新疆醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀及提升路徑研究*

白綻婷,湯先萍

(1新疆醫(yī)科大學(xué)學(xué)生處，新疆 烏魯木齊 830011，335809006@qq.com；2 新疆醫(yī)科大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)部，新疆 烏魯木齊 830011)

新疆醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀及提升路徑研究*

白綻婷1,湯先萍2**

(1新疆醫(yī)科大學(xué)學(xué)生處，新疆 烏魯木齊 830011，335809006@qq.com；2 新疆醫(yī)科大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)部，新疆 烏魯木齊 830011)

輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)的高低直接影響著醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)成才和學(xué)校教育管理工作成效。目前新疆醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)整體水平較高，能夠勝任崗位要求，但還存在著文化知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、業(yè)務(wù)能力有待提升、心理素質(zhì)有待加強(qiáng)等問(wèn)題。轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和觀念、建立長(zhǎng)效機(jī)制、輔導(dǎo)員自身自覺(jué)認(rèn)同主動(dòng)提升是提高新疆醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)的路徑選擇。

醫(yī)學(xué)院校；輔導(dǎo)員；職業(yè)素質(zhì)；提升路徑

輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)是其在職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的在思想、品質(zhì)、知識(shí)、能力、心理等層面的基本特征，是輔導(dǎo)員職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求[1]。關(guān)于輔導(dǎo)員必備的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，學(xué)術(shù)界的表述多種多樣，綜合而言，輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)主要包括思想政治素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力素質(zhì)和身體心理素質(zhì)四個(gè)方面。其中，思想政治素質(zhì)是高校輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)的靈魂，文化知識(shí)素質(zhì)是核心，業(yè)務(wù)能力素質(zhì)是關(guān)鍵，身體心理素質(zhì)是基礎(chǔ)[2]。與其他高校學(xué)生相比，醫(yī)學(xué)生具有學(xué)業(yè)任務(wù)重、實(shí)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)、行業(yè)準(zhǔn)入難、就業(yè)壓力大、人文素養(yǎng)弱等特點(diǎn)。與其他地區(qū)相比，新疆高校學(xué)生工作具有一定的特殊性。(近年來(lái)，境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力將新疆高校作為意識(shí)形態(tài)滲透的突破口和爭(zhēng)奪點(diǎn)，在少數(shù)民族內(nèi)部制造事端，離間生生之間、師生之間的感情，摧毀學(xué)生對(duì)于國(guó)家、中華民族、中華文化和社會(huì)主義道路的認(rèn)同，嚴(yán)重威脅著新疆高校的安全和穩(wěn)定。)醫(yī)學(xué)教育的特殊性和新疆高校輔導(dǎo)員工作的特殊性無(wú)疑對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)提出了新的要求，研究并提升新疆醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員的職業(yè)素質(zhì)對(duì)于加強(qiáng)新疆醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)具有重要意義。

1 新疆醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)建設(shè)的必要性

提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)素質(zhì)，是推進(jìn)高校教育管理的內(nèi)在訴求?！督逃筷P(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》指出:“輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者”。[3]輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系著高校思想政治教育工作成效。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)素質(zhì)建設(shè)，提升職業(yè)化、專業(yè)化水平，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針，將大學(xué)生思想政治教育的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處具有重要意義。

提升醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)素質(zhì)，是促進(jìn)醫(yī)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)提升的助推動(dòng)力。醫(yī)學(xué)畢業(yè)生承擔(dān)著救死扶傷的神圣使命，培養(yǎng)具備精湛業(yè)務(wù)素質(zhì)和良好道德素質(zhì)的醫(yī)學(xué)專業(yè)人才是醫(yī)學(xué)教育的基本要求。作為與醫(yī)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和日常生活接觸最頻繁的一線工作者，輔導(dǎo)員的職業(yè)素質(zhì)高低直接影響著醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)和水平。

2 新疆醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀

本研究以新疆某醫(yī)學(xué)院校為例，采取問(wèn)卷調(diào)查和訪談法，于2015年12月對(duì)該高校的52名輔導(dǎo)員進(jìn)行調(diào)查并采用描述性統(tǒng)計(jì)法進(jìn)行分析。共發(fā)放問(wèn)卷52份，回收有效問(wèn)卷48份，有效回收率92.31%。調(diào)查的輔導(dǎo)員中男性16人，女性32人；漢族23人，少數(shù)民族25人；博士學(xué)歷1人，碩士學(xué)歷18人，本科學(xué)歷29人。

