護生核心自我評價與職業(yè)自我概念及生活滿意度的關系

汪 苗，李遠珍，潘 慶，王 玲

(皖南醫(yī)學院 護理學院,安徽 蕪湖 241002)

·心理學·

護生核心自我評價與職業(yè)自我概念及生活滿意度的關系

汪 苗，李遠珍，潘 慶，王 玲

(皖南醫(yī)學院 護理學院,安徽 蕪湖 241002)

目的：探索護生核心自我評價與職業(yè)自我概念、生活滿意度的關系及職業(yè)使命感在核心自我評價和職業(yè)自我概念、生活滿意度間的中介作用。方法：對605名在校本科護生采用核心自我評價量表(CSE)、護士職業(yè)自我概念量表(NSCI)、生活滿意度量表(SWLS)、職業(yè)使命感量表(CCS)進行調查。結果：女生的職業(yè)使命感和職業(yè)自我概念得分高于男生(t=2.783、2.647,P<0.01)，護生的核心自我評價、職業(yè)自我概念、職業(yè)使命感、生活滿意度之間互相呈正相關，相關系數(shù)r在0.219～0.434間，P均<0.001；職業(yè)使命感在核心自我評價和職業(yè)自我概念、生活滿意度之間均存在顯著的部分中介效用。結論：護生的核心自我評價直接預測職業(yè)自我概念和生活滿意度水平，能通過職業(yè)使命感間接預測職業(yè)自我概念和生活滿意度水平。

護生；核心自我評價；職業(yè)使命感；職業(yè)自我概念；生活滿意度

【DOI】10.3969/j.issn.1002-0217.2017.03.027

核心自我評價是個體對其自身所持有的能力和價值的基本評價，作為潛在的人格結構，它會潛意識地影響個體對自身以及外界事物的評價[1]。護士職業(yè)自我概念是護士在本職業(yè)領域內對自身的感知和評價[2]。職業(yè)自我概念是建立在個體對其所從事或即將要從事的職業(yè)的知識、價值和技能等的自我評價的基礎上[3]。生活滿意度是個體根據(jù)自身標準對其生活質量所做出的總體評估[4]。研究表明核心自我評價對生活滿意具有顯著的正向預測作用[5]。職業(yè)使命感是指對某職業(yè)的強烈熱情并且體驗到強烈的意義感，是激勵個體追求特定職業(yè)的力量[6]。職業(yè)使命感高的個體能將自身的認同感、自我實現(xiàn)與職業(yè)聯(lián)系在一起[7]。以往研究表明，個體的職業(yè)使命感與職業(yè)認同、職業(yè)承諾、職業(yè)自我概念和工作和生活滿意度等具有強相關關系[8-9]。

本研究以本科護生為對象，探討核心自我評價與職業(yè)自我概念、生活滿意度之間的關系，并預測職業(yè)使命感在核心自我評價與職業(yè)自我概念、生活滿意度之間的中介效應。

1 對象與方法

1.1 研究對象 采取便利抽樣的方法選取安徽省某醫(yī)學院646名護理本科生進行問卷調查，回收有效問卷605份，有效應答率為93.65%。其中男生79人，女生526人；獨生子女者127人，非獨生子女者478人；家庭所在地為城鎮(zhèn)者158人，農(nóng)村者447人。平均年齡(20.67±1.03)歲。

1.2 研究工具

1.2.1 核心自我評價量表(core self-evaluations，CSE)[10]該量表共有10個條目，采用1(很不符合)～4(非常符合)4級計分。得分越高說明被試核心自我評價水平越高。該量表中文版具有較好的信度和效度。本研究中Cronbach α系數(shù)為0.79。

1.2.2 護士職業(yè)自我概念量表(nurses self-concept instrument,NSCI)[11]該量表共有14個條目。采用1(強烈不同意)～8(強烈同意)8級計分。得分越高表示職業(yè)自我概念水平更加積極。本研究中，Cronbach α系數(shù)在0.74～0.92之間。

1.2.3 生活滿意度量表(satisfaction with the life scale,SWLS)[12]該量表共有5個條目，采用1(非常不符合)～7(非常符合)7級計分。得分越高表示生活滿意度水平越高。本研究中，Cronbach α系數(shù)為0.81。

1.2.4 職業(yè)使命感量表(Chinese calling scale,CCS)[13]該量表共有11個條目，采用1(完全不符合)～5(完全符合)5級計分。得分越高表示職業(yè)使命感越高。量表的Cronbach α系數(shù)在0.70～0.83之間。在本研究中，Cronbach α系數(shù)在0.71～0.81之間。

