在可以在規(guī)定的運(yùn)球行走路線中加設(shè)一些障礙物。這時(shí)候教師可以創(chuàng)設(shè)情境，如告訴學(xué)生，他們要經(jīng)過(guò)一片樹(shù)林到達(dá)小山坡，然而在到達(dá)小山坡的路上需要繞過(guò)一條小溪，也就是放置的障礙物，學(xué)生根據(jù)教師的講述展開(kāi)想象，繞過(guò)障礙物，到達(dá)目的地。這樣一方面可以鍛煉學(xué)生克服困難的能力，另一方面有效改善了課堂氣氛，讓學(xué)生在一種新奇的課堂環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

綜上所述，小學(xué)籃球教學(xué)中趣味教學(xué)模式的展開(kāi)有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，增加他們對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣，使他們更好地學(xué)習(xí)籃球知識(shí)。因此，教師要不斷地實(shí)踐趣味教學(xué)模式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將其更好地運(yùn)用到教學(xué)中，有效提升小學(xué)籃球教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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