2.1 輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)整體水平較高，能夠勝任崗位要求

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前新疆醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)水平總體較好，基本能夠勝任新形勢(shì)下的崗位要求，五種職業(yè)素質(zhì)水平均達(dá)到合格以上。在對(duì)于輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)總體情況調(diào)查調(diào)查中，37%的輔導(dǎo)員選擇了“合格，基本勝任崗位工作”，54%的輔導(dǎo)員選擇了“良好，能較好勝任崗位工作”，9%的輔導(dǎo)員選擇了“優(yōu)秀，能很好勝任崗位工作”。

表1 新疆醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)總體情況(%)

各項(xiàng)素質(zhì)水平的分類調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，新疆醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)水平高于其他三項(xiàng)職業(yè)素質(zhì)水平，達(dá)到良好以上，其中政治素質(zhì)得分最高，知識(shí)文化素質(zhì)得分最低。政治素質(zhì)得分最高，主要體現(xiàn)在被調(diào)查輔導(dǎo)員政治立場(chǎng)和信仰堅(jiān)定、政治覺(jué)悟和敏銳性較高、具備一定的政治理論水平。調(diào)查顯示，98%的被調(diào)查輔導(dǎo)員完全具備堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和信仰，2%的被調(diào)查輔導(dǎo)員基本具備，78%的被調(diào)查輔導(dǎo)員完全具備政治覺(jué)悟和敏銳性，12%的被調(diào)查輔導(dǎo)員基本具備。新疆醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員政治素質(zhì)水平高，這既與高校選聘輔導(dǎo)員時(shí)政治素質(zhì)考量要求較高有關(guān)，又與當(dāng)前新疆醫(yī)學(xué)院校學(xué)生工作面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)有關(guān)。作為學(xué)生的政治領(lǐng)路人，醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員在反分裂反滲透斗爭(zhēng)的最前線，要求輔導(dǎo)員具有更堅(jiān)定的政治信仰和更加敏銳的政治鑒別力，才能游刃有余地在主動(dòng)抵御分裂和滲透的同時(shí)做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作。

2.2 輔導(dǎo)員某些方面的職業(yè)素質(zhì)水平有待提高

2.2.1 文化知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)需要培養(yǎng)復(fù)合型、專業(yè)型人才，醫(yī)學(xué)生必須掌握人文社會(huì)科學(xué)、現(xiàn)代自然科學(xué)和醫(yī)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，這要求醫(yī)學(xué)院校教師尤其是輔導(dǎo)員必須具有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和儲(chǔ)備[4]。然而，新疆醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員的文化知識(shí)素質(zhì)水平并不樂(lè)觀[5]。一是學(xué)科背景結(jié)構(gòu)不合理。本研究數(shù)據(jù)顯示，被調(diào)查輔導(dǎo)員的專業(yè)背景以醫(yī)學(xué)類專業(yè)居多，占50%，法學(xué)類17%，其余專業(yè)類別人數(shù)占比均不足10%。醫(yī)學(xué)專業(yè)背景的輔導(dǎo)員在學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)上具有優(yōu)勢(shì)，但是在學(xué)生思想政治教育水平上存在不足。二是思想政治教育專業(yè)知識(shí)掌握程度較差。調(diào)查結(jié)果中，選擇能熟練掌握學(xué)科專業(yè)知識(shí)、學(xué)生管理實(shí)踐知識(shí)、思想政治教育知識(shí)被調(diào)查輔導(dǎo)員分別為88%、81%、76%。由于具備思想政治教育專業(yè)背景的人較少，且大多數(shù)輔導(dǎo)員缺乏系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)訓(xùn)練，故以職業(yè)素質(zhì)提升為導(dǎo)向加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍培訓(xùn)尤為必要。但是新疆高校普遍存在對(duì)輔導(dǎo)員理論培訓(xùn)不力以及輔導(dǎo)員自身理論學(xué)習(xí)不夠的現(xiàn)象，輔導(dǎo)員在定期培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出參觀考察、參加學(xué)術(shù)交流等方面的機(jī)會(huì)非常少，大多停留在憑經(jīng)驗(yàn)工作的層次上[6]。本研究數(shù)據(jù)顯示，近三年，學(xué)校參加相關(guān)學(xué)習(xí)或培訓(xùn)3次以上的輔導(dǎo)員僅占46%， 12%的輔導(dǎo)員沒(méi)有參加過(guò)任何學(xué)習(xí)或培訓(xùn)。

