合作學(xué)習(xí)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用研究

魏文芳

摘 要：合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法廣泛應(yīng)用于高中政治的教學(xué)實(shí)踐中，可大幅度提升高中政治的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。文章分析了合作學(xué)習(xí)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，并針對(duì)這些現(xiàn)狀中的不足和問(wèn)題提出了具體的應(yīng)用措施和策略。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；高中政治；政治教學(xué)；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G631；G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）15-0009-01

隨著我國(guó)教育體制改革的深入，新型的教育理念和教育模式層出不窮，合作學(xué)習(xí)作為高中政治教學(xué)的新方法備受關(guān)注。所謂合作學(xué)習(xí)，是指學(xué)生通過(guò)互幫互助的方法獲得共同進(jìn)步和提高。在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生既要明確自身的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要幫助他人完成預(yù)設(shè)任務(wù)。在此過(guò)程中，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性能得到充分調(diào)動(dòng)。同時(shí)，合作學(xué)習(xí)的方法還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，有利于學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的精神，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的總體素質(zhì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和進(jìn)步。

一、高中政治教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用現(xiàn)狀

（1）缺乏自覺(jué)性和主動(dòng)性。合作學(xué)習(xí)的方法主要是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)，學(xué)生采取相互合作的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識(shí)。在此過(guò)程中，學(xué)生必須不斷提出問(wèn)題、分析問(wèn)題并且解決問(wèn)題，但是由于學(xué)生的年齡較小，缺乏成熟的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，所以容易出現(xiàn)被動(dòng)交流和學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。同時(shí)，教師的引導(dǎo)方式和方法還不夠成熟，忽略了每個(gè)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，這就導(dǎo)致一些學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)思考的局面，完全喪失了主動(dòng)性和積極性，造成學(xué)習(xí)效果不佳。

（2）合作過(guò)于形式化。由于每個(gè)學(xué)生存在個(gè)體差異性，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和智力水平不盡相同，在合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用過(guò)程中容易出現(xiàn)形式化的現(xiàn)象。具體來(lái)講，課堂氛圍看似很活躍，其實(shí)每個(gè)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度參差不齊。這就直接導(dǎo)致一些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)和政治知識(shí)喪失興趣，合作學(xué)習(xí)的教育理念就淪為了一種形式主義教學(xué)方法。這樣，合作學(xué)習(xí)就嚴(yán)重影響政治教學(xué)的效果和質(zhì)量，學(xué)生不但學(xué)不到相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)，還會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問(wèn)題，直接影響學(xué)生成績(jī)。

二、高中政治教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用策略

（1）增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。學(xué)生合作意識(shí)的強(qiáng)弱會(huì)直接決定合作學(xué)習(xí)方法應(yīng)用效果的好壞，因此，教師在運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以著重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作精神。教師要有的放矢，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地布置學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣能夠幫助他們建立學(xué)習(xí)信心，提高他們的學(xué)習(xí)能力。而這些都會(huì)讓學(xué)生真正感受到合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，有利于他們的身心健康和全面發(fā)展。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。在高中政治的學(xué)習(xí)過(guò)程中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。教師在運(yùn)用合作理念的教學(xué)方法時(shí)，要不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如隨手記筆記的好習(xí)慣。眾所周知，政治知識(shí)大多零碎復(fù)雜，要想掌握各種類型的詞匯和知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生就必須將教師所講的內(nèi)容隨時(shí)記錄下來(lái)。因此，在合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣，包括重點(diǎn)句式和重點(diǎn)詞匯的掌握和運(yùn)用。

（3）發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用過(guò)程中，教師除了要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)作用之外，還要充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的主體作用。具體來(lái)講，就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)作性，深入挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，明確相互幫助的意義和價(jià)值所在。這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和效率，取得良好的教學(xué)效果。

（4）提高學(xué)生的思考能力。在高中政治的教學(xué)過(guò)程中，教師要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施和資源，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和思考問(wèn)題，充分利用合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)小組討論和小組競(jìng)賽的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。這就要求教師在設(shè)定題目的過(guò)程中，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，提升教學(xué)效果。

（5）提高教師的理論水平。為了更好地貫徹和落實(shí)合作學(xué)習(xí)的教育理念和方法，教師要提高學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)于合作學(xué)習(xí)予以高度重視，提高自身的理論水平。只有深入理解和認(rèn)識(shí)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和精髓，才能在以后的教學(xué)實(shí)踐中靈活運(yùn)用和調(diào)整，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，高中政治教學(xué)中多對(duì)如何開(kāi)展合作學(xué)習(xí)進(jìn)行研究，符合高中政治課教學(xué)的實(shí)際，也是提高教學(xué)效果的手段之一。合作學(xué)習(xí)的理念和方法適合高中生的思維習(xí)慣和成長(zhǎng)規(guī)律，在實(shí)際課堂教學(xué)中運(yùn)用好這一教學(xué)方法，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛、改變沉悶的課堂氣氛、加強(qiáng)在合作中學(xué)習(xí)、在合作中尋找知識(shí)盲區(qū)、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有著重要的作用。因此，思想政治課教師應(yīng)深入了解和學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，著力提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃乃娟，宋立軍.高中思想政治課程資源開(kāi)發(fā)下的合作學(xué)習(xí)“分組”探討[J].咸寧學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（07）.

[2]朱作友.談?wù)劯咧兴枷胝握n程的小組合作學(xué)習(xí)[J].基礎(chǔ)教育研究，2006（08）.

[3]陶雪杉.探究式學(xué)習(xí)在高中思想政治教學(xué)中有效運(yùn)用的思考[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2010（01）.