關(guān)于初中物理壓強變化題的解題研究

李智廣

【摘 要】初中物理一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點，教師教學(xué)的難點。初中物理中有一些知識點的難度很大，初中物理壓強變化題便是如此。本文主要介紹了物理壓強這一知識點，并提出了解決壓強變化題的方法，希望可以為大家學(xué)習(xí)交流提供參考意見。

【關(guān)鍵詞】初中物理 壓強 解題方法

初中物理壓強變化題主要圍繞固體壓強和液體壓強。一般情況下問題設(shè)置可分為三種情形，一是原壓強和壓力，二是變化的壓強和壓力，還有一種則是變化后的壓強和壓力。通常關(guān)于壓強的題目中都會給出其中一個或者兩個已知量，以便求解未知數(shù)。

一、關(guān)于固體壓強變化題的解題方法

所有的解題方法都必須建立在具體的對象上，這里用一個具體的例子作說明。例：有兩個實心正方體，分別為甲、乙，甲乙質(zhì)量相同，根據(jù)觀察可以發(fā)現(xiàn)甲比乙體積要小得多。同時放置在水平的地面上。如果將這兩個實心正方體同時從豎直方向裁去厚度相同的一部分，題目的問題是，剩下放置在水平地面上的實心體的壓強關(guān)系為多少。有四個答案，要求從中選擇一個正確的答案。A、P甲>P乙。B、P甲解答這樣一道題目的時候首先需要從壓強公式著手，即P=ρgh。從題目中的切割方式可以知道，這兩個實心正方體的質(zhì)量改變了，但是高度以及密度都沒有發(fā)生變化。那么壓強依然與原來的壓強相等。通過結(jié)合基本的物理知識便可以知道，當(dāng)具有相等質(zhì)量的物體，他們的重力和壓力都相等，通過p=F/S可以知道答案應(yīng)該選擇A。這種方法要求學(xué)生必須熟悉各種關(guān)系量和公式的掌握，才能夠保證判斷的時候不出現(xiàn)誤差而選錯選項。這是解答壓強變化題的一個最為基本的方法。

二、關(guān)于壓強、質(zhì)量

通過以下例題，對解答這一類問題的方法進行詳細說明。例：甲乙兩個實心正方體放置在同一個水平面上，這時他們各自對地面所產(chǎn)生的壓強是一樣的。這個時候如果將這兩個實心正方體從水平方向裁去一部分的時候。剩下的部分對地面的壓強相比以及剩下的部分的質(zhì)量大小比。如圖2。

解答這道題目的時候，最重要的是將題目中給出的已知條件分析出來，并且通過這些已知條件來解答問題。只有理清思路才可以保證解題過程符合規(guī)則，結(jié)果才會正確。這一道題目中依然要用到P=ρgh這一公式。所以學(xué)生一定要牢記各種公式。根據(jù)公式可以很快判斷出來題目中的h甲是大于h乙的，因此可以根據(jù)公式得出甲的壓強小于乙的壓強。根據(jù)題目的意思指導(dǎo)裁去部分能夠?qū)Φ孛娈a(chǎn)生的壓強是一樣的，因此現(xiàn)在剩余部分的壓強就是原壓強減去變化壓強。所以很容易得出結(jié)論，即p甲大于p乙。質(zhì)量比也是一樣的道理，根據(jù)題目中給出的已知信息結(jié)合公式F=ps，最終得出的質(zhì)量大小的關(guān)系就是現(xiàn)有的甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量。

三、關(guān)于已知現(xiàn)壓強的題目

有兩個具有完全一樣的形狀和大小的圓柱形容器甲和乙，在這兩個容器中加入溶液丙和丁。此時通過抽取這兩個容器中的液體相同體積部分，這個時候兩個容器所剩下的液體對于容器底部所產(chǎn)生的壓強是一樣的，將沒有抽取液體之前，液體對于容器底部的壓強表示為PA、PB，壓力則表示為FA、FB。現(xiàn)在要求學(xué)生解答出彼此的大小關(guān)系。（甲中的液體高度比乙中的液體高），如圖3。

解答這一題目的時候，學(xué)生往往會產(chǎn)生疑問，在這題目中兩個容器中所裝入的液體是不相同，也就是說可能存在不同的質(zhì)量和密度以及其他等等這些區(qū)別，那么也就是說這兩中液體對于圓柱形容器底部的壓強本身是不一樣的。但是通過各自從這兩個圓柱形容器中抽取一部分液體之后，兩種液體對于圓柱形容器底部的壓強一樣了，那么到底存在一個怎么樣的關(guān)系。在教師引導(dǎo)學(xué)生解答的時候，應(yīng)該從題目中給出的已知條件即壓強相等入手。也就是甲的壓強和乙的壓強是一樣的，當(dāng)然必須標(biāo)明是現(xiàn)有的。而且兩種液體裝在完全一樣的兩個圓柱形容器中的時候，高度是甲要大于乙。這個時候就有了兩個已知條件，同樣是根據(jù)壓強變化題常用的一個公式來分析出其他的結(jié)論，以輔助題目的解答。由公式P=ρgh可以知道結(jié)果。通過一環(huán)扣一環(huán)，一步緊接著一步的方式將這些需要使用的數(shù)據(jù)推導(dǎo)出來，便可以解答出題目。

四、關(guān)于現(xiàn)壓強和原壓強都相等問題的解答

解答這一類問題的時候，學(xué)生容易掉以輕心，原因是題目中會給出更多更充分的已知條件，因此學(xué)生下意識認為更加好解答。但是并不是這樣，因為已知條件增加了，則利用的時候復(fù)雜性也就隨之增加了。所以教師們在教學(xué)的過程中必須要強調(diào)讀題的重要性，同時要強化學(xué)生的基礎(chǔ)知識。例如這樣一道例題，有兩個完全相同的圓柱形容器，這兩個容器中一個是裝著酒精，另外一個裝著水。將一個金屬制成的實心球投入到裝有水的容器之中，金屬球要浸沒在水中。同時將另外一個金屬球投入到裝有酒精的容器中，金屬球同樣要浸沒在酒精中。這個時候兩個金屬球?qū)τ诟髯缘娜萜鞯撞克a(chǎn)生的壓強是一樣的。同時告訴了在沒有投入這兩個金屬球的時候，酒精和水對各自容器的底部所產(chǎn)生的壓強是一樣的。那么我們可以從這當(dāng)中知道什么樣的結(jié)論。

解答這樣一道題目的時候，教師可以從P=ρgh公式慢慢引導(dǎo)學(xué)生，從題目中給出的兩個已知條件可以知道，原壓強和現(xiàn)壓強都成對等的關(guān)系。水和酒精的密度是不一樣的，學(xué)生應(yīng)該知道水和酒精的密度誰大誰小，然后便可以知道兩個金屬球的體積其實是不一樣的，即裝入水中金屬球的體積小于裝入酒精中的金屬球的體積。

壓強變化題的解題方法根據(jù)不同的情況，則具有不同的解題方法。初中學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握了主要的方法之后便可以研究出新的解法，將物理知識應(yīng)用到生活中，也有利于學(xué)生吸收知識，能夠更加清楚地了解物理現(xiàn)象究竟是怎么一回事，學(xué)以致用。

參考文獻

[1]郝永玉.初中物理壓強變化題的解題方法[J].基礎(chǔ)教育，2016（9）