2.2.2 業(yè)務(wù)能力有待提升。

調(diào)查顯示，新疆醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員在學(xué)生事務(wù)管理、人際溝通和表達(dá)、思想政治教育引導(dǎo)、專業(yè)指導(dǎo)等通用業(yè)務(wù)能力上具備較高的水平，但在自身專業(yè)化發(fā)展以及開(kāi)展心理健康教育、應(yīng)對(duì)危機(jī)事件時(shí)還存在一些問(wèn)題。一是科研創(chuàng)新能力有待提升。被調(diào)查輔導(dǎo)員中，近三年以第一作者發(fā)表的有關(guān)學(xué)生思想政治教育文章的占58%；近三年主持過(guò)有關(guān)學(xué)生思想政治教育課題的僅占23%。訪談中問(wèn)及開(kāi)展理論研究的主要?jiǎng)恿驮驎r(shí)，多數(shù)被調(diào)查輔導(dǎo)員表示是因?yàn)槁毞Q評(píng)審需要，能夠主動(dòng)開(kāi)展專題研究的僅占極少部分。二是網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)用能力有待提升。近年來(lái)，某些別有用心的西方國(guó)家借助網(wǎng)絡(luò)媒介對(duì)新疆高校醫(yī)學(xué)生傳播極端思想，給新疆高校意識(shí)形態(tài)安全帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。然而新疆醫(yī)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介及媒介信息的判斷和評(píng)估能力不高，媒介道德常識(shí)缺乏，網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀[7]。這需要輔導(dǎo)員具備較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，做好學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論的監(jiān)督和引導(dǎo)。然而調(diào)查結(jié)果顯示，輔導(dǎo)員對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的應(yīng)用能力較弱，選擇“能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展醫(yī)學(xué)生思想政治教育”僅占77%，選擇“具備網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控能力”僅占72%，選擇“能夠做好抵御意識(shí)形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)滲透工作”僅占68%。三是心理咨詢輔導(dǎo)能力有待提升。調(diào)查結(jié)果顯示，輔導(dǎo)員對(duì)心理健康教育相關(guān)知識(shí)運(yùn)用能力較低，選項(xiàng)中選擇“完全具備心理健康教育相關(guān)知識(shí)運(yùn)用能力”的輔導(dǎo)員占25%，選擇“基本具備心理健康教育相關(guān)知識(shí)運(yùn)用能力”的輔導(dǎo)員占43%。通過(guò)訪談了解到，被調(diào)查輔導(dǎo)員表示對(duì)心理咨詢輔導(dǎo)技能掌握不足，開(kāi)展專業(yè)咨詢的能力較弱。

2.2.3 心理素質(zhì)有待加強(qiáng)。

本研究發(fā)現(xiàn)，在長(zhǎng)期高強(qiáng)度、高壓力的工作體驗(yàn)下，新疆醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員呈現(xiàn)出職業(yè)興趣不強(qiáng)、職業(yè)認(rèn)同降低、職業(yè)動(dòng)力不足等問(wèn)題。調(diào)查中，僅有21%的被調(diào)查者“熱愛(ài)輔導(dǎo)員職業(yè)，打算終身從事”，47%的被調(diào)者對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)評(píng)價(jià)較低，認(rèn)為“輔導(dǎo)員工作任務(wù)重、壓力大”。問(wèn)及壓力來(lái)源時(shí)，98%的人選擇“工作任務(wù)重，加班時(shí)間多”，96%的人選擇“學(xué)生管理難度增加”，86%的人選擇“個(gè)人未來(lái)發(fā)展得不到基本保障”。訪談中，被調(diào)查輔導(dǎo)員普遍反映新疆醫(yī)學(xué)院校學(xué)生工作繁雜、難度較大、要求較高、意外事件頻發(fā)、學(xué)校安全值班任務(wù)繁重、加班現(xiàn)象頻繁，輔導(dǎo)員需要承擔(dān)超額工作任務(wù)和責(zé)任，投入更多的精力和時(shí)間。同時(shí)，思想政治教育具有長(zhǎng)期性的特點(diǎn)，輔導(dǎo)員投入的精力無(wú)法立時(shí)見(jiàn)效，得不到有效反饋，致使其成就感降低，影響工作的積極性和自信心。此外，醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體缺乏穩(wěn)定性，在政治上對(duì)輔導(dǎo)員關(guān)心不夠，組織上也無(wú)得力措施，輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展沒(méi)有根本保障[7]。被調(diào)查輔導(dǎo)員普遍存在職業(yè)發(fā)展安全感缺失、職業(yè)目標(biāo)模糊現(xiàn)象，這些因素導(dǎo)致輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同度降低，職業(yè)動(dòng)力不足。

3 提升新疆醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)的途徑

3.1 提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念是輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)提升的前提條件

