交際教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用（1）

馬鳳閣

【摘要】英語教學(xué)改革的目的是讓學(xué)生學(xué)會利用英語，用它作為交流的工具，加快我國國際化進(jìn)程，實現(xiàn)國家的崛起。為了將英語教學(xué)質(zhì)量提升上來，實現(xiàn)教學(xué)改革目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式具有較強(qiáng)的可行性。本文以交際教學(xué)法為研究對象，對其內(nèi)涵進(jìn)行了簡單的論述，分析了交際教學(xué)法在當(dāng)前初中英語教學(xué)改革中實施的必要性，提出幾點交際教學(xué)法應(yīng)用的有效措施，對深化英語教學(xué)改革起到促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】交際教學(xué)法 初中英語教學(xué) 必要性 應(yīng)用策略

社會的進(jìn)步給經(jīng)濟(jì)貿(mào)易帶來了更廣的機(jī)遇，同時使得英語交流趨于常態(tài)化。這使得我國初中英語教育不得不做出改變，力求培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展，學(xué)會利用英語作為謀生的工具，從而在促進(jìn)個人發(fā)展的同時，促進(jìn)國家的快速進(jìn)步。因此，英語交際教學(xué)法有了應(yīng)用的契機(jī)。同時，這種教學(xué)法也是對傳統(tǒng)教育法的變革，改變傳統(tǒng)缺乏趣味性的教學(xué)模式，激發(fā)初中生英語學(xué)習(xí)的興趣和主動積極性，在交際運用中體會英語交流的意境，加深對英語學(xué)習(xí)的感悟。通過交際教學(xué)法的應(yīng)用，能夠大大提高初中生英語教學(xué)效率。

一、英語交際教學(xué)法概述

所謂的交際教學(xué)法，就是在日常交際中運用英語，將英語作為第一語言進(jìn)行交際與交流，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力，使學(xué)生在交際過程中學(xué)會利用英語、掌握英語語法和時態(tài)等，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的英語交流能力，實現(xiàn)英語教學(xué)的跨越，將英語學(xué)與用融合在趣味中，做到英語交際準(zhǔn)確。

二、交際教學(xué)法應(yīng)用于初中英語教學(xué)中的重要作用

1.有利于改善枯燥的課堂氛圍。初中生的身心仍處于少年期，活潑好動，對于難于接受的學(xué)習(xí)內(nèi)容容易產(chǎn)生逆反心理。而傳統(tǒng)英語教學(xué)中，一言堂式的教學(xué)過于古板和呆滯，無法將初中生的學(xué)習(xí)激情調(diào)動起來，再加上學(xué)習(xí)新的語言缺乏一定的環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)生難理解的問題較多，久而久之教學(xué)目標(biāo)難以實現(xiàn)。而交際教學(xué)法恰恰相反，能夠改變枯燥的課堂氛圍，教師根據(jù)課堂內(nèi)容創(chuàng)設(shè)交際環(huán)境，鼓勵初中生用英語進(jìn)行交流和游戲，使學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣和積極性，英語交際能力、英語口語能力等都得到很好的鍛煉。

2.有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。運用交際教學(xué)法后，學(xué)生能夠很好的利用英語進(jìn)行日常交際，學(xué)生在一定的語言環(huán)境中使用英語進(jìn)行交流，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。在這一過程中，學(xué)生的課堂內(nèi)容很容易就被初中生所理解和掌握，自然英語成績得到提高。

3.有利于增強(qiáng)學(xué)生的英語交際能力。初中英語學(xué)習(xí)是為了更好的打好英語基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)生英語和使用語用做好準(zhǔn)備。因此，在教育改革的春風(fēng)下，英語交際教學(xué)法的運用，使得初中生應(yīng)用英語的能力大幅提升，學(xué)生之間運用英語進(jìn)行交流和解決困難，給英語應(yīng)用創(chuàng)造了更為廣泛的環(huán)境和機(jī)遇，初中生能夠更好的用英語進(jìn)行溝通與交際，綜合能力得到鍛煉和提升。

三、交際教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.開展課堂游戲。游戲教學(xué)法具有趣味性，動感性，能夠消除學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的恐懼心理，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。因此，游戲教學(xué)法運用到交際教學(xué)法中，能夠更好的吸引學(xué)生的注意力和主動探索能力，英語運用能力和交際能力。在課前，教師要根據(jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計游戲環(huán)境，并針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同角色，盡可能實現(xiàn)以強(qiáng)帶弱。在游戲中，要求學(xué)生運用本課知識進(jìn)行英語交流，在游戲中將重點內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)演練，使得學(xué)生在玩中學(xué)到知識，并能夠更好的應(yīng)用。在玩中解除難于開口的困境，教師掌握游戲節(jié)奏，適時的做出評價和鼓勵，并將課堂內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)，能夠更好的掌握學(xué)生的動態(tài)和心理。

2.進(jìn)行角色扮演。角色扮演教學(xué)法在英語交際教學(xué)中應(yīng)用，能夠收到更好的教學(xué)效果。不同角色具有不同的心理特點，不同的語言設(shè)計，通過角色演出，學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z與日常生活聯(lián)系起來，用英語能夠解決很多交際問題，明白學(xué)習(xí)英語的重要性，掌握英語學(xué)生的知識點。而且在角色扮演中印象深刻，更喜歡用英語進(jìn)行交流，英語學(xué)習(xí)的興趣大大提高。

3.利用討論與辯論。交際教學(xué)法中運用討論或辯論的形式進(jìn)行教學(xué)，是交際教學(xué)法的一個有效的途徑。在日常生活中經(jīng)常會遇到因某一問題而產(chǎn)生討論或辯論的情況，針對這一現(xiàn)象進(jìn)行英語探究式教學(xué)，能夠更好的激發(fā)學(xué)生的英語語言組織能力和交流能力。針對課堂內(nèi)容，為了更好的進(jìn)行情境掌握，教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，針對課堂內(nèi)容進(jìn)行正方和反方的辯論。各組成員可以積極向?qū)Ψ桨l(fā)起進(jìn)攻，學(xué)生利用英語尋找最有利的辯詞，從而增強(qiáng)學(xué)生英語運用能力。

4.細(xì)分教學(xué)任務(wù)目標(biāo)。交際教學(xué)中運用任務(wù)法進(jìn)行英語教學(xué)，將整個任務(wù)目標(biāo)分割成幾個有機(jī)部分，再細(xì)分各個任務(wù)目標(biāo)，要求學(xué)生按時將任務(wù)目標(biāo)實現(xiàn)，并將任務(wù)目標(biāo)進(jìn)行融合，從而逐漸形成總的任務(wù)目標(biāo)。運用這一方法進(jìn)行交際教學(xué)，可以將學(xué)生分成多個小組，小組成員強(qiáng)弱穿插，以強(qiáng)帶弱，以說帶沉默，以動帶靜，以成績好帶成績差的學(xué)生。通過任務(wù)目標(biāo)實現(xiàn)的過程，學(xué)生相互協(xié)作，相互配合，積極性被帶動起來，英語運用能力也大大提高。

四、結(jié)語

英語交際教學(xué)法的應(yīng)用，能夠改變傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)模式，激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動性，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力，培養(yǎng)學(xué)生用英語解決問題的習(xí)慣，達(dá)到英語教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)，推動英語教學(xué)改革的深化。因此，運用交際教學(xué)法，不但可以提高學(xué)生的英語成績，更能增強(qiáng)學(xué)生的英語運用能力，是初中英語教學(xué)的有效模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]高國剛.交際教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].求知導(dǎo)刊.2016（06）.

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