學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平高校黨建思想切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨建工作

王偉

摘要：大學(xué)作為學(xué)習(xí)教育的最高殿堂，是學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)與社會生活銜接的重要場所。因此，大學(xué)也是在校大學(xué)生樹立正確思想觀，價值觀，人生觀的重要場所。在新一屆的高校黨建工作會議中，國家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平在會上做出重要講話，強(qiáng)調(diào)了高校黨建工作的重要性。習(xí)近平指出要建設(shè)一個符合社會主義發(fā)展特色的合格大學(xué)，首先需要堅(jiān)持將品德的教育作為高校教育的基礎(chǔ)，以社會主義核心價值觀作為教育內(nèi)容的核心。在思想教育探索方面，高校是有一定的優(yōu)勢基礎(chǔ)的，所以在強(qiáng)化社會主義思想建設(shè)理論過程中更應(yīng)積極主動。在發(fā)展過程中，高校要結(jié)合自身優(yōu)勢將黨建思想建設(shè)和學(xué)校自行機(jī)制相結(jié)合。不斷的進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮高校的黨建基礎(chǔ)作用和先鋒作用，從而使高校的師生在未來的發(fā)展過程中更具有自行。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)；習(xí)近平高校黨建思想；高校黨建工作

引言：會議召開以來，我們圍繞著習(xí)近平主席提出的關(guān)于建設(shè)高校黨建工作的核心以及理論指導(dǎo)進(jìn)行了深入的思考。尤其是關(guān)于科學(xué)的建設(shè)思想觀念，以及結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面的改進(jìn)工作進(jìn)行了重點(diǎn)的學(xué)習(xí)和討論。這是在我們高校教育過程中的一個非常重要的任務(wù)，并在執(zhí)行過程中也會遇到機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高校黨建的核心內(nèi)容是：我們要始終圍繞著正確的思想道德宗旨前行，進(jìn)行品德教育，樹立正確積極的思想觀念，并堅(jiān)定不移地沿著黨領(lǐng)導(dǎo)的路線前進(jìn)。在教育過程中詳細(xì)的進(jìn)行分工負(fù)責(zé)的劃分，使每一位在校的黨員教職工都能夠發(fā)揮其作用，尤其是校內(nèi)一些老師常年身處于高校思想教育的一線。所以更需要積極的發(fā)揮他們的職業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合先進(jìn)的思想理論，給學(xué)生們起到帶頭模范的作用，使得高校黨建教育的發(fā)展得到充分的發(fā)揮和保證。

一、充分發(fā)揮高校黨建教育的優(yōu)勢，使大學(xué)成為提供思想價值的先鋒

大學(xué)不同于社會場所，它是知識的匯聚地也是思想發(fā)展交流的場所。通過大學(xué)教育，不僅僅傳承的是思想文化知識的內(nèi)容。同時也是樹立正確的思想觀念和價值觀念的地方。習(xí)主席在會議中提到，在堅(jiān)持發(fā)展我們主流思想觀念的過程中，我們包容開放的態(tài)度也使得多元文化、多元思想不斷地深入進(jìn)來，而與此同時，學(xué)生們的思想觀、價值觀已經(jīng)受到一定的影響。表現(xiàn)出異常的活躍和信息多樣化的狀態(tài)。如何在當(dāng)前的形勢下，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，高校黨建工作作用意義重大。在理論教育過程中，我們并不排斥結(jié)合實(shí)際情況的理論創(chuàng)新。同時，還要依據(jù)現(xiàn)有情況不斷地調(diào)整我們的思路，以及增強(qiáng)我們的信心。我們黨始終以人民為中心，運(yùn)用馬克思主義理論為指導(dǎo)，并結(jié)合我們目前的發(fā)展現(xiàn)狀，來提升我們黨建工作的整體水平。

高校教育不是單純的文化知識的傳授，它所面對的對象都是在未來要投身于我們祖國建設(shè)事業(yè)中的人才，也是我們國家發(fā)展的建設(shè)者和接班人。所以高校的教育不僅僅是讓學(xué)生們了解和掌握專業(yè)知識技能，同時還需要通過創(chuàng)新思想來引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀念，成為社會思想價值引領(lǐng)的先鋒。這就要求我們做到：

