淺談古典音樂在幼兒音樂教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用

賀婷

【摘 要】所謂古典音樂，顧名思義就是以傳統(tǒng)文化為內(nèi)容的音樂。當(dāng)前世界上的音樂有很多種類，如搖滾音樂、流行音樂，民謠等。這些音樂都反映出一種特色的文化。而古典音樂反映出來的就是傳統(tǒng)文化。古典音樂作為一種具有傳統(tǒng)文化的代表音樂，其具有非常之高的欣賞和教育價(jià)值。但是古典作品，難以在教學(xué)之中深入展現(xiàn)，甚至在教材之中都很少有體現(xiàn)。新課改下，幼兒園之中的音樂教學(xué)融入了古典音樂的方法。本文主要先闡述幼兒音樂方面教學(xué)之中古典音樂的價(jià)值所在，進(jìn)而對(duì)幼兒音樂方面教學(xué)之中古典音樂具體應(yīng)用方法進(jìn)行探析。

【關(guān)鍵詞】古典音樂 幼兒教育 音樂教學(xué) 幼兒發(fā)展

古典音樂就是具有傳統(tǒng)文化背景的音樂類型，其音樂節(jié)奏以舒緩為主旋律。幼兒教育屬于一種學(xué)前教育，幼兒教育能對(duì)幼兒的智力、情感和認(rèn)知等方面都起到一種啟蒙的作用。由于幼兒的認(rèn)知水平有限，在幼兒教學(xué)之中開展音樂教育，更容易被幼兒所理解。教師在進(jìn)行幼兒音樂教育的時(shí)候，要運(yùn)用多種不同的教育手法，而其中教師使用最多的就是古典音樂，這對(duì)培養(yǎng)幼兒的樂器技能能和音樂方面素養(yǎng)具有很大的幫助。

一、幼兒音樂方面教學(xué)之中古典音樂的價(jià)值所在

1.有助于幼兒情感發(fā)展

古典音樂教育有助于平穩(wěn)幼兒的情緒。在聆聽古典音樂的時(shí)候，可以感受到一種典雅、寧靜的美感。自古以來古典音樂都有中正、和平之稱。就是因?yàn)槠渚哂幸环N崇高的“樂而不淫，哀而不傷”的特點(diǎn)。古典音樂具有一種小橋流水的感覺，當(dāng)人們急躁的時(shí)候聽一聽古典音樂可以平復(fù)人們的情緒，使人們用一種平和的心態(tài)去面對(duì)生活。古典音樂追求的是一種和諧與和平的。因此多讓幼兒接觸中國(guó)古樂有利于去除幼兒急燥、不安的情緒，幫助其和平心境穩(wěn)定情緒。

2.可以對(duì)幼兒進(jìn)行審美的啟蒙教育

國(guó)內(nèi)的古典音樂受道家文化影響較深。其追求的是一種意境之美，這種意境表達(dá)的是一種空靈的感覺，而不是過于飽滿。東方的古典音樂則追求的是一種超然的意境，其講究的是用音樂舒緩的旋律營(yíng)造一種意境的美感。中國(guó)古詩中曾有云：“此處無聲勝有聲”就是對(duì)中國(guó)古典音樂最好的詮釋。中國(guó)有成語“天籟之音”，其中的“天籟”就是指中國(guó)古典音樂。在幼兒教育之中，讓幼兒多接觸我國(guó)傳統(tǒng)的古典音樂，可以幫助其體驗(yàn)古典音樂之中具有的獨(dú)特的東方之美，這不僅有助于幼兒從中國(guó)古典音樂中獲得其美學(xué)意境帶來的愉悅和感動(dòng)，還有利于幼兒東方審美的啟蒙，為其將來更深入的感受水墨畫、古詩和古琴等起到一定的基礎(chǔ)性的作用。

