初中體育競技教學(xué)策略探討

張有龍

【摘 要】時代前進(jìn)的腳步從未停歇，科技的創(chuàng)新及發(fā)展日新月異，教育體制在不斷地改革，如今我國旨在提高全民的體育水平，逐步提高全民的身體素質(zhì)，對學(xué)生體育也越來越重視。如今初中的體育課是由教師傳授學(xué)生基本的關(guān)于衛(wèi)生保健方面的知識以及相關(guān)的體育運動的技術(shù)和技能，是體育教師和學(xué)生共同參與的課堂。初中體育課能夠培養(yǎng)學(xué)生形成體育鍛煉意識，在平時的鍛煉中逐漸增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，是一個有組織、有目的、有計劃的教育教學(xué)過程，在當(dāng)今的素質(zhì)教育中至關(guān)重要。然而中國長期以來的教學(xué)模式都是應(yīng)試教育，因此體育這一學(xué)科被越來越多的人忽視，許多學(xué)生教師家長都認(rèn)為體育不重要。身為一名體育老師，本人倍感痛心。而在《體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)》中有明確的規(guī)定，在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力之間的關(guān)系，注重對學(xué)生獨立性和自主性的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐學(xué)習(xí)中，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。由此可見，體育教學(xué)絕不是一個教師為“教官”，學(xué)生為“群偶”的被動的練習(xí)過程，而是一個主動思索、主動探究的學(xué)習(xí)過程。在此，本人結(jié)合我多年來初中體育的教學(xué)經(jīng)驗，對初中體育競技教學(xué)的策略進(jìn)行探討和研究。

【關(guān)鍵詞】初中體育 競技教學(xué) 教學(xué)方法及策略

一、目前初中體育課堂現(xiàn)象

青少年是祖國的花朵，未來的希望。而一切的首要前提是如今的青少年得有著強(qiáng)健的體魄，身體是革命的本錢，有了健康的身心才能更好地為祖國和人民服務(wù)，從而燃?xì)庑苄芰一?，提現(xiàn)中華民族旺盛的生命力。學(xué)校教育要將學(xué)生身體健康看做第一，切實加強(qiáng)體育工作，堅持體育鍛煉。新課標(biāo)正是在這一思想的指導(dǎo)下制訂的，突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評價的多樣性，充分激發(fā)學(xué)生的運動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生有耐心有恒心，鍛煉其堅忍不拔的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的耐力和毅力。促進(jìn)學(xué)生全身心健康發(fā)展，為祖國培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才，進(jìn)而提高國民的整體健康水平。

二、初中體育競技教學(xué)的有效方法

第一，教師可以采取為學(xué)生合理分組的教學(xué)方法，在實行競技教學(xué)時，讓學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，開展互動與合作。如此一來，不僅增強(qiáng)了學(xué)生體育技能，還能促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步，增強(qiáng)團(tuán)體合作意識。此外，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，逐漸改善學(xué)生之間、師生之間的人際關(guān)系。

第二，注重實踐，體育鍛煉及體育競技技能的培養(yǎng)是為一個循序漸進(jìn)的探究過程，并不能一蹴而就，打好基礎(chǔ)至關(guān)重要。因此，教師在教學(xué)過程中要細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生最大限度地投身參與到實踐鍛煉中，親身體驗，使體育技能及動作技術(shù)在實踐過程中逐漸得到提升。

第三，作為一名合格的體育教師，要一視同仁，尊重差異，新型教育是建立在師生之間地位平等的關(guān)系上。教師要尊重每一位學(xué)生，看到學(xué)生的閃光點，對學(xué)生及時給予肯定和鼓勵。可以對不同程度的學(xué)生提供不同難度練習(xí)，充分發(fā)揮每一個學(xué)生最大的潛力。鼓勵學(xué)生敢于提問，積極創(chuàng)新，從而使學(xué)生在體育競技中獲得自信。

第四，設(shè)計評價，為學(xué)生的成功探究提供動力評價能夠體現(xiàn)學(xué)生研究的價值。為給學(xué)生增強(qiáng)探究的動力，使學(xué)生體驗到探究帶來的樂趣，就必須使學(xué)生體驗到探究的成功。因此，在評價時，強(qiáng)調(diào)參與互評、自評與他評相結(jié)合，可以實現(xiàn)評價主體的多元化。學(xué)生通過對自我學(xué)習(xí)的過程方法、效果進(jìn)行自評、互評，充分發(fā)表自己的見解和看法，在不知不覺中找到自己的動作差異，使自己在練習(xí)中逐漸完美，從而享受到成功的樂趣，為探究提供動力。

第五，延伸課外，拓展空間，讓學(xué)生積極參加體育鍛煉，提高課堂效率，使課堂教學(xué)收到更好的效果，讓學(xué)生的體育技能在課文運動中得到鍛煉及提升，在體育的教學(xué)過程中，教師可以采取課外延伸的教學(xué)方法，讓學(xué)生拓展空間及眼界，把課堂上沒有盡興的活動或者來不及去實踐的活動統(tǒng)統(tǒng)延伸到課外完成。

三、初中體育競技教學(xué)的有效對策

自近年來，中考加入了體育考試，初中體育課便成為了體育達(dá)標(biāo)測驗課和中考體育測試項目模擬考試課，達(dá)標(biāo)中有什么項目教師就教什么，中考考什么學(xué)生就練習(xí)什么。如此一來，實際上是把體育教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)簡化，與體育教學(xué)的系統(tǒng)性、科學(xué)性，趣味性背道而馳，違背了體育教學(xué)的真正目的和意義。跟據(jù)我國目前的狀況，結(jié)合素質(zhì)教育對師生在體育教學(xué)方面的要求，解決在體育教學(xué)中出現(xiàn)的諸多不良問題應(yīng)采取以下幾種對策。

第一，學(xué)習(xí)要乃至學(xué)生和家長都要轉(zhuǎn)變錯誤的初中體育教學(xué)觀念，樹立健康第一的體育教學(xué)思想，一切的體育鍛煉都是為了身體健康，提高身體素質(zhì)。若沒了健康，其他一切都是浮云。其次，把體育教學(xué)從傳統(tǒng)的 “注入式，填鴨式”為中心轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉，發(fā)展學(xué)生獨立思考和創(chuàng)造能力為中心“自主式”。合理規(guī)劃和安排好初中體育課的教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為核心，注重體育鍛煉。教師應(yīng)注重體育教學(xué)的科學(xué)性和基礎(chǔ)性，注意教學(xué)內(nèi)容對不同學(xué)生各方面發(fā)展的影響。

第二，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，教師要提高個人的素質(zhì)與修養(yǎng)。因為教師是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，學(xué)?？梢远〞r安排老師去不同的學(xué)校去學(xué)習(xí)一些新的教育教學(xué)理念，引進(jìn)新的教育方法，從而不斷改善自己的教育教學(xué)模式，進(jìn)而不斷推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)的法治觀念建設(shè)。堅持以法治校，以人為本，遵守傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念和園長，克服當(dāng)前應(yīng)試教育造成的諸多不良影響。

在教育不斷改革的進(jìn)程中，教師要加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，注重對學(xué)生體育競技基本技能的培養(yǎng)，樹立其堅韌良好的意志品質(zhì)，拓展其視野，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。廣大教育者在教育的過程中應(yīng)加大體育競技教學(xué)的力度，提高當(dāng)下全體學(xué)生的綜合素質(zhì)和體質(zhì)，進(jìn)而逐步提高全民的身體素質(zhì)。

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