提升輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)，務(wù)必要做到對(duì)輔導(dǎo)員及輔導(dǎo)員工作進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)和定位。于社會(huì)而言，要認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員工作的重要性，要提高輔導(dǎo)員的社會(huì)身份和地位。應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員工作內(nèi)容雖然繁雜瑣碎，但卻是偉大光榮的，輔導(dǎo)員雖然處于學(xué)校各項(xiàng)工作的最基層，但卻是學(xué)生思想行為的引導(dǎo)者，也是國(guó)家大政方針的守護(hù)者。要提高輔導(dǎo)員的社會(huì)身份和地位，進(jìn)而提高社會(huì)各界對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)建設(shè)的重視程度。于新疆醫(yī)學(xué)院校而言，要重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)看到輔導(dǎo)員工作面臨的挑戰(zhàn)和困難，分析輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題，依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況出臺(tái)切實(shí)可行的措施，將促進(jìn)輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展的各項(xiàng)政策落到實(shí)處，為其能力提升和發(fā)展提供保障，進(jìn)而提升輔導(dǎo)員的安全感。于輔導(dǎo)員自身而言，要轉(zhuǎn)變舊有觀念，根據(jù)新疆高校學(xué)生工作當(dāng)前面臨的現(xiàn)實(shí)形勢(shì)及學(xué)生特點(diǎn)，重新進(jìn)行角色定位，明確新環(huán)境下輔導(dǎo)員工作必備的職業(yè)素質(zhì)，主動(dòng)適應(yīng)、改變和提升。

3.2 建立長(zhǎng)效機(jī)制是輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)提升的重要保障

提升輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)，需要堅(jiān)持嚴(yán)把入口、細(xì)化管理、疏通出口的理念，建立一套行之有效的長(zhǎng)效機(jī)制。一是完善選拔任用機(jī)制。新疆醫(yī)學(xué)院校思想政治教育工作對(duì)教育者的政治素質(zhì)有著相當(dāng)高的要求，應(yīng)當(dāng)在選拔任用輔導(dǎo)員時(shí)明確任職資格、規(guī)范選聘制度，選拔一批政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的人員到輔導(dǎo)員隊(duì)伍中來(lái)，從源頭上保證輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體政治素養(yǎng)。同時(shí)，針對(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)背景結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象，適當(dāng)限制應(yīng)聘人員的專業(yè)，根據(jù)學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍人員配比，吸納思想政治教育相關(guān)專業(yè)人員，優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。二是健全考核評(píng)價(jià)機(jī)制?？茖W(xué)有效的考核評(píng)價(jià)是輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)提升的催化劑。學(xué)校應(yīng)建立更加全面、精細(xì)和可量化的評(píng)價(jià)體系，根據(jù)新疆醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員工作的性質(zhì)和特點(diǎn)，從自評(píng)和他評(píng)兩個(gè)維度，學(xué)校、學(xué)院、學(xué)生三個(gè)層面對(duì)輔導(dǎo)員的職業(yè)素質(zhì)、能力、態(tài)度、工作業(yè)績(jī)進(jìn)行全方位考核。加大表彰力度，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員進(jìn)行物質(zhì)和榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，以提高其工作熱情和積極性。三是建立培訓(xùn)發(fā)展機(jī)制。要融合醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員職業(yè)所需的各類專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，建立一套職前培訓(xùn)與職后培訓(xùn)相結(jié)合、短期培訓(xùn)與長(zhǎng)期培訓(xùn)相結(jié)合、團(tuán)體培訓(xùn)與個(gè)人培訓(xùn)相結(jié)合、學(xué)習(xí)進(jìn)修與學(xué)歷提升相結(jié)合的培訓(xùn)體系，為輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)提升搭建教育平臺(tái)，進(jìn)而推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程。同時(shí)，確保輔導(dǎo)員的出口暢通，建立獨(dú)立的輔導(dǎo)員職稱評(píng)審體系和職務(wù)晉升渠道，讓輔導(dǎo)員看得見(jiàn)出路，找得到目標(biāo)。在輔導(dǎo)員工作條件、工資待遇等方面提供政策傾斜，保證輔導(dǎo)員的生存質(zhì)量，提升輔導(dǎo)員的個(gè)人成就感，進(jìn)而提升輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同度和滿意度。

3.3 輔導(dǎo)員主體自覺(jué)認(rèn)同、主動(dòng)提升是輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)提升的關(guān)鍵因素