1.3 資料收集與統(tǒng)計分析 采用相同的指導語，利用課間時間進行團體施測。完成問卷大概需要8 min，所有問卷當場回收。采用Epidata 3.1軟件進行資料錄入，SPSS 18.0和AMOS 20.0進行數(shù)據(jù)分析。對不同特征護生各量表得分比較采用獨立樣本的t檢驗，各變量的相關分析采用Pearson相關分析，以結構方程模型檢驗護生核心自我評價、生活滿意度和職業(yè)自我概念三者間的關系，采用Sobel檢驗和Bootstrap法檢驗中介作用是否顯著。

2 結果

2.1 不同特征護生各量表評分比較 女生的職業(yè)使命感和職業(yè)自我概念得分高于男生(t=2.783、2.647,P<0.01)。不同性別在核心自我評價和生活滿意度上差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05)。非獨生子女、家庭所在地在各量表得分差異均無統(tǒng)計學意義(P>0.05)，詳見表1。

例數(shù)核心自我評價職業(yè)自我概念職業(yè)使命感生活滿意度性別女52634．24±5．1488．52±11．9839．40±5．6124．33±4．69男7933．72±5．3184．58±12．2537．49±6．1223．65±4．70t1．0232．6472．7831．221P0．3540．0080．0060．302是否獨生子女是12734．28±5．2088．58±15．2638．48±5．3624．35±3．74否47834．14±5．1589．34±12．4639．33±5．7924．26±3．68t0．2631．4851．4930．236P0．7930．1410．1360．813家庭所在地城鎮(zhèn)15834．02±5．0689．25±12．0938．98±5．7924．12±3．68農(nóng)村44734．58±5．4388．83±15．7339．64±5．4824．72±3．70t1．2481．4591．2481．737P0．2130．1440．2130．083

2.2 各變量的相關性分析 相關分析結果表明護生的核心自我評價、職業(yè)自我概念、職業(yè)使命感、生活滿意度之間互相呈正相關，相關系數(shù)r在0.219～0.434間，P值均<0.001，見表2。

表2 各變量間的相關性分析(n=605)

核心自我評價職業(yè)自我概念職業(yè)使命感生活滿意度核心自我評價----職業(yè)自我概念0．434??---職業(yè)使命感0．219??0．357??--生活滿意度0．266??0．236??0．374??-

**P<0.001。

2.3 職業(yè)使命感的中介效應檢驗 采用結構方程模型檢驗護生核心自我評價對生活滿意度和職業(yè)自我概念的直接效應，以及通過職業(yè)使命感的中介作用對生活滿意度和職業(yè)自我概念的間接效應模型。結果表明核心自我評價對生活滿意度(β=0.33，t=4.833,P<0.001)和職業(yè)自我概念(β=0.61，t=11.157,P<0.001)均具有顯著的直接預測作用。加入職業(yè)使命感這一中介變量后，核心自我評價對生活滿意度(β=0.19，t=3.986,P<0.001)和職業(yè)自我概念(β=0.51，t=9.265,P<0.001)的預測作用下降，見圖1。直接效應和中介效應模型的數(shù)據(jù)擬合指數(shù)表明數(shù)據(jù)擬合較好，見表3。

表3 職業(yè)使命感的中介效應檢驗

χ2dfχ2/dfCFINFIIFIGFIRMSEA(90%CI)SRMR直接效應模型50．80182．8220．9810．9720．9820．9800．055(0．037，0．073)0．040中介效應模型108．76392．7890．9730．9590．9730．9680．054(0．042，0．067)0．0376

圖1 職業(yè)使命感在核心自我評價和職業(yè)自我概念、生活滿意度之間的中介模型

采用Sobel檢驗和Bootstrap法檢驗上述中介作用。核心自我評價-職業(yè)使命感-生活滿意度的間接效應值為0.14(Z=4.795,P<0.01)，Bootstrap檢驗結果表明上述間接效應95%的置信區(qū)間為(0.080，0.193)，該區(qū)間不包含0，間接效應顯著。核心自我評價-職業(yè)使命感-職業(yè)自我概念的間接效應值為0.09(Z=4.360,P<0.01)，Bootstrap檢驗結果表明上述間接效應95%的置信區(qū)間為(0.055，0.126)，該區(qū)間不包含0，間接效應顯著。