（一）通過思想文化建設(shè)的工作，堅(jiān)定校內(nèi)師生的思想信念，增強(qiáng)他們對祖國事業(yè)發(fā)展理論的認(rèn)同感。無論是從理論出發(fā)還是政治角度或是情感方面都能夠和祖國的發(fā)展站在同一戰(zhàn)線。

（二）發(fā)揮高校優(yōu)勢，結(jié)合科學(xué)學(xué)術(shù)的理論研究以及歷史發(fā)展事實(shí)，充分的證明具有中國特色的發(fā)展道路的相關(guān)理論是正確的。同時表明其所具有的優(yōu)勢，從而培養(yǎng)起學(xué)生對于我們思想理論的自信心。

（三）高校是一個多元文化較為集中的地方，所以在思想文化建設(shè)和培養(yǎng)過程中我們要積極地發(fā)揮我們的監(jiān)督管理意識，有意識的發(fā)揚(yáng)具有正向能量的思想意識。同時對于一些錯誤的意識形態(tài)進(jìn)行堅(jiān)決的抵制。

（四）在培養(yǎng)意識建立的過程中，我們還需要注意方式方法。意識教育不能一蹴而就的進(jìn)行，只有使用學(xué)生能夠接受和聽懂的方式，才能夠使教育有效地推進(jìn)。在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，價值觀的作用是我們思想的基礎(chǔ)和核心，然而它的建立過程卻需要一個潛移默化的過程，所以需要不斷地進(jìn)行自我意識的提升以及師生之間的互相學(xué)習(xí)，才能使得正確的價值觀意識更加深入人心。

二、在高校黨建教育過程中，要充分發(fā)揮機(jī)制作用

任何一個思想意識的建立過程不可能是獨(dú)立的、脫離制度的。它所呈現(xiàn)出的正確的發(fā)展形態(tài)必須是基礎(chǔ)性、系統(tǒng)化的。因此要發(fā)展高校黨建教育就需要不斷地加強(qiáng)高校管理的體制以及運(yùn)行過程中的機(jī)制。中國特色的高校管理，其學(xué)校負(fù)責(zé)人是隸屬于黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。這種管理方式是符合我國的國情，以及發(fā)展的要求的。機(jī)制主要體現(xiàn)在：

（一）黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，就是為了避免工作中出現(xiàn)“獨(dú)斷專行”的現(xiàn)象。

（二）黨委領(lǐng)導(dǎo)與校長職責(zé)并不沖突，它是在大局方向下給予校長工作的支持的。

（三）高校的運(yùn)營機(jī)制堅(jiān)持走群眾路線，是以學(xué)校師生為主的發(fā)展。

（四）高校的管理是民主與集中的結(jié)合。

三、充分發(fā)揮在校教職工黨員的積極模范作用

高?；鶎狱h組織的工作是保障黨建工作內(nèi)容的主要依托和基石。所以在推進(jìn)和開展黨建工作中，要充分發(fā)揮高?；鶎狱h員的帶頭作用。將黨建工作的重心轉(zhuǎn)移到基層工作中去，才能更加充分、全面的開展思想工作的教育和落實(shí)。尤其是一些具有帶頭模范作用的黨員先進(jìn)工作者，應(yīng)該肩負(fù)起更大的教育責(zé)任。加強(qiáng)對黨務(wù)工作者的能力意識的培養(yǎng)，通過多種方式來提升他們的意識，尤其是對于意識提升和實(shí)踐能力相結(jié)合的人員，應(yīng)當(dāng)將它們安排在更加適合的工作崗位。使他們充分發(fā)揮其工作優(yōu)勢，能夠更好的將思想意識和黨建內(nèi)容相結(jié)合，從而尋找出更加有效地教育方式。

四、結(jié)束語：

黨建工作不是單純的一線制的工作，它涉及到高校教育過程中各方面的人員和部門。在教育過程中對于教育的對象也需要進(jìn)行認(rèn)真的分析，逐層進(jìn)行教育。思想意識的形成不是短時間的作用，它是需要經(jīng)過長時間的理論知識的引導(dǎo)，并且通過真實(shí)的事例引導(dǎo)，促使他們獲得更多的認(rèn)同感和自信心。

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