輔導(dǎo)員是職業(yè)素質(zhì)建設(shè)的主體，輔導(dǎo)員自身對(duì)于職業(yè)素質(zhì)建設(shè)的認(rèn)知、態(tài)度和行為是最為關(guān)鍵的因素。輔導(dǎo)員應(yīng)在自我認(rèn)知和認(rèn)同的基礎(chǔ)上，自覺(jué)地進(jìn)行探索和實(shí)踐，不斷提升自身的職業(yè)素質(zhì)。首先，提高自我認(rèn)知，做好職業(yè)規(guī)劃。新疆醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)全面認(rèn)識(shí)自我，強(qiáng)化主體意識(shí)，確立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，清晰職業(yè)發(fā)展愿景，不斷促進(jìn)自身朝專業(yè)化、職業(yè)化方向發(fā)展。其次，要主動(dòng)學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備寬口徑的專業(yè)知識(shí)。為滿足新疆醫(yī)學(xué)院校教育管理的需要，輔導(dǎo)員除了熟悉自身專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)以外，還要自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備輔導(dǎo)員職業(yè)活動(dòng)所需的醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、思想政治教育等各類知識(shí)和理論，不斷豐富和完善自身知識(shí)文化結(jié)構(gòu)。再次，要勇于實(shí)踐，積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和技能。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，理論也只有應(yīng)用于實(shí)踐才能體現(xiàn)價(jià)值發(fā)揮作用。新疆醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)積極投身于學(xué)生思想政治教育實(shí)踐，在實(shí)際工作積累經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，提升利用網(wǎng)絡(luò)媒介反分裂滲透的能力、心理咨詢輔導(dǎo)能力、科研創(chuàng)新能力等業(yè)務(wù)能力，不斷提升職業(yè)素質(zhì)水平，進(jìn)而增強(qiáng)新疆高校意識(shí)形態(tài)工作的時(shí)效性。

綜上所述，基于醫(yī)學(xué)生特點(diǎn)和新疆高校學(xué)生工作的特殊形勢(shì)，新疆醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員必須具備過(guò)硬的政治素質(zhì)、多元的知識(shí)文化素質(zhì)、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力素質(zhì)和良好的身體心理素質(zhì)。新疆醫(yī)學(xué)院校應(yīng)當(dāng)在把握輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念、健全機(jī)制，全面加強(qiáng)輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)建設(shè)，培養(yǎng)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

[1] 華秀梅.高校輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)期待、現(xiàn)狀及培養(yǎng)對(duì)策[J].高校輔導(dǎo)員，2011(1):70-77.

[2] 劉琦，吳長(zhǎng)錦.高校輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化探析[J].湖北社會(huì)科學(xué)，2015(5):160-163.

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[5] 倪培強(qiáng).新疆高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)探析[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2012，33(1)：94-100.

[6] 湯先萍，楊露露.新媒體環(huán)境下新疆醫(yī)學(xué)生媒介素養(yǎng)分析與對(duì)策研究[J].中國(guó)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，2016,29(4)：600-602.

[7] 鄧榮萍.醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員工作面臨的問(wèn)題與對(duì)策[J].教育與職業(yè)，2009(27)：54-55.

〔修回日期 2017-01-10〕

〔編 輯 商 丹〕

Research on the Current Situation and Promotion Path of Instructors′Professional Quality in Medical Universities and Colleges in Xinjiang

BAIZhanting1,TANGXianping2

(1Students′AffairsDivision,XinjiangMedicalUniversity,Urumqi830011,China,E-mail:335809006@qq.com; 2DepartmentofHumanitiesandSocialSciences，XinjiangMedicalUniversity,Urumqi830011,China)

The professional quality of counselors directly affects the growth of medical students and the effect of school education management. At present, the counselors′ professional quality is at an overall high level in medical universities and colleges in Xinjiang that can be competent for the job requirements. However, there still exist some problems. For example, the structure of cultural knowledge is unreasonable, the professional proficiency needs to be improved, the psychological quality needs to be strengthened, and so forth. Changing the knowledge and ideas, establishing a long-term mechanism, and the counselors themselves recognizing consciously and promoting initiative are the way to improve the counselors′ professional qualities in medical universities and colleges in Xinjiang.

Medical Universities and Colleges; Instructors; Professional Quality; Promotion Path

2014 年國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“西方意識(shí)形態(tài)滲透對(duì)新疆各民族大學(xué)生思想行為的影響及對(duì)策研究”(項(xiàng)目編號(hào): 14BKS111)；2015年度新疆醫(yī)科大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目——改革與發(fā)展專項(xiàng) (項(xiàng)目編號(hào)：2015XYFG20)

R192

A

1001-8565(2017)02-0169-04

10.12026/j.issn.1001-8565.2017.02.09

2016-11-22〕

**通信作者,E-mail：1946443693@qq.com