二、幼兒音樂方面教學(xué)之中古典音樂具體應(yīng)用方法

1.實(shí)踐方法

第一，將樂器帶進(jìn)課堂。演奏中國(guó)傳統(tǒng)古典音樂的樂器有許多，例如豎琴、古箏、笛子、簫等。而西方的古典音樂的樂器更是多樣，例如小提琴、鋼琴、薩克斯、黑管、長(zhǎng)笛等。對(duì)幼兒進(jìn)行古典音樂方面的教育，無論是采取西方古典音樂還是東方古典音樂作為輔助都可以。教師在進(jìn)行音樂放映時(shí)可以采用多媒體等一些先進(jìn)手段，讓幼兒對(duì)古典音樂有一個(gè)大體初步印象。教師將一些古典音樂演奏的樂器帶到課堂可以讓幼兒進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)牟僮?，幫助幼兒增加?duì)音樂方面的興趣。

第二，音樂三要素的使用。和聲、節(jié)奏、旋律是構(gòu)成古典音樂的三個(gè)重要元素，在幼兒音樂教學(xué)實(shí)踐方面必須要注重這三種元素的訓(xùn)練。一是從節(jié)奏方面來看，幼兒最開始接觸音樂，可以選擇一些節(jié)奏變化少的古典曲目，這樣更容易被幼兒所接受。二是從旋律方面來看，音樂的靈魂所在就是旋律。幼師在開展幼兒音樂方面教學(xué)之中，可以加上一些其他的藝術(shù)形式進(jìn)行輔助音樂教學(xué)。例如舞蹈、歌劇、戲劇等。這樣可以讓幼兒參與到教學(xué)之中，活躍音樂課堂上的氣氛。三是從和聲角度來看，幼兒對(duì)音樂方面的基礎(chǔ)概念理解還不夠全面，在和聲表現(xiàn)出多個(gè)聲部時(shí)不能很好的掌控和聲的技巧，教師在這方面教學(xué)之中，可以適當(dāng)減少一些這方面的訓(xùn)練，而增強(qiáng)一些音樂賞析的部分。

2.游戲方法

根據(jù)研究表明，幼兒時(shí)期處于的象征性游戲階段，幼兒的游戲不在是身體動(dòng)作的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是有思維的參與，出現(xiàn)了象征物或者代替物，根據(jù)這一特點(diǎn)，我們應(yīng)該采取的游戲方法可以有獨(dú)自游戲和平行游戲等。例如獨(dú)自游戲，在幼兒園時(shí)期，幼師們可以以選擇一些旋律舒舒緩的古典音樂。再例如平行游戲，教師可以拿一首古典音樂的譜子，如肖邦的夜曲鋼琴譜，可以先教孩子們五線譜的一些簡(jiǎn)單符號(hào)，然后比一比誰畫得好，這樣的游戲是統(tǒng)一性的，幼兒更容易接受。

3.每日聆聽法

每日聆聽的方法就是在幼兒進(jìn)行活動(dòng)、吃飯和睡覺之前，教師可以利用短暫的時(shí)間放映一些古典音樂，對(duì)幼兒進(jìn)行音樂培養(yǎng)。例如在幼兒睡午覺之前，教師可以放一些舒伯特小夜曲、乘著歌聲的翅膀等音樂，讓幼兒的心靜下來，四肢放松，既能幫助其安穩(wěn)入睡，又能對(duì)起音樂素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。這種方法可以將音樂與幼兒的生活聯(lián)系到一起，更加有利于幼師接下來開展的教學(xué)工作。

綜上可知，在幼兒音樂方面教學(xué)之中開展古典音樂的教育，有助于幼兒情感的發(fā)展，而且還可以對(duì)幼兒進(jìn)行審美方面的啟蒙教育。這些都有助于提升幼兒對(duì)事物的認(rèn)知能力?，F(xiàn)階段，幼師在開展幼兒音樂方面教學(xué)之中常運(yùn)用三種方法，實(shí)踐法、游戲法和每日聆聽法。其中實(shí)踐法就是教師將樂器直接帶入教室，讓幼兒與樂器直接接觸。游戲法就是以開展游戲的形式對(duì)幼兒進(jìn)行音樂方面的教育。每日聆聽法就是教師每天都會(huì)為幼兒放一段時(shí)間的古典音樂，以此來增強(qiáng)幼兒古典音樂方面的素養(yǎng)。這些方法都再幼師開展幼兒音樂方面的教育之中起到了關(guān)鍵性的作用。

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