3 討論

本研究結果表明，護生的核心自我評價能直接正向預測其職業(yè)自我概念水平。核心自我評價由自尊、自我效能、控制點和神經(jīng)質四種特質組成，具體領域的評價，如對職業(yè)、同學、同事等的評價等，均會受到核心自我評價水平的影響[1]。核心自我評價高的個體具有較為積極的信念，會將事物(如職業(yè)、生活、人際關系等)置于“積極的框架”內考慮[14]。這會促使護生更積極地去理解自己的專業(yè)，正面定位自己在職業(yè)活動中的角色和價值，進而形成積極的職業(yè)自我概念。本研究結果發(fā)現(xiàn)，護生的核心自我評價能直接正向預測其生活滿意度水平。這與以往研究結果[5]相一致。分析其原因可能是由于核心自我評價高的個體能夠更加積極樂觀地面對各種挫折，建立良好的人際關系，會更容易感知并獲取來自家庭、朋友等各方面的支持，并采取一些問題指向性的應對策略，從而更加有效地應對生活中的各種壓力事件，維持個體的心理健康，從而獲取較高的生活滿意度[15]。

本研究結果顯示，相對于直接效應模型，加入職業(yè)使命感后，核心自我評價對生活滿意度和職業(yè)自我概念的預測作用下降，這說明職業(yè)使命感在核心自我評價和生活滿意度、職業(yè)自我概念之間具有部分中介作用。擁有高核心自我評價水平的護生會對專業(yè)的工作特征和價值產(chǎn)生積極的知覺[1]，因而高核心自我評價水平可能與高職業(yè)使命感相聯(lián)系。高職業(yè)使命感者會對職業(yè)產(chǎn)生激情和追尋，也會對職業(yè)產(chǎn)生更多的認同[16]。高職業(yè)使命感的護生在選擇護理這個專業(yè)之前，對以后所從事的職業(yè)有著初步認識，認同并愿意接受該職業(yè)所應承擔的各種責任，其選擇進入護理專業(yè)學習可能更多的是出于喜歡和興趣，會對專業(yè)產(chǎn)生積極的定位和理解，形成積極的職業(yè)自我概念。以往研究結果[13]表明職業(yè)使命感對生活滿意度有顯著的正向預測作用。高職業(yè)使命感能為個體的人生意義感提供重要的導向力[8]，使個體更容易體會到工作和生活的意義和價值，從而形成較高水平的生活滿意度。因而，護生核心自我評價水平高有助于他們形成較高的職業(yè)使命感，進而有利于其職業(yè)自我概念和生活滿意度的提高。對于在校護生，可以通過提升她們的自尊水平和自我效能感，培養(yǎng)良好的情緒調節(jié)能力和控制感，從而促使其產(chǎn)生高水平的職業(yè)使命感，進而提升其職業(yè)自我概念和生活滿意度。

本研究的不足主要表現(xiàn)為僅針對一所醫(yī)學院的在校護生，未能進行多中心調查，使研究結果的外部可靠性受到一定程度的影響。因此，未來應考慮開展多中心調查，以增強研究結果的可靠性。

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Core self-evaluation and calling self-concept and life satisfaction in nursing undergraduates

WANG Miao,LI Yuanzhen,PAN Qing,WANG Ling

School of Nursing,Wannan Medical College,Wuhu 241002,China

Objective：To assess the relation of core self-evaluation with calling self-concept and life satisfaction in nursing undergraduates as well as the mediating effect of sense of calling on the self-concept on and life satisfaction.Methods:A survey was conducted in 605 nursing undergraduates with Core Self-evaluations Scale(CSES),Chinese Calling Scale(CCS),Nurses Self-Concept Instrument(NCSI) and Satisfaction With the Life Scale(SWLS).Results:Female students had higher scores on CSS and NSCI than male counterparts(t=2.783,t=2.647,respectively,P<0.01).Core self-evaluation,self-concept on calling and sense of calling were positively correlated with life satisfaction in all subjects,with correlation coefficient ranging from 0.219 to 0.434(allP<0.001).Sense of calling was found to partially mediate the core self-evaluation,self-concept on calling and life satisfaction.Conclusion:Core self-evaluation outcomes have the straightforward ability to predict self-concept on calling and life satisfaction,whereas appraisal of sense of calling may indicate the self-concept on calling and life satisfaction level in indirect manner in nursing undergraduates.

nursing undergraduates;core self-evaluation;sense of calling;self-concept on calling;life satisfaction

1002-0217(2017)03-0287-04

安徽省高等學校省級質量工程項目(2014tszy020)

2016-10-11

汪 苗(1983-)女，講師，(電話)0553-3932491，(電子信箱)6637577639@sohu.com； 李遠珍，女，副主任護師，(電子信箱)905448947@qq.com，通信作者。

R 47;G 444

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